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小學(xué)道德與法治教學(xué)教研工作計(jì)劃
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期我校的道德與法治、品德與生活(社會(huì))研訓(xùn)工作將繼續(xù)以市科研中心學(xué)科教研要求及區(qū)小學(xué)學(xué)科研訓(xùn)計(jì)劃為指導(dǎo),緊密結(jié)合我校的教學(xué)教研工作安排,以深化品德課程建設(shè)、提高品德學(xué)科育人質(zhì)量為重點(diǎn),加強(qiáng)學(xué)科課程實(shí)施力度,強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)學(xué)習(xí)與研究,重視學(xué)科質(zhì)量的進(jìn)一步提高,進(jìn)一步深化品德學(xué)科教學(xué)改革,努力轉(zhuǎn)變品德課“看圖畫、教課本”的傳統(tǒng)教學(xué),重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)學(xué)生良好品德形成為教學(xué)目標(biāo),進(jìn)一步增強(qiáng)德育針對(duì)性和實(shí)效性;努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科課程實(shí)施的規(guī)范化、教師課堂的專業(yè)化,全面提高我校教師課堂教學(xué)水平及學(xué)生思想品德修養(yǎng),努力保持我校教育均衡發(fā)展的良好
2、格局?! ?
二、工作要點(diǎn)及措施
(一)加大檢查力度,夯實(shí)課程實(shí)施方案
1.圍繞“開齊、開足、上好”的課程原則,深入貫徹落實(shí)課程實(shí)施方案。結(jié)合學(xué)校教學(xué)研究中心的日常工作,做好課堂督查,加大監(jiān)控頻率,及時(shí)反饋監(jiān)控情況;加強(qiáng)隨堂聽課及推門聽課制度,強(qiáng)化常態(tài)課建設(shè),確保每一堂課都能夠上實(shí)、上好。
(二)加強(qiáng)學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),更新學(xué)科教學(xué)理念
2.繼續(xù)進(jìn)行品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)的系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí),正確把握學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)及措施。根據(jù)本學(xué)科教師兼職教師多,流動(dòng)性大的特點(diǎn),學(xué)期初繼續(xù)對(duì)教師進(jìn)行系統(tǒng)的品德與生活(社會(huì))課程標(biāo)準(zhǔn)的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)指導(dǎo),使老師們明確課程是什么、怎么教,正確把握培養(yǎng)目標(biāo)及措施,進(jìn)一步
3、提高教師的理論素養(yǎng)和水平。認(rèn)真組織學(xué)科教師參加對(duì)課程理念、教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。充分利用好區(qū)級(jí)教材培訓(xùn)的機(jī)會(huì),及時(shí)進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn),建立健全參訓(xùn)通知、到會(huì)記錄、學(xué)習(xí)考核、成績通報(bào)等形式,督促教師熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容,明確課程目標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改革教學(xué)方法。
3.繼續(xù)深化市學(xué)科教學(xué)策略學(xué)習(xí),熟練掌握學(xué)科教學(xué)流程及實(shí)施辦法。以區(qū)送教活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)等為學(xué)習(xí)平臺(tái),結(jié)合網(wǎng)絡(luò)優(yōu)秀課例或者聘請(qǐng)兄弟學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課例觀摩等活動(dòng),組織老師們對(duì)市學(xué)科教學(xué)策略進(jìn)行再研究、再學(xué)習(xí)、再反思,促進(jìn)學(xué)科教師不斷優(yōu)化品德課堂教學(xué)流程,提升個(gè)人教學(xué)設(shè)計(jì)能力。
4.系統(tǒng)學(xué)習(xí)德育教育知識(shí)及信息技術(shù)知識(shí),提高課堂教學(xué)實(shí)效性。
4、
(三)深化品德課堂教學(xué)改革,構(gòu)建生本活力課堂
在教學(xué)的引領(lǐng)上,繼續(xù)以市學(xué)科策略落實(shí)、學(xué)生有效參與、學(xué)科課程整合以及信息技術(shù)融合為深化著力點(diǎn),大力推進(jìn)學(xué)科生本活力課堂的構(gòu)建,讓學(xué)生學(xué)習(xí)真正發(fā)生、活動(dòng)體驗(yàn)真正參與、品德養(yǎng)成真正落地,努力改變部分課堂“看圖畫、教課本”的現(xiàn)象,還真實(shí)生活體驗(yàn)于課堂,讓品德課堂充滿活力。
