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1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式,單擊此處編輯母版文本樣式,第二級(jí),第三級(jí),第四級(jí),第五級(jí),*,如何寫好觀察記錄,北京紅纓教育,為什么要寫觀察記錄,怎樣寫觀察記錄,什么是觀察記錄,教師的困惑,注意的問題,如何寫好觀察記錄,目錄,一、什么是觀察記錄？,觀察記錄是在自然條件下觀察被研究的對(duì)象，如實(shí)記錄觀察對(duì)象的行為表現(xiàn)，并進(jìn)行深入分析，發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教育行為的一種方式。,二、教師的困惑,1.為完成任務(wù)而寫。觀察記錄是一項(xiàng)工作，每周都要交，所以,不得不記。純粹是為了完成任務(wù)而已，應(yīng)付了事，偶爾也會(huì)從,書上抄一篇，或是從網(wǎng)
2、上下載一篇用用。,2.虛構(gòu)、不真實(shí)。有時(shí)為了把觀察記錄寫得好一些，可能會(huì)把,事件夸大一些，或者是在措辭上描述得動(dòng)聽一些，雖然缺少真,實(shí)性，但有時(shí)會(huì)到表揚(yáng)。,3.只觀察沒想法。有時(shí)可能會(huì)把看到的全都記錄下來，可一到,分析原因，尋找改進(jìn)措施時(shí)就卡住了，索性不寫。,二、教師的困惑,4.無目的地觀察。觀察不就是看看孩子嗎，每天都在看，隨,便記一個(gè)就行。,5.給孩子定性。常常認(rèn)為自己最了解孩子，所以在觀察記錄,中常常會(huì)用“某某是個(gè)什么樣什么樣的孩子來評(píng)價(jià)孩子，,喜歡把自己的想法強(qiáng)加在孩子身上。,1.觀察記錄是了解孩子開展的一個(gè)窗口,通過觀察幼兒展現(xiàn)能力和行為表現(xiàn)，我們可以了解其開展水,平，把握幼兒興趣、
3、交往和人際關(guān)系情況所面臨的問題，發(fā)現(xiàn),適應(yīng)幼兒開展水平的教育內(nèi)容。,2.幼兒園的觀察記錄目的在于教育者通過觀察發(fā)現(xiàn)存在的問題,，逐步改進(jìn)教育方法，最終促進(jìn)幼兒全面健康地開展。,三,為什么要寫觀察記錄,3.它的核心價(jià)值是教師在對(duì)每個(gè)兒童進(jìn)行關(guān)注時(shí)，能更好地,遵循新?綱要?的精神，提高教師觀察的敏銳力，關(guān)注每個(gè),幼兒的不同特點(diǎn)，尋求有針對(duì)性的教育方法，真正把“因材,施教落到實(shí)處。,4.觀察記錄不僅能幫助教師更好更全面地了解孩子，為幼兒,的開展提供有效的支持，同時(shí)它也能幫助教師記錄自己的成,長(zhǎng)軌跡，不斷完善提高自身的專業(yè)水平和專業(yè)能力。,三,為什么要寫觀察記錄,怎樣寫觀察記錄,觀察目的,觀察時(shí)間,觀
4、察地點(diǎn),觀察對(duì)象,觀察實(shí)錄,觀察分析,改進(jìn)措施,效果評(píng)估,四、怎樣寫觀察記錄,觀察步驟,1.現(xiàn)場(chǎng)觀察:,現(xiàn)場(chǎng)觀察應(yīng)有明確的目的，大致的觀察角度、線索和重點(diǎn),對(duì)象。不能今天觀察這個(gè)幼兒，明天又換一個(gè)，什么撞到眼,里就觀察什么。幼兒都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，有的好表現(xiàn)自己,，有的性格內(nèi)向，還有的活潑好動(dòng)，所以要先確定觀察的對(duì),象，再采用個(gè)體觀察或全體小組的觀察，也可以連續(xù)幾,天的觀察。在確定重點(diǎn)觀察對(duì)象時(shí)，可考慮每種類型的幼兒,各取一個(gè)代表。,2.詳實(shí)、客觀地記錄觀察結(jié)果。記錄觀察結(jié)果，可以采用記敘和,描述的方式即對(duì)幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行記敘和描述。觀察記,錄的范圍可以是幼兒一日生活各方面內(nèi)容。,觀察步驟,
