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1、實驗活動 8 《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》
1、 實驗活動目的：
（1） 知識與技能：
1 漏斗使用過程中的“一貼二低三靠”的注意事項
2 、 鞏固溶解、過濾操作技能和學習蒸發(fā)操作技能
3 、 掌握粗鹽提純的一般步驟
（2） 過程與方法
1 通過小組的實驗探究，培養(yǎng)學生的合作能力和實驗操作能力
2 培養(yǎng)學生的實驗方案設(shè)計能力
（3） 情感態(tài)度價值觀
1 培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度
2 培養(yǎng)學生的合作精神以及提高學生學習化學的興趣
2、 實驗原理：
不溶性固體與可溶性固體分離采取溶解、過濾的方法
3、 教學重點難點
1 掌握稱量、溶解、過濾、蒸發(fā)等實驗操作技能
2 、 知道
2、粗鹽中難溶性雜質(zhì)去除的步驟
3 、 能設(shè)計出簡單可溶性雜質(zhì)除去的方案
4、 實驗用品的準備（分 4 組）：粗鹽、托盤天平、砝碼、漏斗、藥匙、小燒杯、大 燒
杯、玻璃棒、濾紙若干（ 4 張/組）、鐵架臺帶鐵圈、蒸發(fā)皿、酒精燈、火柴、 10ml 量筒、
膠頭滴管、蒸餾水。
教學過程：
情景創(chuàng)設(shè)：同學們，我們在生活中喝豆?jié){時，想把豆?jié){中的豆渣除去，怎么辦？在化 學上
有時也想獲得更純凈的物質(zhì)。應(yīng)該說方法很多，今天我們就“粗鹽中難溶性雜質(zhì) 的去除”
的學習來掌握幾種重要的提純方法。
一、溫故知新：你會更出色的完成實驗：
5、 粗鹽是干燥無腐蝕性的藥品，在稱量時應(yīng)該在托盤天平兩端各放
3、
2、稱量時不用祛碼行不行？（所需藥品為 5.0g ）
3、用量筒量液時，正確的讀數(shù)方法
4、向量筒傾倒液體時，若已接近 10ml,應(yīng)用 把液體加至10ml
5、過濾器制作和使用時要注意事項中
——貼：；二低;：;
二、學生在課上自學：閱讀教材，把握文中重點。
三、預(yù)習檢測：
1、粗鹽提純除去不溶性雜質(zhì)的基本步驟
①③④
2、對應(yīng)四個步驟，四次使用玻璃棒，其作用分別是：
①③④
3、室溫時，NaCI溶解度是36g,那么10mL水約溶解NaCLg.。
4、蒸發(fā)操作中何時停止加熱？
5、計算精鹽的產(chǎn)率
四、仔細觀看教師演示實驗，規(guī)范自己的操作
五、檢查實驗用品，
4、合作實驗比一比：誰是實驗高手
小組分工：稱取NaCI、過濾組；量液、溶解、蒸發(fā)組
六、實驗步驟
（一）、溶解
1、用托盤天平稱取約5g粗鹽（精確到0.1g）。用量筒量取10mL水，并倒入燒杯里。
2、用藥匙從已稱量過的粗鹽中取一匙粗鹽加入燒杯內(nèi)的水中，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。然后 用玻
璃棒攪拌（起什么作用？）并觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
3、再繼續(xù)邊加粗鹽邊攪拌。當加入的粗鹽達到稱取量約 1/2時，減少每次的加入量，并
充分攪拌，待加入的粗鹽溶解完后再繼續(xù)加粗鹽。當充分攪拌也不能使粗鹽完全溶 解時，
停止加粗鹽。觀察粗鹽水是否渾濁。
（二） 、過濾：
1、將所制備的粗鹽水沿玻璃棒 （起什
5、么作用？）緩緩地倒進過濾器進行過濾。過濾完畢 后，仔細觀察濾紙上的剩余物及濾液的顏色。
2、如果濾液是渾濁的，應(yīng)先查明原因 （如過濾時漏斗里的液面高于濾紙邊緣、濾紙破
損、儀器不潔、操作失誤等），再重新過濾。
（三）、蒸發(fā)
1、 將澄清的濾液全部倒入蒸發(fā)皿里，并將蒸發(fā)皿放在鐵架臺的鐵圈上，用酒精燈加熱＜
2、 在加熱過程中，用玻璃棒不斷地攪拌濾液 （起什么作用？）。待蒸發(fā)皿中出現(xiàn)較多量
固體時，停止加熱。利用蒸發(fā)皿的余熱使濾液蒸干。觀察蒸發(fā)皿中食鹽的外觀。
（四）、計算產(chǎn)率
1、用玻璃棒將蒸發(fā)皿中的固體全部轉(zhuǎn)移到紙上 （對紙有什么要求？），稱量它的質(zhì)量。
2計算精鹽的產(chǎn)率，并
6、將它與粗鹽進行比較，然后回收到教師指定的容器中。
稱量粗鹽/g
剩余粗鹽/g
溶解粗鹽/g
精鹽/g
精鹽產(chǎn)率/g
5.0
七、問題與交流：
2—3組
1、將學生分組實驗結(jié)果與同學們交流，分析實驗可能出現(xiàn)誤差的原因，找出 進行比較。
同學們，看看你可能是哪種原因造成的精鹽產(chǎn)率的誤差呢？
A、食鹽還沒有全部溶解就過濾了；
B蒸發(fā)時，食鹽溶液劇烈飛濺；
C蒸發(fā)后，所得到的精鹽很潮濕；
D蒸發(fā)皿里的食鹽沒有全部轉(zhuǎn)移到紙上。
E稱量時，數(shù)據(jù)不準確。
2、 探究除去可溶性雜質(zhì)的方案設(shè)計
1 、 要想除去可溶性雜質(zhì) MgC2、CaC2,其實質(zhì)是除去多余的CeT和Mg+,同學們想一想 將 Cef+ 和 M 『轉(zhuǎn)化為什么狀態(tài)，然后經(jīng)過何種操作方法才能除去？
2 自主交流討論
3 設(shè)計的方案：用化學方程式表示（除去雜質(zhì)后不應(yīng)產(chǎn)生新雜質(zhì)）
除去C/
除去Mg
八、布置作業(yè)：完成本次實驗報告
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