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1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃間隔排列帶反思中班教學(xué)計(jì)劃間隔排列包括對(duì)適用于中班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動(dòng)的反思，讓孩子們體驗(yàn)美的規(guī)律，安排，比較和學(xué)習(xí)間隔安排，并初步培養(yǎng)觀察，比較和反應(yīng)能力。過(guò)來(lái)看看幼兒園的中班。 間隔排列反思課程計(jì)劃?；顒?dòng)1，行，比例，學(xué)習(xí)間隔的安排方法。2.體驗(yàn)法律之美。3.初步的文化觀察，比較和反應(yīng)能力。4.培養(yǎng)孩子在手術(shù)時(shí)教導(dǎo)的習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備雪花塊，各種木珠，彩色玻璃珠，瓢蟲(chóng)和綠葉，彩色皺紋紙。定期安排各種物理圖片。膠水，線?！净顒?dòng)步驟】1.兒童積木：老師：孩子們會(huì)雪花嗎？如果老師要您選擇兩種顏色的雪花，您選擇哪種顏色？孩子回答。老師：拿一根帶有兩色雪花的小棍子，好嗎？給我看看孩子們建
2、造積木。（通過(guò)積木式的活動(dòng)介紹，從小孩子的實(shí)際生活來(lái)看，雖然簡(jiǎn)單樸實(shí)，但小孩子卻能做到，小孩子的熱情很高，所有小孩子都開(kāi)始動(dòng)手，孩子聞到了成功。雪花片可以輕松快捷地為以下活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。）2，展現(xiàn)兒童作品，感受有規(guī)律的布置之美老師：誰(shuí)會(huì)給你看你的小棍子？（1）展示幼兒的作品。讓我們看看他選擇了哪兩種顏色。如何安排？老師帶孩子去讀“一紅，一黃，一黃，一紅，一紅.”（不定期）（2）重新展示幼兒的工作，并帶孩子閱讀想法。 （也是不規(guī)則的）（3）展示第三個(gè)孩子的（常規(guī)）作品，黃色，綠色，黃色，綠色，黃色，綠色，黃色.年輕人：哇.（當(dāng)您展示有規(guī)律的作品時(shí)，您還沒(méi)有帶孩子去，孩子們不由自主地哭了起來(lái)，這種安
3、排令人莫名其妙地感到震驚，下一次學(xué)習(xí)該行顯得自然而必要。 ）老師：這個(gè)小朋友的棍子和最后兩根棍子有什么區(qū)別？（懷疑，思維的開(kāi)始，學(xué)校的開(kāi)始，孩子們?cè)谟袉?wèn)題的情況下，有疑問(wèn)時(shí)，孩子們會(huì)探索和創(chuàng)造）（4）老師對(duì)孩子的回答后的總結(jié)：原來(lái)，這個(gè)孩子是黃色的，然后是綠色的，然后是黃色的，然后是綠色的?？雌饋?lái)漂亮。我們也來(lái)學(xué)習(xí)這種好方法，好嗎？孩子們學(xué)習(xí)使用間隔方法來(lái)雪花。（將孩子的工作作為學(xué)習(xí)對(duì)象的分析要比老師的講道效果更好。孩子對(duì)孩子的教seems似乎更有說(shuō)服力。根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)，展示孩子的工作，使孩子有視覺(jué)感。模仿也可以幫助孩子發(fā)展翅膀。）3，學(xué)會(huì)定期安排老師：讓大家看看你的行嗎？（1）顯示幼兒的成績(jī)
4、，檢查老師和兒童的安排。 （演出中模仿了幾個(gè)孩子，少數(shù)孩子在整個(gè)布置中犯了一些錯(cuò)誤。當(dāng)其他錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，其他孩子幫助糾正了他們。還有一些孩子沒(méi)有弄清楚他們?nèi)绾伟才哦ㄆ诎才拧Ｔ谡麄€(gè)展覽過(guò)程中，老師沒(méi)有任何教與學(xué)的意義。孩子們發(fā)現(xiàn)老師給了孩子耐心的等待，鼓勵(lì)的微笑和大大的擁抱。在掌聲，糾正和擁抱中，孩子們不斷地改善法律一詞的感覺(jué)，學(xué)習(xí)和測(cè)試的能力得到了提高。）（2）老師：這是給孩子起名字的好方法！孩子想知道嗎？ （經(jīng)過(guò)一系列活動(dòng)，孩子的好奇心增強(qiáng)了，并告訴孩子比剛開(kāi)始時(shí)更具吸引力。）這被稱為間隔安排，這種安排是有規(guī)律的間隔（老師說(shuō)著用手指雪花說(shuō)） ）小木棍）可以安排很久很久！讓我們嘗試連接兩個(gè)相同顏
