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1、語文園地五教材分析本單元的內(nèi)容由口語交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累和展示臺幾部分組成。教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)放在口語交際和習(xí)作上,口語交際的話題是談?wù)劙职謰寢寣ψ约旱膼郏涣鲿r(shí)先讓學(xué)生說說爸爸媽媽對自己的愛,然后說說自己應(yīng)該怎樣愛他們;習(xí)作就是在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作,學(xué)生比較容易有話可寫。教學(xué)目標(biāo) 1訓(xùn)練學(xué)生的口頭和書面表達(dá)能力。2指導(dǎo)學(xué)生了解一字多義的現(xiàn)象,學(xué)習(xí)歸類識字方法。3指導(dǎo)學(xué)生朗讀并背誦游子吟,強(qiáng)化積累。重點(diǎn)難點(diǎn)1教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際活動(dòng)。2教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作。課時(shí)安排 4 課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)(口語交際)一、小組活動(dòng)1討論。(1)怎樣布置“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回報(bào)父母的愛”
2、展示臺?(2)怎樣展示我們的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)果?2布置“展示臺”,做好講解的準(zhǔn)備。3組內(nèi)演練,請其他同學(xué)評價(jià),教師參與其中,相機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。二、展示與評論1分小組展示活動(dòng)結(jié)果,并回答同學(xué)們提出的問題。2活動(dòng)評議。(1)自我評價(jià)。(2)相互評價(jià),取長補(bǔ)短(若有可能,建議本次活動(dòng)邀請學(xué)生父母一起參加。)三、布置作業(yè)寫一篇日記,寫出參與本次活動(dòng)的收獲和體會。第二、三課時(shí)(習(xí)作)一、談話導(dǎo)入,切入主題在我們的成長過程中,父母為我們付出很多心血和代價(jià),今天我們就來寫寫自己的父母。二、學(xué)生談父母談?wù)劙l(fā)生在自己和父母之間感人的故事或父母對自己的愛。1同桌互說,教師巡視。2全班交流,師生共同評議。三、靜心寫作給
3、足時(shí)間,讓學(xué)生靜下心來寫作,老師可對個(gè)別學(xué)生加以指導(dǎo)。四、互評互改1自我評價(jià)。2同桌互評。3全班性互評。4學(xué)生自讀自改。五、謄寫作文第四課時(shí)一、我的發(fā)現(xiàn)1自由讀讀這兩組句子,再讀讀“學(xué)習(xí)伙伴”的話,看自己有什么發(fā)現(xiàn)。2交流。(光:只,單;光線;一點(diǎn)兒不剩。抽:把夾著的東西抽出來;長出;打)3舉一反三。(說說其他的一字多義的現(xiàn)象。)二、日積月累1“讀讀認(rèn)認(rèn)”(1)自由讀文本中提供的句子。(2)指名說說要求認(rèn)識的字都有什么共同特點(diǎn)。(3)借助拼音,讀準(zhǔn)字音。(4)同桌互相檢查。(5)抽查認(rèn)讀情況,重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音及平舌音的讀法。(6)舉例:帶有“木”字旁的字。(7)再次朗讀短文。2“讀讀背背”(1)出示古詩的全文,學(xué)生試讀。(2)指名讀。(3)教師范讀。(4)學(xué)生再讀古詩,自主理解詩意。(5)同桌互相讀一讀,交流自己的理解。(6)以小組為單位互背、比賽背。