《幼兒園中班教案《間隔排列》含反思(通用)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《幼兒園中班教案《間隔排列》含反思(通用)(6頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃間隔排列帶反思中班教學(xué)計(jì)劃間隔排列包括對(duì)適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思,讓孩子們體驗(yàn)美的規(guī)律,安排,比較和學(xué)習(xí)間隔安排,并初步培養(yǎng)觀察,比較和反應(yīng)能力。過(guò)來(lái)看看幼兒園的中班。 間隔排列反思課程計(jì)劃?;顒?dòng)1,行,比例,學(xué)習(xí)間隔的安排方法。2.體驗(yàn)法律之美。3.初步的文化觀察,比較和反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)孩子在手術(shù)時(shí)教導(dǎo)的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備雪花塊,各種木珠,彩色玻璃珠,瓢蟲(chóng)和綠葉,彩色皺紋紙。定期安排各種物理圖片。膠水,線?!净顒?dòng)步驟】1.兒童積木:老師:孩子們會(huì)雪花嗎?如果老師要您選擇兩種顏色的雪花,您選擇哪種顏色?孩子回答。老師:拿一根帶有兩色雪花的小棍子,好嗎?給我看看孩子們建
2、造積木。(通過(guò)積木式的活動(dòng)介紹,從小孩子的實(shí)際生活來(lái)看,雖然簡(jiǎn)單樸實(shí),但小孩子卻能做到,小孩子的熱情很高,所有小孩子都開(kāi)始動(dòng)手,孩子聞到了成功。雪花片可以輕松快捷地為以下活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。)2,展現(xiàn)兒童作品,感受有規(guī)律的布置之美老師:誰(shuí)會(huì)給你看你的小棍子?(1)展示幼兒的作品。讓我們看看他選擇了哪兩種顏色。如何安排?老師帶孩子去讀“一紅,一黃,一黃,一紅,一紅.”(不定期)(2)重新展示幼兒的工作,并帶孩子閱讀想法。 (也是不規(guī)則的)(3)展示第三個(gè)孩子的(常規(guī))作品,黃色,綠色,黃色,綠色,黃色,綠色,黃色.年輕人:哇.(當(dāng)您展示有規(guī)律的作品時(shí),您還沒(méi)有帶孩子去,孩子們不由自主地哭了起來(lái),這種安
3、排令人莫名其妙地感到震驚,下一次學(xué)習(xí)該行顯得自然而必要。 )老師:這個(gè)小朋友的棍子和最后兩根棍子有什么區(qū)別?(懷疑,思維的開(kāi)始,學(xué)校的開(kāi)始,孩子們?cè)谟袉?wèn)題的情況下,有疑問(wèn)時(shí),孩子們會(huì)探索和創(chuàng)造)(4)老師對(duì)孩子的回答后的總結(jié):原來(lái),這個(gè)孩子是黃色的,然后是綠色的,然后是黃色的,然后是綠色的??雌饋?lái)漂亮。我們也來(lái)學(xué)習(xí)這種好方法,好嗎?孩子們學(xué)習(xí)使用間隔方法來(lái)雪花。(將孩子的工作作為學(xué)習(xí)對(duì)象的分析要比老師的講道效果更好。孩子對(duì)孩子的教seems似乎更有說(shuō)服力。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn),展示孩子的工作,使孩子有視覺(jué)感。模仿也可以幫助孩子發(fā)展翅膀。)3,學(xué)會(huì)定期安排老師:讓大家看看你的行嗎?(1)顯示幼兒的成績(jī)
4、,檢查老師和兒童的安排。 (演出中模仿了幾個(gè)孩子,少數(shù)孩子在整個(gè)布置中犯了一些錯(cuò)誤。當(dāng)其他錯(cuò)誤發(fā)生時(shí),其他孩子幫助糾正了他們。還有一些孩子沒(méi)有弄清楚他們?nèi)绾伟才哦ㄆ诎才拧T谡麄€(gè)展覽過(guò)程中,老師沒(méi)有任何教與學(xué)的意義。孩子們發(fā)現(xiàn)老師給了孩子耐心的等待,鼓勵(lì)的微笑和大大的擁抱。在掌聲,糾正和擁抱中,孩子們不斷地改善法律一詞的感覺(jué),學(xué)習(xí)和測(cè)試的能力得到了提高。)(2)老師:這是給孩子起名字的好方法!孩子想知道嗎? (經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng),孩子的好奇心增強(qiáng)了,并告訴孩子比剛開(kāi)始時(shí)更具吸引力。)這被稱為間隔安排,這種安排是有規(guī)律的間隔(老師說(shuō)著用手指雪花說(shuō)) )小木棍)可以安排很久很久!讓我們嘗試連接兩個(gè)相同顏