5、色的雪花。（3）幼兒尋找相同顏色的雪花棒并將其連接。哇.（4）讓我們檢查檢查是否定期一個(gè)接一個(gè)地安排。 （連接長(zhǎng)雪花棒后，孩子會(huì)興奮而神奇，笑容燦爛。在檢查過(guò)程中，對(duì)“規(guī)則間距”概念的理解會(huì)進(jìn)一步加深。）4.欣賞“定期安排”的現(xiàn)實(shí)之美老師：我們有很多地方可以按此定期間隔進(jìn)行裝飾。讓我們來(lái)看看。 （以視頻轉(zhuǎn)換器的形式呈現(xiàn)）圖1：Bairunfa的顏色標(biāo)記圖（紅色和白色兩種顏色一一對(duì)應(yīng)）圖2：懸掛在人民購(gòu)物中心的花球（兩種顏色一一排列）圖3.幼兒園走廊中的珠簾（由瓢蟲(chóng)和綠葉排列）（每次您欣賞圖片時(shí)，請(qǐng)幾個(gè)孩子講述一下這種布置。當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)間隔的方法是如此有用時(shí)，他很高興，從雪花的單調(diào)圖像到真實(shí)事物的
6、豐富度，加深了安排。美好的享受。）老師：定期安排使我們的環(huán)境真正美麗！我們還使用這種方法使教室更漂亮。5.孩子們打扮教室，加深他們對(duì)定期安排的印象。老師：老師為每個(gè)人準(zhǔn)備了哪些材料？孩子回答。您想安排什么材料？如何使用這些材料進(jìn)行連接？?jī)和卮鹂梢赃x擇兒童的分組意愿活動(dòng)：轉(zhuǎn)移彩色小木珠，搪瓷彩色玻璃珠和彩色紙鏈。老師導(dǎo)游（豐富的材料讓孩子們可以選擇，并且各種材料的連接簡(jiǎn)單有效，有了先前的了解，孩子們充滿了自信，動(dòng)手了愿望）課后擴(kuò)展：修飾活動(dòng)室并享受孩子們的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)反思定期間隔安排是什么？如果老師想用一兩個(gè)句子讓孩子理解，我相信小學(xué)生會(huì)很難理解，更不用說(shuō)5或6歲的孩子了。如果老師在簡(jiǎn)單，模
7、仿之前直接呈現(xiàn)效果圖，實(shí)際操作和探索，相信對(duì)孩子們不會(huì)有深刻的印象。我設(shè)計(jì)的整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，孩子們暫時(shí)沒(méi)有閑著。孩子們?cè)趧澊?，比比，重排和比比的過(guò)程中感受到了“法律”一詞的含義。經(jīng)過(guò)反復(fù)的操作和比較，孩子們探索了真正的知識(shí)，這是一個(gè)由心到心轉(zhuǎn)變的過(guò)程。每個(gè)人都說(shuō)“實(shí)踐是正確的”。欣賞現(xiàn)實(shí)世界中的裝飾畫(huà)可以使孩子們感受到這種布置的美感，從而創(chuàng)造出裝飾活動(dòng)室并放開(kāi)它的想法。老師準(zhǔn)備的豐富材料使孩子感到材料的多樣性。整個(gè)活動(dòng)簡(jiǎn)單而樸實(shí)，操作性強(qiáng)，層次深厚，使孩子們可以體驗(yàn)獨(dú)立學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。兒童世界是由兒童自己發(fā)現(xiàn)的。他們尋求的知識(shí)是真正的知識(shí)。他們發(fā)現(xiàn)的世界就是現(xiàn)實(shí)世界。老師創(chuàng)造的不同情況使孩子們可以利用他們的眼睛，手和大腦來(lái)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，并學(xué)習(xí)在自由世界中班習(xí)。小型百科全書(shū)：安排數(shù)學(xué)的重要概念之一。有限集的子集根據(jù)一定條件的排序方法排成一排，并排成一圈，不允許重復(fù)或重復(fù)。
幼兒園中班教案《間隔排列》含反思（通用）
