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1、六年級(jí)語文上冊(cè)文言文閱讀與理解知識(shí)點(diǎn)天天練蘇教版班級(jí)：_ 姓名：_1. 課外閱讀。歐陽公四歲而孤，家貧無資。太夫人以荻畫地，教以書字。多誦古人篇章。及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。自幼所作詩賦文字，下筆已如成人。（注釋）歐陽公：指歐陽修。歐陽修，北宋文學(xué)家，史學(xué)家。孤：幼年喪父。資：財(cái)務(wù)，錢財(cái)。太夫人：指歐陽修的母親。以：用辦法。荻(d)：多年生草本植物，與蘆葦相似。書：寫。閭(l)里：街坊，鄉(xiāng)里。1結(jié)合語境和注釋，理解下列加點(diǎn)字的含義，不正確的一項(xiàng)是( )A.歐陽公四歲而孤，家貧無資。孤：幼年喪父。資：財(cái)務(wù)，錢財(cái)。B.太夫人以荻畫地，教以書
2、字。以：用辦法。以：原因。C.以至?xí)円雇鼘嬍?，惟讀書是務(wù)。惟：只是。務(wù)：致力，從事。D.及其稍長，而家無書讀。2根據(jù)下面的句子，寫出相關(guān)成語。(1)太夫人以荻畫地，教以書字。_(2)以至?xí)円雇鼘嬍常┳x書是務(wù)。_3“及其稍長，而家無書讀，就閭里士人家借而讀之，或因而抄錄。”這句話是什么意思？_4歐陽修“自幼所作詩賦文字，下筆已如成人”的根本原因是( )A.歐陽修自幼聰明過人。B.太夫人教子有方。C.鄰里街坊都有藏書，慷慨借給他閱讀。D.他刻苦讀書，心無旁騖。2. 閱讀文段，完成小題。雛燕吾弟愛鳥，日思得一雛。今春，有燕自南來，竟日銜泥，筑室于檐下，勞甚。未幾，啾啾之聲可聞，蓋雛已出殼矣。一日，
3、有雛墜于堂下，弟拾之，不勝喜，納于籠而飼之。母聞之，曰：“是乃益鳥，食蟲害，且南飛越冬，爾安得久飼之？”趣弟遽釋之。弟戀戀不舍，然視雛意甚哀，遂出籠釋之。雛飛于巢，與其家人熙熙而樂也。注釋：竟日：整天。蓋：原來是。趣：催促。遽：j，馬上。1解釋下列句中加點(diǎn)的詞。日思得一雛日：_遂出籠釋之釋：_是乃益鳥是：_爾安得久飼之爾：_2將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。是乃益鳥，食蟲害，且南飛越冬，爾安得久飼之？答：_弟戀戀不舍，然視雛意甚哀，遂出籠釋之。答：_3仿照樣子，概括本文故事情節(jié)。思雛（_）雛（_）雛（_）雛3. 閱讀下面的文言文，回答問題。孫休好射雉孫休好射雉，至其時(shí)，則晨去夕反。群臣莫不止諫：此為
4、小物，何足甚耽！休曰：雖為小物，耿介過人，朕所以好之。（注釋）孫休：是吳國君主孫權(quán)的兒子，后繼位。雉：野雞。耽：沉溺，貪戀。耿介：正直有節(jié)操。1解釋下列語句劃線詞的意思。孫休好射雉_則晨去夕反_此為小物_何足甚耽_2將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。_3孫休在位期間，頒布良制，嘉惠百姓，促進(jìn)了東吳的繁榮。從文中看，孫休是個(gè)_的人。4. 閱讀下面文言文，完成下題。楚有祠者，賜其舍人卮酒。舍人相謂曰：“數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。請(qǐng)畫地為蛇，先成者飲酒?！币蝗松呦瘸桑魄绎嬛?，乃左手持卮，右手畫蛇曰：“我能為之足!”未成，一人之蛇成奪取卮曰：“蛇固無足，子安能為之足？”遂飲其酒。為蛇足者，終亡其
5、酒。注釋：祠：古代貴族每年四季祭祀祖先，各有名稱，春祀叫作“祠”。舍人：戰(zhàn)國和秦漢時(shí)期，王公貴族的門客稱舍人。卮：古代盛酒的器皿。畫地：在地上作畫。1翻譯文言句子。（1）數(shù)人飲之不足，一人飲之有余。_（2）蛇固無足，子安能為之足？_2請(qǐng)你用一個(gè)成語來概括上文的大意。_3這個(gè)故事給你什么啟發(fā)？_5. 閱讀短文，完成練習(xí)。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣。”處士笑而然之。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。1下面加點(diǎn)的字詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（
6、 ）A.尤所愛（尤其，特別）B.今乃掉尾而斗（卻）C.謬矣（錯(cuò)誤）D.處士笑而然之(這樣）2下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分正確的序號(hào)下面畫“”（杜處士）所寶以百數(shù) （戴嵩）尤所愛（牧童）拊掌大笑 （杜處士）不可改也3翻譯句子。牛斗，力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣。_4你認(rèn)為文中牧童的性格特點(diǎn)是：_。6. 閱讀文言文，完成練習(xí)。荀巨伯探病荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾，值胡賊攻郡，友人語巨伯曰：“吾今死矣，子可去！”巨伯曰：“遠(yuǎn)來相視，子令吾去，敗義以求生，豈荀巨伯所行邪！”賊既至，謂巨伯曰：“大軍至，一郡盡空，汝何男子，而敢獨(dú)止？”巨伯曰：“友人有疾，不忍委之，寧以吾身代友人命?！辟\相謂曰：“吾
