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1、新語文主題閱讀六年級下冊第五單元備課深圳市南山區(qū)海濱實驗小學 姜宇峰 教學內(nèi)容v 1人教課標版教材小學語文第十二冊第五單元課文：跨越百年的美麗、千年夢圓在今朝、真理誕生于一百個問號之后、我最好的老師。v 2新語文主題閱讀：夢圓飛天、奇妙的克隆、向命運挑戰(zhàn)、v三克鐳、諾貝爾、天火之謎、讓人類像鳥一樣飛上天空、“蠢家伙”的勝利、奔月、鐵路運輸事業(yè)的誕生v 3.主題式經(jīng)典誦讀：勸學、趣聯(lián)兩則、人生，是一道算不清的數(shù)學難題、科學家名言一、科學家名言二、勵志名言一、勵志名言二、勤奮名言一、勤奮名言二 本組教材以“科學精神”為專題編排，既是低中年級科學故事、科普文章的承接，也是上述單元的發(fā)展。選編的課文從
2、不同的角度，用不同的方式對科學精神做出了闡釋。本組概述 以“單元主題”為主線，以“讀中悟，悟中讀，讀寫結合”為方法，以“批注式閱讀|”為手段，在充分閱讀的基礎上，深刻理解科學精神的內(nèi)涵，引導學生樹立正確的人生態(tài)度和價值觀。設計理念： 課時分配篇 目：單元導讀詩歌主題式經(jīng)典誦讀 勸學課型：單元導讀教學建議： 本課時內(nèi)容是為了讓學生明確單元主題，一方面瀏覽大致內(nèi)容，一方面使學生明確應掌握的文章寫法。 篇 目：跨越百年的 美麗三克鐳諾貝爾 課型：以文帶文教學建議： 1、緊叩“美麗”一詞，深刻理解其內(nèi)涵2、通過遷移，讓學生從心靈深處敬重像居里夫人這樣獻身科學的人。 篇 目：千年夢圓在今朝夢圓飛天奔月
3、勵志名言一勵志名言二 課型：自主閱讀教學建議： 1、理解“圓”的意思，圍繞課題，引導學生質(zhì)疑后自讀感悟2、通過主題閱讀的補充和感情朗讀，激發(fā)學生的民族自豪感。 篇 目：真理誕生于一百個問號之后天火之謎 讓人類像鳥一樣飛上天空“蠢家伙”的勝利 科學家名言一課型：以文帶文教學建議： 1、可先從三個具體事例中認識理解作者觀點，再從全文角度發(fā)現(xiàn)課文的寫作思路2、通過批注式閱讀積累詞句 篇 目：我最好的老師鐵路運輸事業(yè)的誕生 向命運挑戰(zhàn)科學家名言二勤奮名言一 勤奮名言二 課型：自主閱讀教學建議： 1、運用多種朗讀方式體會、感悟。2、可通過情境轉換和想像等手段以讀促講。 內(nèi) 容：單元整體回顧； 誦讀人生，
4、是一道算不清的數(shù)學題； 開展主題詩會課型：主題詩會教學建議： 1、通過回顧，梳理歸類本單元文章類型，升華對科學精神的理解2、通過誦讀引入詩會 。 內(nèi) 容：基礎知識積累與訓練課 型：基礎訓練 教學建議： “日積月累”可通過歸類的方法幫助學生記憶 。 內(nèi) 容：1、閱讀奇妙的克隆 2、口語交際：高科技的利與弊 3、習作：本單元文章讀后感課型：說話訓練、讀寫聯(lián)動 教學建議： 以“科學精神”為主題，寫出自己學習后的感受、感想和感悟。 教學目標v1、有感情朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。v2、理解“美麗”的深刻內(nèi)涵，體會居里夫人為科學獻身的精神。v3、閱讀新語文主題閱讀文章三克鐳、諾貝爾，進一步
5、感受科學家身上的科學精神與偉大人格。 設計思路 本課是一篇贊美居里夫人的文章，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而且更在于心靈，在于為人類作出偉大的貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。因此，可以從文題入手，緊扣“題眼”，以“美麗”為主線，引導學生深入走進文本。學生在自主閱讀的基礎上合作交流，通過對話深入感受她的內(nèi)在美，同時將不同形式的讀貫穿始終，讀中悟，悟中讀。最后聯(lián)系全篇探討課題的內(nèi)涵，懂得這種美麗不僅跨越百年，更是一種永恒的美麗。 一、激趣導入，引出“美”二、初讀課文，發(fā)現(xiàn)“美”三、細讀課文，體會“美”四、直入中心，升華“美”五、以文帶文，自主閱讀三克鐳諾貝爾，探究“美”六、以文促寫，讀寫結
6、合，遷移“美”七、總結全文，深化“美”教學過程： 一、激趣導入，引出“美” 齊背單元導讀小詩讓翅膀飛翔的力量 師：她，是一位美麗端莊的女性；她，是一位杰出的科學家，人們都尊敬地把她稱為“居里夫人”。1898年，居里夫人在法國科學院報告了她的發(fā)現(xiàn)，使全場震驚，她的形象從此定格在人們的心中。今天，老師帶領你們一起穿越百年的風塵，去領略居里夫人身上的美麗。 1.輕讀課文，找出描寫居里夫人美貌的句子。歸納：居里夫人給你的最初印象是什么？ 2人們常說，美是禁不起時間考驗的?？墒蔷永锓蛉说拿绤s可以定格在歷史上，定格在人們心中，又是為什么呢？二、初讀課文，發(fā)現(xiàn)“美” 勾出能打動你的詞句，寫下自己的感受，跟同
7、伴說說你讀出了什么？三、細讀課文，體會“美” 出示肖像： 師：居里夫人定格在歷史上，定格在每個人心里的形象是美麗的，居里夫人用生命和信念換來的“淡藍色熒光”是美麗的，居里夫人偉大的人格力量更是美麗的。這種美，再過百年，千年，會消逝嗎？ 這種精神可以激勵一代又一代人，這種美是可以跨越時間，成為永恒的。百年后的今天，我們還在瞻仰居里夫人的美麗，可以說這是一份“”,(板書課題) 齊讀第四段，歌頌這份美麗。四、直入中心，升華“美” 1、大家都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，也有一顆感悟美的心靈，請同學自由讀三克鐳這篇故事，看看你還能發(fā)現(xiàn)哪些美麗？ 2、居里夫人的“美”讓我們欣賞，而像居里夫人這樣獻身科學的人也同樣讓我們敬重。請大家閱讀諾貝爾的故事。五、以文帶文，自主閱讀三克鐳 諾貝爾，探究“美” 面對這么多美麗的人格魅力，你是不是思潮澎湃，想直抒胸臆？快拿起筆來，把自己的贊美寫在練筆本上。 六、以文促寫，讀寫結合，遷移“美” 通過本節(jié)課的學習，大家心里都烙印下了居里夫人勤奮忘我的品質(zhì)，因為這是？（齊讀課題）；也鐫刻下了居里夫人獻身科學的精神，因為這是？（齊讀課題）；更記錄下了她淡泊名利的風骨，因為這是？（齊讀課題）七、總結全文，深化“美” 1、抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。2、背誦主題式經(jīng)典誦讀：勵志名言一八、作業(yè)
主題閱讀六下第五單元(1)
