四年級語文第四單元口語交際教學設(shè)計

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1、四年級上冊語文園地四（口 語交際） 說說我喜歡的動物 教學目標： 1 .交流自己喜歡的小動物。在交流時做到態(tài)度自然、大 方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達， 內(nèi)容比較充實, 培養(yǎng)學生口語表達能力。 2 .交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交 流。 3 .培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。 教學重點： 能抓住小動物的特點進行交流。 教學難點： 能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充 實。 學情分析： 學生在交際過程中，可能存在表達不夠流利，內(nèi)容不夠 充實的問題。 教法設(shè)計： 本節(jié)課采用談話法，討論法，小組合作法。 教具準備： 相關(guān)課件，小動

2、物的圖片。 教學過程： 一、導入 同學們，我們已經(jīng)學完了第四組課文，本組課文的專題 是什么？本組課文中哪位作家筆下的小動物給你留下了深刻 的印象？ 生：豐子愷筆下高傲的白鵝給我留下了深刻的印象 師：作者通過哪些方面介紹白鵝的高傲？ 生：叫聲、吃相、步態(tài)（板書） 接著說，本組課文中還有那位作家筆下的小動物給你留 下深刻的印象？ 生：葉?諾索夫筆下的白公鵝給我留下了深刻的印象。 二、新授： 1 .同學們也有自己喜歡的小動物，對不對？今天我們就 來說說自己喜歡的小動物。（板書：說說自己喜歡的小動物） 2 .我們先把自己喜歡的小動物名稱及它的特點說給同桌 聽聽吧。 3 .剛才

3、，同學們不僅樂于和同桌說，聽的同學也十分認 真，那你能把同桌喜歡的小動物名稱及特點告訴大家嗎？如 果同桌轉(zhuǎn)述不完整本人及時補充。 4 .生：我同座喜歡小兔子。也喜歡小兔子的請舉手，請 你們一會到第一組。 5 .生：我同座喜歡貓。也喜歡小貓的請舉手，請你們一 會到第二組。 6 .生：我同座喜歡小豬。也喜歡小豬的請舉手，請你們 一會到第三組。（貼圖片） 7 .生：我同座喜歡小狗。也喜歡小豬的同學請舉手，請 你們一會到第四組。（貼圖片） 8 .師：還有喜歡其他小動物的，剛才沒說到的請起立， 請你們一會自由組合到第五組。 現(xiàn)在換座位。 9 .作者豐子愷通過叫聲、 吃相、步態(tài)來介紹白鵝的

4、高傲， 你想通過哪些方面來介紹你喜歡的小動物什么特點呢？（請 看大屏幕上的提示詞是否能幫助到你？） （板書：嬉戲、外 形、睡覺……） 10 .聽說我們今天介紹自己喜歡的小動物， 小麗、小紅兩 名同學搶先介紹了她們喜歡的小動物，我們通過大屏幕看一 下，誰愿意讀？上面的兩段話，哪段話說的好？為什么？ 11 .我們在介紹自己喜歡小動物時也能像小麗那樣用一 些好詞好句，既準確又生動地把小動物特點說給大家聽，一 定也會給大家留下深刻的印象。 12 .給兩分鐘時間自己思考。 你一定迫不及待地想把自己 喜歡的小動物介紹給小組內(nèi)的同學吧。在說之前，我們來看 一下口語交際要求，誰能讀一讀？希望同學在說

5、時候能按要 求說。開始吧。 13 .誰愿意最先把你喜歡的小動物介紹給全班同學呢？ 14 .全班同學評議，補充。 他說得好嗎？（好）哪句話說得好，為什么？ 師：你能從 方面進行了補充 師：你 一詞表現(xiàn)由了 的特點。 師：你能按一定順序說就更好了 師：你的表情很大方。 師：你能從 方面來補充嗎？ 由于時間的關(guān)系，這節(jié)課就說到這里，再找時間讓大 家說個夠。 三、課堂總結(jié)： 本節(jié)課，同學們把小動物的特點介紹得惟妙惟肖，下節(jié) 課我們將要寫你喜歡的一種小動物，相信同學們一定也能寫 得十分精彩。 附：板書設(shè)計 說說自己喜歡的小動物 方面 特點 叫聲 說名字 吃相 說樣子 步態(tài)