7、輩無義之人，而入有義之國?！彼彀嘬姸€，郡并獲全。1解釋下列句中加點(diǎn)字。友人語巨伯曰（_）子令吾去（_）（_）值胡賊攻郡（_）遂班軍而還（_）（_）2解釋下列句中加點(diǎn)字的含義。寧以吾身代友人命_吾輩無義之人_3下列譯文正確的一項(xiàng)是（ ）A.敗義以求生。 譯文：毀壞情義而求得保全性命。B.豈荀巨伯所行邪！ 譯文：難道 是（我）荀巨伯所做的嗎？C.賊既至，謂巨伯曰 譯文：不久，胡人闖進(jìn)家來，（友人）對(duì)荀巨伯說。D.友人有疾，不忍委之。 譯文主：友人有病，不忍心拋下他。4匈奴“班軍而還”的原因是什么？（用原文句子回答）_5從荀巨伯遠(yuǎn)看友人疾一文中，你看到荀巨伯有哪些值得你學(xué)習(xí)崇高的品格？_7. 閱讀
8、理解。齊桓公好服紫，一國盡服紫。當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫?；腹贾^管仲曰：“寡人好服紫，紫貴甚，一國百姓好服紫不已，寡人奈何？”管仲曰：“君欲止之，何不試勿衣紫也。謂左右曰吾甚惡紫之臭于是左右適有衣紫而進(jìn)者公必曰少卻吾惡紫臭。”公曰：“諾！”于是日，郎中莫衣紫；其明日，國中莫衣紫；三日，境內(nèi)莫衣紫也。1寫出文中加點(diǎn)字在文中的意思。衣：_。惡：_。2文中畫線句沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方用“”標(biāo)出來。謂左右曰吾甚惡紫之臭于是左右適有衣紫而進(jìn)者公必曰少卻吾惡紫臭3造成齊國“五素不得一紫”這種局面的根源是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要作答。_4管仲的建議是什么？請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要概括。_8. 閱讀
9、短文，完成練習(xí)。守株待兔宋人有耕田者。田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒（li）而守株，冀復(fù)得兔。兔不可復(fù)得，而身為宋國笑。韓非子注釋：株：樹樁。釋：放下耒（li）：古代用來耕田的一種農(nóng)具。冀：希望。1結(jié)合上下文和注釋，給加點(diǎn)字選擇正確的解釋打“”（1）兔走觸株。（a離開；b跑） （2）因釋其來而守株。（a于是；b因?yàn)椋?下面與“折頸而死”的“而”意思相同的是（ ）A.因釋其耒而守株B.而身為宋國笑3寫出文中劃橫線句子的意思。_4為什么宋人不會(huì)再得到兔子？_9. 閱讀文言文，回答問題。葉公好龍葉公子高好（hoho）龍，鉤以寫龍，鑿以寫龍，屋室雕文以寫龍。于是天龍聞而下之，窺頭于牖，施尾于堂
10、。葉公見之，棄而還走失其魂魄，五色無主。是葉公非好龍也，好夫似（ssh）龍而非龍者也。（注）子高：葉公的字。鉤：衣帶上的鉤。寫：摹畫。鑿：古代飲酒的器具。聞：聽說。下之：到葉公住所處。牖（yu）：窗戶。施（y）：延伸。還（xun）走：轉(zhuǎn)身就跑。五色無主：臉色一會(huì)兒白，一會(huì)兒黃。1給短文中劃線的字選擇正確的讀音。2根據(jù)短文內(nèi)容填一填。天上的真龍知道_，便從天上下降到葉公家里。葉公并不是真的_，他喜歡的只不過是_罷了。3用波浪線畫出描寫葉公見到真龍后的樣子的語句，并結(jié)合注釋試著用自己的話翻譯出來。4這則寓言故事告訴我們一個(gè)什么道理？_10. 閱讀理解。書戴嵩畫牛蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有
11、戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。一日曝書畫，有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！碧幨啃Χ恢?。古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢。”不可改也。1本文作者是宋代的_。2解釋下列加點(diǎn)的字詞。（1）拊掌大笑。_（2）尾搐入兩股間。_（3）謬矣。_ （4）處士笑而然之。_3下列句子中，括號(hào)里補(bǔ)出的省略成分錯(cuò)誤的是( )A.(杜處士)所寶以百數(shù)。B.(戴嵩)尤所愛C.(牧童)拊掌大笑。4翻譯句子。斗牛力在角，尾搐入兩股間。今乃掉尾而斗，謬矣!_5最后引用古語的作用是什么?_11. 閱讀伯牙鼓琴，回答問題。伯牙鼓琴，鐘子期聽之。方鼓琴而志在太山，
