地理學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)：區(qū)域環(huán)境問(wèn)題--水土流失

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1、,*,*,*,學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)必修三：區(qū)域環(huán)境與發(fā)展,【學(xué)業(yè)考試說(shuō)明要求】,考試要點(diǎn),具體考試內(nèi)容要求,區(qū)域環(huán)境與發(fā)展,結(jié)合,實(shí)例,，說(shuō)明,區(qū)域,存在的環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題，了解其危害和綜合治理措施。,學(xué)業(yè)水平復(fù)習(xí)必修三：區(qū)域環(huán)境與發(fā)展,第,24,課時(shí) 區(qū)域水土流失及其治理,以黃土高原為例,【考點(diǎn)解讀】,1,、以,黃土高原,實(shí)例：,了解黃土高原,水土流失,的,危害,（對(duì)經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)）,理解黃土高原水土流失的,成因,（自然原因；人為原因）,了解黃土高原水土流失的,綜合治理措施,（工程措施；農(nóng)業(yè)技術(shù)措施；生物措施）,2.,結(jié)合黃土高原水土流失案例，構(gòu)建區(qū)域環(huán)境問(wèn)題與可持續(xù)發(fā)展的分析思路,3.,利用近幾年

2、小高考題中的典型試題，進(jìn)行解題訓(xùn)練，歸納解題方法和解題技巧。,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動(dòng),1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過(guò)渡性示意圖”,(,圖,1,），說(shuō)出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動(dòng),1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過(guò)渡性示意圖”,(,圖,1,），說(shuō)出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,400,毫米,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動(dòng),1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過(guò)渡性示意圖”,(,圖,1,），說(shuō)出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,地理位置的過(guò)渡

3、性,生態(tài)環(huán)境,.,圖1,400mm,干濕地區(qū)：,.,距海洋的距離,地勢(shì),黃 土 高 原,干濕地區(qū)：,.,.,植被：,.,植被：,農(nóng)業(yè)類型：,.,農(nóng)業(yè)類型：,.,低,高,近,遠(yuǎn),考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動(dòng),1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過(guò)渡性示意圖”,(,圖,1,），說(shuō)出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,(1),回顧黃土高原地理環(huán)境特征，讀圖,1,填空，理解黃土高原地理位置的過(guò)渡性。,半干旱地區(qū),半濕潤(rùn)地區(qū),草原,森林,牧業(yè),農(nóng)業(yè)（耕作業(yè)）,脆弱,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動(dòng),1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過(guò)渡性示意圖”,(,圖,1

4、,），說(shuō)出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,(2),分析黃土高原水土流失的原因。,自然原因：,（生態(tài)環(huán)境脆弱）,氣候：,土壤：,地質(zhì)：,人為原因,：（人地矛盾尖銳）,人為破壞,.,如：濫墾、濫伐、過(guò)度放牧等。,土地的,。如：輪荒、開(kāi)礦、修路等。,溫帶（大陸性）季風(fēng)，降水集中于夏季，多暴雨。,黃土土質(zhì)疏松，抗沖性弱,地質(zhì)災(zāi)害頻繁，加劇了水土流失,植被,不合理利用,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動(dòng),1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過(guò)渡性示意圖”,(,圖,1,），說(shuō)出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,人口增長(zhǎng),人均耕地減少,燃料需求增加,破壞植被,

5、水土流失,土地退化,農(nóng)業(yè)單產(chǎn)不穩(wěn)不高,開(kāi)墾荒地,需要更多的勞動(dòng)力,人口繼續(xù)增長(zhǎng),考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,探究活動(dòng),1,：閱讀有關(guān)地圖及“黃土高原位置的過(guò)渡性示意圖”,(,圖,1,），說(shuō)出其地理環(huán)境特征，分析黃土高原水土流失的原因及危害。,（,3,）黃土高原水土流失對(duì)當(dāng)?shù)丶捌渌貐^(qū)的危害。（主要從,經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和生態(tài)環(huán)境,等方面）,對(duì)土地（經(jīng)濟(jì)）：,對(duì)生態(tài)（生態(tài)）：,對(duì)黃河（社會(huì)）：,使耕地土層變薄，土壤養(yǎng)分流失，耕地質(zhì)量下降，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)減產(chǎn)。,大量泥沙匯入黃河，黃河泥沙含量劇增，泥沙淤積在,下游河床,，使下游河床抬升成為“,地上懸河,”。,造成當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)環(huán)境惡化，誘發(fā)和加劇了的自然災(zāi)害發(fā)

6、生,29.,在黃土分布區(qū)水土流失過(guò)程中，該區(qū)域地理要素可能發(fā)生的相應(yīng)變化是,A.,降水變化率減少,B.,土壤肥力增加,C.,河流含沙量增大,D.,風(fēng)力堆積明顯,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,【,小高考鏈接,】,（,2016,年卷）圖,15,為“黃河流域黃土分布區(qū)圖”。讀圖回答,2930,題。,C,典型例題,1,圖,2,分別為秦漢時(shí)期和明清時(shí)期黃土高原土地利用圖。讀圖完成,(1),(2),題。,與秦漢時(shí)期相比，明清時(shí)期,黃土高原土地利用的變化及其,主,要原因組合合理的是,A,森林減少礦山開(kāi)采,B,耕地增加草地退化,C,荒漠?dāng)U大水土流失,D,草地減少過(guò)度開(kāi)墾,圖,2,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失