5、色的雪花。(3)幼兒尋找相同顏色的雪花棒并將其連接。哇.(4)讓我們檢查檢查是否定期一個(gè)接一個(gè)地安排。 (連接長(zhǎng)雪花棒后,孩子會(huì)興奮而神奇,笑容燦爛。在檢查過(guò)程中,對(duì)“規(guī)則間距”概念的理解會(huì)進(jìn)一步加深。)4.欣賞“定期安排”的現(xiàn)實(shí)之美老師:我們有很多地方可以按此定期間隔進(jìn)行裝飾。讓我們來(lái)看看。 (以視頻轉(zhuǎn)換器的形式呈現(xiàn))圖1:Bairunfa的顏色標(biāo)記圖(紅色和白色兩種顏色一一對(duì)應(yīng))圖2:懸掛在人民購(gòu)物中心的花球(兩種顏色一一排列)圖3.幼兒園走廊中的珠簾(由瓢蟲(chóng)和綠葉排列)(每次您欣賞圖片時(shí),請(qǐng)幾個(gè)孩子講述一下這種布置。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)間隔的方法是如此有用時(shí),他很高興,從雪花的單調(diào)圖像到真實(shí)事物的
6、豐富度,加深了安排。美好的享受。)老師:定期安排使我們的環(huán)境真正美麗!我們還使用這種方法使教室更漂亮。5.孩子們打扮教室,加深他們對(duì)定期安排的印象。老師:老師為每個(gè)人準(zhǔn)備了哪些材料?孩子回答。您想安排什么材料?如何使用這些材料進(jìn)行連接??jī)和卮鹂梢赃x擇兒童的分組意愿活動(dòng):轉(zhuǎn)移彩色小木珠,搪瓷彩色玻璃珠和彩色紙鏈。老師導(dǎo)游(豐富的材料讓孩子們可以選擇,并且各種材料的連接簡(jiǎn)單有效,有了先前的了解,孩子們充滿了自信,動(dòng)手了愿望)課后擴(kuò)展:修飾活動(dòng)室并享受孩子們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思定期間隔安排是什么?如果老師想用一兩個(gè)句子讓孩子理解,我相信小學(xué)生會(huì)很難理解,更不用說(shuō)5或6歲的孩子了。如果老師在簡(jiǎn)單,模
7、仿之前直接呈現(xiàn)效果圖,實(shí)際操作和探索,相信對(duì)孩子們不會(huì)有深刻的印象。我設(shè)計(jì)的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,孩子們暫時(shí)沒(méi)有閑著。孩子們?cè)趧澊?,比比,重排和比比的過(guò)程中感受到了“法律”一詞的含義。經(jīng)過(guò)反復(fù)的操作和比較,孩子們探索了真正的知識(shí),這是一個(gè)由心到心轉(zhuǎn)變的過(guò)程。每個(gè)人都說(shuō)“實(shí)踐是正確的”。欣賞現(xiàn)實(shí)世界中的裝飾畫(huà)可以使孩子們感受到這種布置的美感,從而創(chuàng)造出裝飾活動(dòng)室并放開(kāi)它的想法。老師準(zhǔn)備的豐富材料使孩子感到材料的多樣性。整個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單而樸實(shí),操作性強(qiáng),層次深厚,使孩子們可以體驗(yàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。兒童世界是由兒童自己發(fā)現(xiàn)的。他們尋求的知識(shí)是真正的知識(shí)。他們發(fā)現(xiàn)的世界就是現(xiàn)實(shí)世界。老師創(chuàng)造的不同情況使孩子們可以利用他們的眼睛,手和大腦來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,并學(xué)習(xí)在自由世界中班習(xí)。小型百科全書(shū):安排數(shù)學(xué)的重要概念之一。有限集的子集根據(jù)一定條件的排序方法排成一排,并排成一圈,不允許重復(fù)或重復(fù)。