12、鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山?！鄙龠x之間而志在流水，鐘子期又曰：“善截乎鼓琴，湯湯乎若流水?！?鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為世無足復(fù)為鼓琴者。1伯牙絕弦這篇文章告訴我們真正了解自己的人叫“_”，用“_”比喻知音難覓或樂曲高妙。2為文中的“善”選擇正確的解釋，把正確答案的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。a贊嘆b擅長、善于“善鼓琴”中的“善”是（_）的意思?！吧圃铡敝械摹吧啤北硎荆╛）之義。3根據(jù)文中第2、3兩句仿寫句子。伯牙鼓琴，志在明月，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_”。伯牙鼓琴，志在_，鐘子期曰：“善哉乎鼓琴，_。”4伯牙絕弦是因?yàn)開。（原文回答）5面對(duì)如此傷心、絕望的伯牙，我想說：_。6
13、伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，善聽者可以說是善聽者的知音。請(qǐng)寫出一句關(guān)于知音知己的詩句或名言名句。_12. 文言文閱讀。后羿射日?qǐng)蛑畷r(shí)，十日并出。焦禾稼，殺草木，而民無所食。堯命羿射十日，中其九日。日中九烏盡死，墮其羽翼，故留其一日也。萬民皆喜，置堯以為天子。選自淮南子（注釋）后羿（y）：傳說是夏王太康時(shí)東夷族首領(lǐng)，善于射箭。堯（yo）：傳說中上古的賢明君主。十日：十個(gè)太陽。并：一起。焦禾稼（ji）：烤焦了禾苗莊稼。禾稼，谷類作物的統(tǒng)稱。中（zhng）：射中。鳥：傳說日中有三足鳥。后也以烏指代太陽。墮（du）：掉下。羽翼（y）：翅膀。故：特意。皆：都。天子：古以君權(quán)為神所授，所以稱帝王為天子。1解釋
14、下列加點(diǎn)的字詞。（1）十日并出（_）（2）中其九日（_）（3）日中九烏盡死（_）（4）故留其一日也（_）（5）萬民皆喜（_）2用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（1）堯命羿射十日，中其九日。_（2）萬民皆喜，置堯以為天子。_3想一想，后羿為什么特意留一個(gè)太陽不射？_13. 文言文閱讀。道旁苦李王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑ΓT兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)。人問之，答曰：“樹在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。選自（世說新語）（注釋）王戎：晉朝人，竹林七賢之一。嘗：曾經(jīng)。諸：眾。游：玩。子：果實(shí)。折枝：壓彎了樹枝。競(jìng)：爭(zhēng)著。走：跑。信然：真是這樣。1翻譯下面的句子。嘗與諸小兒游。_樹在道旁而多子，此
15、必苦李。_2你認(rèn)為王戎是一個(gè)怎樣的孩子？_14. 根據(jù)課文夸父逐日內(nèi)容作答?？涓概c日逐走，入日；，；河、渭不足，北飲大澤。未至，道渴而死。棄其杖，化為鄧林。1補(bǔ)充文中空白處。2在橫線上填上恰當(dāng)?shù)淖?。丈杖仗手_夫打_扶_而行3對(duì)于夸父臨死時(shí)棄其杖，化為鄧林（桃林）這個(gè)情節(jié)，你有何感想？_4從夸父逐日這個(gè)古代神話中，你了解到我國古代勞動(dòng)人民怎樣的思想和精神？_5你認(rèn)為夸父逐日以至于喪了命，這樣做值得嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。_15. 閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。弈秋，通國之_。使弈秋誨二人弈，其一人_，惟弈秋_；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1按原文填空。2解釋文中加點(diǎn)的詞。通國：_誨：_弈：_俱：_其：_3寫出下列句子的意思。（1）一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。_（2）為是其智弗若與？曰：非然也。_4下列說法有誤的一項(xiàng)是（）A.學(xué)弈選自孟子告子上，通過講述弈秋教兩個(gè)人下棋的故事，采用對(duì)比手法說明了在同樣的條件下不同的學(xué)習(xí)態(tài)度會(huì)有不同的學(xué)習(xí)效果。B.可以用成語概括兩個(gè)人的學(xué)習(xí)態(tài)度：一個(gè)專心致志、一心一意；一個(gè)一心二用、心不在焉。因此學(xué)習(xí)結(jié)果是“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”。C.文中有一個(gè)設(shè)問句，引起讀者的思考，這個(gè)設(shè)問句告訴我們學(xué)習(xí)必須專心致志，決不可三心二意的道理。8 / 8
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