5、如：幼兒自理能力、交往能力、游戲狀態(tài)及水平、情緒、語言、動(dòng)作、行為開展等。其一般要素如下：,a.記錄幼兒做某種事情的時(shí)間、地點(diǎn)。,b.記敘幼兒行為發(fā)生的背景：幼兒在什么情況下出現(xiàn)該行為。,c.記敘幼兒做某種事情的方法行為方式，特別是幼兒行為方式的變化和新行為。,d.描述幼兒對(duì)自己的行為的感覺：表情、心情、神態(tài)。,e.記錄幼兒行動(dòng)時(shí)所說的話。,觀察步驟,2分析理論,幼兒開展規(guī)律,幼兒個(gè)體差異,事件發(fā)生的背景,3.分析利用觀察資料對(duì)現(xiàn)象及其背后的原因進(jìn)行分析，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及幼兒開展目標(biāo)。,1分析過程,幼兒行為概述幼兒表現(xiàn)是什么？,了解幼兒行為的原因幼兒表現(xiàn)的原因是什么？,幼兒行為分析幼兒表現(xiàn)說
6、明了什么？,3分析角度,從孩子的角度解讀行為原因,從欣賞的角度解讀幼兒開展,從專業(yè)的角度解讀幼兒行為,合理利用觀察資料是指通過上述分析，確定教育,觀點(diǎn)，并擬定教育措施。實(shí)施后，連續(xù)追蹤觀察，,對(duì)教育效果進(jìn)行總結(jié)。,4.預(yù)設(shè)解決問題的對(duì)策和想法及實(shí)施方案表達(dá)家園共育,5.觀察范圍：自理能力、交往能力、游戲狀態(tài)及水平、,情緒、語言、動(dòng)作、行為開展等。,五、,注意的問題,1.真實(shí),記錄的內(nèi)容一定是真實(shí)發(fā)生的事件，不要因?yàn)橐?成記錄的篇數(shù)，隨便編造或根據(jù)孩子反響的情況瞎,寫，這樣的記錄沒有任何意義。,五、,注意的問題,2.客觀,客觀表達(dá)在兩個(gè)方面，一是記錄時(shí)要客觀描述幼兒行為、動(dòng),作、語言表情等真實(shí)
7、情況，不要從自己角度給幼兒貼標(biāo)簽。,如，某某是個(gè)淘氣、攻擊性強(qiáng)、不會(huì)與同伴相處的孩子。這,種描述就帶有濃厚的主觀色彩，是不可取的。二是分析要客,觀，策略要具體、得當(dāng)，說明針對(duì)問題的做法，而不僅僅是,一些虛話、套話。如，不要只說“幼兒自理能力有待加強(qiáng),等套話，要對(duì)具體用什么方法提高幼兒自理能力有思考和闡,述。,五、,注意的問題,3,.,深入,觀察到各種現(xiàn)象后，要分析幼兒行為背后的原因,，提出解決問題的策略，并在實(shí)施策略的過程中，,進(jìn)一步觀察驗(yàn)證策略是否得當(dāng)，從而使觀察層層深,入。分析問題切忌就事論事，要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，,深入分析幼兒的特點(diǎn)、需要和問題，而不僅僅是表,象,化、形式化地記錄和進(jìn)行無關(guān)痛癢的分析。,五、,注意的問題,4.有價(jià)值,觀察首先要有目的，了解不,同幼兒的特點(diǎn)，捕捉幼兒典,型的行為，發(fā)現(xiàn)教育規(guī)律。,通過長(zhǎng)期深入觀察某一方面,的內(nèi)容，得到詳實(shí)的第一手,資料，通過探索解決問題的,有效策略的過程，更新教育,觀念，將“理解先于教育,落在實(shí)處，提高教師自身專,業(yè)素質(zhì)，逐漸形成自己的專,長(zhǎng)和研究課題。,六、如何才能寫好觀察記錄,1.教師要學(xué)會(huì)參與；,2.教師要學(xué)會(huì)傾聽；,3.教師要學(xué)會(huì)等待；,4.教師要學(xué)會(huì)積累。,用教師的眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子的美,謝謝,
如何寫好觀察記錄課件