5.加大生本理念的學(xué)習(xí)與思考。深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)以及其他教法內(nèi)容,對(duì)小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生自主展示評(píng)價(jià)交流情況進(jìn)行研究,真正在課堂放手學(xué)生體驗(yàn)、探索、發(fā)現(xiàn),互相啟迪,自主生成。
6.加強(qiáng)對(duì)生本活力課堂流程的反思改進(jìn)。借助區(qū)“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動(dòng)、優(yōu)質(zhì)課賽課、專題課例研討
5、等形式,對(duì)活力課堂尤其是與學(xué)科活動(dòng)性相結(jié)合的思考,加強(qiáng)對(duì)市、區(qū)品德學(xué)科“活動(dòng)體驗(yàn)式”和“問題探究式”教學(xué)策略的再學(xué)習(xí)和再落實(shí),圍繞市、區(qū)科研中心“課堂教學(xué)中學(xué)生有效參與”研討會(huì)精神,積極推進(jìn)學(xué)生品德學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主、高效,努力在品德與生活(社會(huì))課程中,教師由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者,進(jìn)一步重視師生之間交往互動(dòng)、平等共享關(guān)系的構(gòu)建。
7.通過聽課、評(píng)課、教學(xué)問卷調(diào)查等多種評(píng)價(jià)形式,發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的不足,及時(shí)進(jìn)行整改。在平時(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)中,建立互學(xué)互幫制度,促進(jìn)學(xué)科教師水平與品位的提升。依托“一師一優(yōu)課、一課一名師”及示范課、展示課、達(dá)標(biāo)課等活動(dòng),促進(jìn)教師課堂教學(xué)
6、水平的提高。建議兼、專職本學(xué)科的教師有關(guān)的品德學(xué)科聽課節(jié)數(shù)本學(xué)期不少于3節(jié)和6節(jié)。
(四)夯實(shí)傳統(tǒng)教研,加強(qiáng)創(chuàng)新教研,提升教師的研究力
8.繼續(xù)落實(shí)教研教學(xué)常規(guī)建設(shè),抓好教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。老師備課繼續(xù)實(shí)行電子備課與書頭備課相結(jié)合的方式,減輕老師的負(fù)擔(dān)的同時(shí)提高上課的效率。詳案要求環(huán)節(jié)清晰,教學(xué)策略運(yùn)用得當(dāng),內(nèi)容詳實(shí),問題設(shè)計(jì)適合班級(jí)和學(xué)生的實(shí)際情況,簡(jiǎn)案實(shí)用、有效;認(rèn)真設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)并充分利用《自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)課程》,做到要求嚴(yán)格,指導(dǎo)有方,批改認(rèn)真,反饋及時(shí),輔導(dǎo)有效,提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量,嚴(yán)禁作業(yè)應(yīng)付、潦草。
9.扎實(shí)推進(jìn)學(xué)科問題研究,有效組織針對(duì)性強(qiáng)的主題教研活動(dòng)。深入課堂進(jìn)行調(diào)研
7、,對(duì)不同程度課堂呈現(xiàn)的問題進(jìn)行思考、上報(bào)、梳理,并圍繞著共性問題,借助集體教研活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)、常規(guī)專題研修等形式真正幫助教師解決教學(xué)難題,提高教學(xué)技能。
10.認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)關(guān)于品德課程資源區(qū)域化整理項(xiàng)目研究方案,深入解決區(qū)域品德教育突出問題。組織老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教研室提出的品德課程資源區(qū)域化研究方案,依托“問題導(dǎo)向”的德育課程實(shí)施研究、在課堂上實(shí)施:學(xué)生參與度高、活動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)效性強(qiáng)以及課堂教學(xué)與信息技術(shù)與學(xué)科的融合項(xiàng)目研究,為全區(qū)的品德課堂教學(xué)研究提供典型課例,推動(dòng)研究實(shí)效。
(五)強(qiáng)化教師梯隊(duì)發(fā)展,提高整體教師專業(yè)水平
11.抓好骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用。以區(qū)“名師工作室”為平臺(tái),
8、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。充分利用好優(yōu)質(zhì)資源,以點(diǎn)帶面,積極培養(yǎng)對(duì)象,制定培訓(xùn)計(jì)劃,挖掘與發(fā)現(xiàn)事業(yè)心強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)、敢于吃苦的教師,多加擔(dān)子,多給機(jī)會(huì),多加磨礪,讓學(xué)科骨干教師迅速成長,逐漸形成一支具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的專業(yè)團(tuán)隊(duì),引領(lǐng)本學(xué)科教學(xué)水平的提高。