7、成因及危害,D,(2),與秦漢時(shí)期相比，明清時(shí)期黃土高原土地利用的變化對(duì)圖中大河下游地區(qū)自然環(huán)境的影響敘述正確的是,河流含沙量增大,河口海岸線后退,徑流季節(jié)變化減小,通航能力下降,A,B,C,D,圖,2,考點(diǎn)詮釋,1,：水土流失成因及危害,典型例題,1,圖,2,分別為秦漢時(shí)期和明清時(shí)期黃土高原土地利用圖。讀圖完成,(1),(2),題。,D,探究活動(dòng),2,：梳理“黃土高原的治理措施”，完成圖,3,，歸納解決生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的具體措施。,考點(diǎn)詮釋,2,：水土流失的治理措施,（1）,措施,（2）,措施,（3）,措施,.,基本原則,.,確定中心,綜合治理,綜合治理,具體措施,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,圖3,黃土高原

8、水土流失的治理措施,水土保持,因地制宜、綜合利用,小流域,生物,工程,農(nóng)業(yè)技術(shù),黃變綠始自“退耕還林”,考點(diǎn)詮釋,2,：水土流失的治理措施,典型例題,2,（,2015,泰州模擬改編）讀下列材料，回答下列問(wèn)題。,材料,1,：“黃土高原景觀圖”,材料,2,：下表為黃土高原某地,1978,年和,2007,年相關(guān)統(tǒng)計(jì)資料。,統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目,1978,年,2007,年,耕地面積,(,萬(wàn)公頃,),4.0,4.6,森林、草原比重,(%),18,10,氣溫年較差,(),33,36,年降水量,(,毫米,),440,380,水土流失范圍,小,大,糧食平均畝產(chǎn),(,千克,),160,150,糧食總產(chǎn)量,(,萬(wàn)噸,),9.

9、6,10.5,人口,(,萬(wàn)人,),32,40,考點(diǎn)詮釋,2,：水土流失的治理措施,典型例題,2,（,2015,泰州模擬）讀下列材料，回答下列問(wèn)題。,（,1,）造成黃土高原地區(qū)形成材料一中地貌特征的最主要外力原因是,。,（,2,）從材料,2,可知，黃土高原水土流失的主要原因是,。,（,3,）黃土高原的治理需要因地制宜、綜合開(kāi)發(fā)，針對(duì)材料,1,圖中陡坡地貌，適宜采取的措施是,(),A,平整土地，建立高產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)的基本農(nóng)田,B,封坡育林育草，提高植被覆蓋率,C,修建水庫(kù)，提高水資源的利用率,D,改善交通條件，大力發(fā)展旅游業(yè),流水侵蝕,植被破壞,B,考點(diǎn)詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問(wèn)題分析思路,圖5 中國(guó)水土流失

10、分布圖,探究活動(dòng),3,：讀“南方低山丘陵地區(qū)水土流失成因圖”（圖,6,），找一找黃土高原與南方低山丘陵水土流失的相同原因，對(duì)應(yīng)的治理措施有那些？,圖6,考點(diǎn)詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問(wèn)題分析思路,分析,存在,區(qū)域位置,區(qū)域可持續(xù)發(fā)展,影 響,環(huán)境問(wèn)題,可持續(xù)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展,可持續(xù)發(fā)展,產(chǎn)生的原因,造成的危害,防治的措施,主要環(huán)境問(wèn)題：,水土流失、荒漠化、森林銳減、濕地萎縮等,圖,1,（,where,）,（,what,）,（,why,）,（,how,）,（,when,）,考點(diǎn)詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問(wèn)題分析思路,中國(guó)環(huán)境問(wèn)題及對(duì)策,黃土高原,:,危害：,成因：自然：,人為：,措施：,西北地區(qū),:,危害：

11、,成因：自然：,人為：,措施：,長(zhǎng)江下游地區(qū),:,開(kāi)發(fā)重點(diǎn)：,問(wèn)題：,治理措施：,長(zhǎng)江上游地區(qū),:,開(kāi)發(fā)重點(diǎn)：,問(wèn)題：,治理措施：,長(zhǎng)江中游地區(qū),:,開(kāi)發(fā)重點(diǎn)：,問(wèn)題：,治理措施：,珠江三角洲,:,問(wèn)題：,措施：,江南丘陵地區(qū),:,成因：自然：,人為：,措施：,華北地區(qū),:,成因：自然：,人為：,措施：,東北地區(qū),:,林區(qū)：,平原區(qū)：,濕地區(qū)：,考點(diǎn)詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問(wèn)題分析思路,.,【,小高考鏈接,】,（,2010,年卷）,圖,13,為“我國(guó)局部地區(qū)主要土地利用類型分布示意圖”。讀圖完成,2930,題。,29,當(dāng)前，甲、乙、丙三地的主要生態(tài)環(huán)境問(wèn)題可能分別是,A,森林減少、土地荒漠化、水土流失,B,土地荒漠化、水土流失、森林減少,C,森林減少、水土流失、土地荒漠化,D,土地荒漠化、森林減少、水土流失,A,考點(diǎn)詮釋,3,：區(qū)域環(huán)境問(wèn)題分析思路,.,【,小高考鏈接,】,（,2010,年卷）,圖,13,為“我國(guó)局部地區(qū)主要土地利用類型分布示意圖”。讀圖完成,2930,題。,30,乙地區(qū)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的措施主要是,A,開(kāi)辟水資源，合理灌溉,B,植樹(shù)造林，保持水土,C,保護(hù)草場(chǎng)，合理放牧,D,合理采伐，及時(shí)撫育,C,祝：同學(xué)們小高考再創(chuàng)佳績(jī)！,