6、 說習性 嬉戲 說本領(lǐng) 四年級上冊語文園地四口語交際 （說說我喜歡的動物） 說課稿 語言是人類最主要的交際工具。在人際交往中，口語交 際是最為重要的方式和手段。根據(jù)新課程標準的要求，口語 交際必須做到：學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，能 認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容；聽故事，看音 像作品，能重復大意和精彩情節(jié)；能較完整地講述小故事， 能簡要講述自己感興趣的見聞； 與別人交談，態(tài)度自然大方， 有禮貌，有表達的自信心；積極參加討論，對感興趣的話題 發(fā)表意見。小學生年齡尚小，因此，口語交際的教學目標不 能要求過高，不能急于求成。教學中，應(yīng)重點培養(yǎng)學生敢說、 樂說、大膽說，使其愿

7、意交際，在說話時做到舉止得體，態(tài) 度大方，彬彬有禮，同時又言之有理。 一、說教材 《說說我喜歡的小動物》是人教版四年級語文上冊第四 單元口語交際的內(nèi)容。這一單元的主題是動物，共有四篇課 文，有不同作家寫的相同的動物，分別是我國著名作家豐子 愷的《白鵝》、俄國作家葉?諾索夫的《白公鵝》，有同一作家 寫的不同的動物，分別是老舍先生的《貓》和《母雞》 。這 四篇課文，每篇課文都用詳實的語言為我們描繪了一只只栩 栩如生的動物形象。“白鵝”架子十足,高傲彳#很；白公鵝派頭 十足，狂妄得很好；老舍先生筆下的既古怪又可愛， 那只母雞 卻負責、慈愛、勇敢、辛苦，顯得十分偉大。這四篇課文寫 生了幾種不

8、同動物的特點，表達了作者們的喜歡動物之情。 二、說目標 1 .交流自己喜歡的小動物。 在交流時做到態(tài)度自然、 大 方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達， 內(nèi)容比較充實， 培養(yǎng)學生口語表達能力。 2 .交流時，在口語表達中，抓住動物各方面特點進行交 流。 3 .培養(yǎng)學生愛護小動物的情感。 三、說學情 此次口語交際，選材是我喜歡的小動物，這個內(nèi)容是學 生樂于交流、也比較感興趣的話題。我利用多媒體課件向?qū)W 生展示了 “天上飛的，地上跑的，水里游的”的動物的圖片， 使學生一進入課堂就產(chǎn)生了學習的興趣。接著讓學生回憶本 單元的課文內(nèi)容，在歡快的交談中更能放松自己，從而激發(fā) 起他們交流的興

9、趣與意愿。 每個學生對動物都有深深的喜愛之情，也學習過許多寫 動物的文章，知道說動物、寫動物要抓住動物的外形和性格 特點。所以在這一環(huán)節(jié)中，我要求學生在說由自己喜歡的動 物的名字的基礎(chǔ)上，層層深入，逐步誘導，讓學生說由自己 喜歡的動物的樣子、習性和本領(lǐng)。 四、說重、難點 此次口語交際的內(nèi)容《我喜歡的小動物》 ，雖然是學生熟 悉的，樂于說的，但具體到要學生說的流利，說得具體時卻 難了。所以我把說習性，說本領(lǐng)定為本次口語交際的重難點。 五、說教法、學法 多種評價，讓孩子樂于說。學生在小組內(nèi)表演交際，又 在全班實際交際，覆蓋面廣、交流面廣，使學生在自由自在 的動態(tài)環(huán)境中鍛煉了口語交際能力

10、，更重要的是，學生在表 演的情境中輕松愉快地學會了大膽地發(fā)言、大方地交流，依 據(jù)策略訣竅學著老師的評價，對同學的發(fā)言進行評價，提高 了學生的交際能力，更為他們在今后的交往中增添了勇氣和 自信。在輕松地交流過程中學生運用思維策略和訣竅進行介 紹，老師以策略訣竅為標準對學生的交談進行評價。組內(nèi)介 紹自己喜歡的小動物時，老師加強巡視，依據(jù)策略的三點訣 竅進行評價再引導學生模仿老師的評價方式依據(jù)訣竅進行 評價既檢查了學生是否認真傾聽了別人的發(fā)言，同時也鍛煉 了學生口語表達的能力。 五、教學流程 1、復習導入； 2、說說自己喜歡的動物的名字 3、說說自己喜歡的動物的樣子 4、說說自己喜歡的動物的習性 5、說說自己喜歡的動物的本領(lǐng) ； 6、把自己所喜歡的動物的名字、樣子、習性、本領(lǐng)連 成一段通順的話。