(六)注重素養(yǎng)綜合評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生良好品德修養(yǎng)
12.不斷完善本學(xué)科學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)形式等方面進(jìn)行大膽改革,逐步實(shí)行課后行為跟蹤評(píng)價(jià),探索建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。進(jìn)一步深化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)的內(nèi)容及形式研究,立足學(xué)生品德學(xué)科素養(yǎng)形成,建立多元科學(xué)評(píng)價(jià)體系。各學(xué)校進(jìn)一步完善階段品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)辦
9、法,實(shí)化品德學(xué)科質(zhì)量評(píng)價(jià)。
三、活動(dòng)安排
九月:
1、制訂并傳達(dá)本學(xué)科教學(xué)教研工作計(jì)劃,組織品生、品社教材培訓(xùn)活動(dòng);
2、學(xué)期初教學(xué)業(yè)務(wù)初查;
3、參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí);
4、參加省品德學(xué)科教研員培訓(xùn),做好部編教材道德與法治的校級(jí)培訓(xùn)工作;
十月:
1、 組織推門聽課、開展課堂教學(xué)研討;
2、 組織參加品德學(xué)科研究共同體專題研討活動(dòng);
3、 參加省遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí);
十一月:
1、參加區(qū)“名師送教”活動(dòng)暨品德學(xué)科教學(xué)研討會(huì);
2、組織參加學(xué)校課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng);
3、組織不同學(xué)段質(zhì)量抽測(cè)調(diào)研;
十二月:
1、組織參加區(qū)品德學(xué)科研究共同體專題研
10、討活動(dòng);
2、校常規(guī)調(diào)研,抽查課程執(zhí)行情況;
3、組織學(xué)科作業(yè)展覽;
4、 組織參加區(qū)品德與生活優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng);
一月:
1、期末命題設(shè)計(jì),迎接學(xué)期末教學(xué)調(diào)研;
2、總結(jié)本學(xué)期教學(xué)工作,制定下學(xué)期工作計(jì)劃。
第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)
一個(gè)處處像別人表明自己優(yōu)秀的,恰恰證明了他(她)并不優(yōu)秀,或者說缺什么,便炫耀什么。
真正的優(yōu)秀,并不是指一個(gè)人完美無缺,偶像般的光芒四射。而是要真實(shí)地活著,真實(shí)地愛著。
對(duì)生活飽有熱情,滿足與一些小確幸,也要經(jīng)得起誘惑,耐得住寂寞,內(nèi)心始終如孩童般的純真。
要知道,你走的每一步,都是為了遇見更好的自己,
11、都是為了不辜負(fù)所有的好年華。
一個(gè)真實(shí)的人,一定也是個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)摹?
不論身處何地,居于何種逆境,他(她)們都不會(huì)畏懼坎坷和暴風(fēng)雨的襲擊。因?yàn)橹阑钪囊饬x,就是真實(shí)的直面風(fēng)浪。
生而為人,我們可以失敗,卻不能敗的沒有風(fēng)骨,甚至連挑戰(zhàn)的資格都不敢有。
人當(dāng)如玉,無骨不去其身。生于塵,立于世,便該有一顆寬厚仁德之心,便有一份容天下之事的氣度。
一個(gè)真實(shí)的人,但是又不會(huì)過于執(zhí)著。
因?yàn)槎?,水至清則無魚,人至察則無徒的道理。完美主義者最大的悲哀,就是活得不真實(shí),不知道審時(shí)度勢(shì),適可而止。
一扇窗,推開是艷陽天,關(guān)閉,也要安暖向陽。不煩不憂,該來的就用心珍惜,坦
12、然以對(duì);要走的就隨它去,無怨無悔。
人活著,就是在修行,最大的樂趣,就是從痛苦中尋找快樂。以積極的狀態(tài),過好每一天,生活不完美,我們也要向美而生。
一個(gè)真實(shí)的人,一定是懂愛的。
時(shí)光的旅途中,大多數(shù)都是匆匆擦肩的過客。只有那么微乎其微的人,才可以相遇,結(jié)伴同行。而這樣的結(jié)伴一定又是基于志趣相投,心性相近的品性。
最好的愛,不是在于共富貴,而是可以共患難,就像一對(duì)翅膀,只有相互擁抱著才能飛翔。愛似琉璃,正是因?yàn)榧兇飧蓛?,不沾染俗世的美?
懂愛的人,一定是真實(shí)的人。正是因?yàn)槎谜鎼鄣牟灰祝愿且哉婷婺棵鎸?duì)彼此,十指緊扣,甘愿與愛的人把世間各種風(fēng)景都看透,無論風(fēng)雨,安暖相伴。
一個(gè)真實(shí)的人,定然是有著大智慧的。
人生在世,什么都追求好,追求完美,雖然這是一種積極的思想,卻會(huì)很累,不僅自己累,身邊人也會(huì)因?yàn)槟愣邸5阶詈缶蜁?huì)在疲于奔命中,喪失自我。
“蘭居幽谷,雖孤獨(dú)亦芬芳;梅開偏隅,雖寂靜亦流香,”這便是一份淡泊和沉穩(wěn)。一些事盡力了就好,無愧別人,無愧己心,認(rèn)真地活著,便是不辜負(fù)。
因?yàn)槎?,人生的風(fēng)景,最終是回歸到心靈的本源。和諧共生,平等友愛,才是對(duì)生命的尊重和對(duì)自己的珍視。