《《探索生命的方法》導(dǎo)學(xué)單孫曉》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《探索生命的方法》導(dǎo)學(xué)單孫曉（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、城關(guān)一中導(dǎo)學(xué)單
年級(jí)
七年級(jí)
科目
生 物
設(shè)計(jì)者
孫曉
課題
《探索生命的方法》
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、舉例說出科學(xué)探究的一般方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
2、通過實(shí)驗(yàn)動(dòng)物，能認(rèn)真觀察和記錄，讓小組其他同學(xué)學(xué)會(huì)合作和交流，
3、認(rèn)同實(shí)事求是的重要性，確立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度
重點(diǎn)
1舉例說出科學(xué)探究的一般方法, 體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法，
2學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
難點(diǎn)
1舉例說出科學(xué)探究的一般方法, 體驗(yàn)科學(xué)探究的一般方法，
2學(xué)會(huì)控制實(shí)驗(yàn)變量和設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)
合作探究
歸納總結(jié)
思考生活
問題導(dǎo)入
教
2、學(xué)流程
自學(xué)看書
發(fā)現(xiàn)問題
課內(nèi)檢測
全面考察
列舉實(shí)例
開闊視野
學(xué)習(xí)導(dǎo)航
一 思考生活 問題導(dǎo)入
二 自學(xué)看書 發(fā)現(xiàn)問題
1 什么是科學(xué)探究？
2 科學(xué)探究的一般方法是什么？
3 什么是驗(yàn)證假設(shè)的基本途徑？它包括什么？
生動(dòng)實(shí)力 進(jìn)行詮釋
1蛆是從哪兒來得？
2假設(shè)蛆是由腐爛的肉變來得！
3用紗布覆蓋的玻璃碗中的肉腐爛了,但是沒有產(chǎn)生蛆。
4我的結(jié)論是:蛆不是由腐爛的肉變來得.
【學(xué)生自主學(xué)習(xí)】
1、科學(xué)探究的一般過程包括： 、 、 、
、 和 。
自考自查 發(fā)現(xiàn)問題
1．下列關(guān)于科學(xué)探究過程的排序中
正確的是
3、 （ ）
①作出假設(shè) ②制定計(jì)劃 ③提出問題
④得出結(jié)論 ⑤實(shí)施實(shí)驗(yàn)
A．①②③④⑤ B．③①②⑤④
C．②①③⑤④ D．③①②④⑤
2.在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)注意的問題是 （ ）
A．所有變量都相同
B．所有變量都不相同
C．實(shí)驗(yàn)變量相同
D．除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素都相同
三 合作探究 歸納總結(jié)
蚯蚓在什么物體的表面上爬得快？
2. 嘗試探究
（1）探究問題：
（2）作出假設(shè)：
（3）實(shí)驗(yàn)：分工合作，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，搜集實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
（4）得出結(jié)論：分
4、析證據(jù)，各抒己見，得出結(jié)論。
四 課內(nèi)檢測 全面考察
3. 市場上某一防曬霜宣稱可以防曬。暑假期間，幾個(gè)學(xué)生邀約徒步旅行，準(zhǔn)備利用此機(jī)會(huì)做一個(gè)關(guān)于防曬霜的實(shí)驗(yàn)，看它是否有效。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案如下表：
學(xué)生
實(shí) 驗(yàn) 方 案
甲
臉上涂上防曬霜，兩手背上都不涂。一天后，比較臉與手背被灼傷的程度。
乙
第一天，兩只手背都涂上防曬霜；第二天都不涂。比較第一天與第二天被灼傷的程度。
丙
一只手背上涂上防曬霜，另一只不涂。一天后，比較兩只手背被灼傷的程度
丁
在另一同學(xué)戊的兩只手背上都涂上防曬霜，自己不涂。一天后，比較自己與同學(xué)戊的手背被灼傷的程度。
五 列舉實(shí)例 開闊視野
《探索生命的方法》導(dǎo)學(xué)單孫曉
