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1、八年級(jí)
下冊(cè)
I物理
《物體的浮沉條件及應(yīng)用》
教材分析
本節(jié)內(nèi)容包括兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)： 一是物體的浮沉條件；二是運(yùn)用物體的浮沉條件說(shuō)明
生產(chǎn)、生活中的一些現(xiàn)象。本節(jié)課是在前面學(xué)習(xí)了浮力概念及阿基米德原理的基礎(chǔ)上展開(kāi)的，
并與前面的內(nèi)容構(gòu)成了完整的浮力知識(shí)體系， 本節(jié)知識(shí)將浮力、重力、二力平衡、密度等知
識(shí)緊密聯(lián)系起來(lái)，是力學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用。另外，物體的浮沉條件在實(shí)際中有廣泛的應(yīng)用，
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生深刻地認(rèn)識(shí)到物理學(xué)的重要性， 激發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。物體的
浮沉條件是分析各種浮沉現(xiàn)象的基礎(chǔ)， 所以通過(guò)
2、實(shí)驗(yàn)觀察，認(rèn)識(shí)物體的浮沉現(xiàn)象及探究物體
的浮沉條件是本節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)。 要弄清浮沉條件，關(guān)鍵是對(duì)浸沒(méi)在液體中的物體進(jìn)行受力
分析。本節(jié)教材要運(yùn)用阿基米德原理分析物體在液體中受到的浮力的變化， 并比較浮力和重
力的大小，需要較強(qiáng)的思維能力，因此是本節(jié)教學(xué)的難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解物體浮沉條件
2、知道密度計(jì)、氣球、飛艇、潛水艇的浮沉原理
3、培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：理解物體浮沉條件
教學(xué)難點(diǎn)：物體的浮沉條件及其應(yīng)用
課前準(zhǔn)備
密度計(jì)，潛水艇模型，自制熱氣球
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)舊課
1、二力平衡條件？
2、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系？
3、
二、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
你知道俄羅斯和“泰坦尼克號(hào)”沉船事件嗎？假如把打撈沉船的任務(wù)交給你，你將采取
什么措施？投影圖片，引入新課。
三、講授新知識(shí)
上口懸浮口下h
（一）物體的浮沉條件
1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行受力分析，做出力的示意圖。
上浮、懸浮、下沉、漂浮。
學(xué)生作圖，教師分析講解。
上?。?F浮 > G物
懸浮： F浮 =G物
下沉： F浮 < G物
漂?。?F浮 =G物
注意：物體上浮的最終狀態(tài)是漂浮。
2、研究影響物體的浮沉條件的因素
探究：探究物體在什么情況下會(huì)下沉、上浮或懸浮，即探究物體的沉浮條件
演示實(shí)驗(yàn)：
將雞蛋放入濃鹽水中，逐漸加入清水，使雞蛋懸浮
4、在鹽水中。
想想做做
鹽水浮雞蛋
水 費(fèi)掛水
EKU-2
如用1032,耨新鮮的雞蛋 分別浸人魚(yú)有水和浪或水的容器 中.觀察鳥(niǎo)蛋&家罌中弛住置
改變雞蛋放入濃鹽水中的位置，觀察雞蛋懸浮時(shí)的狀態(tài)。
分析雞蛋懸浮在鹽水中的受力情況
結(jié)論：物體懸浮在液體中時(shí)，滿足： F浮 G物
研究物體的下沉、上浮條件
在鹽水中加入 ,可使雞蛋上浮。
分析雞蛋在鹽水中上浮時(shí)受力情況
結(jié)論：物體在液體中上浮時(shí)，滿足： F浮 G物
在鹽水中加入 ,可使雞蛋下沉。
分析雞蛋在鹽水中下沉?xí)r受力情況
結(jié)論：物體在液體中下沉?xí)r，滿足： F浮 G物
分析討論得出物體漂浮時(shí)的條件 ：
分析雞蛋漂浮
5、在鹽水中的受力情況
結(jié)論：物體漂浮在液體中時(shí)，滿足： F浮 G物
力的關(guān)系
F?。糋物
F浮〉G物
F?。糋物
密度的關(guān)系
P液＞
P物
P液=
P物
P液＜
P物
P液＞ P物
P液＜
P物
3、問(wèn)題：產(chǎn)生漂浮和懸浮的條件都是 5浮=6,它們有區(qū)別嗎？
啟發(fā)思考：兩種情況下 v排與v物關(guān)系不同
教師分析講解。
(“三狀態(tài)”：漂浮、懸浮、沉底?！岸^(guò)程”：上浮、下沉)有比較深的認(rèn)識(shí)。)p
(二)浮力的應(yīng)用
人類(lèi)利用浮力從遠(yuǎn)古時(shí)代就開(kāi)始了，最初可能從抓住漂浮的樹(shù)木免于滅頂之災(zāi)得到啟示， 而抱住或騎在一段樹(shù)干上順?biāo)?。這是人類(lèi)最早的航行，利
6、用了密度小于水的木材受到 的浮力。
你能舉出生活中有哪些利用物體浮沉的例子嗎？
投影：
(1 )、萬(wàn)噸巨輪在大海上航行；
(2)、潛水艇在水中潛行；
(3)、飛艇在空中遨游等動(dòng)畫(huà)。
問(wèn)題：它們是如何利用物體的浮沉條件來(lái)工作的?
學(xué)生閱讀教材，回答問(wèn)題。
教師介紹：
1 、 輪船：
原理：利用空心法制成
強(qiáng)調(diào)：排水量：就是輪船裝滿貨物時(shí)排開(kāi)水的質(zhì)量。
輪船漂浮在水面上。5浮=6物=mg
2 、潛水艇
原理： 通過(guò)改變自身重力來(lái)實(shí)現(xiàn)上浮和下潛的。
懸浮時(shí)，5浮=6物=mg
3 、 氣球和飛艇
氣球里的氣體密度小于周?chē)諝獾拿芏龋梢云≡诳罩?
4、密度計(jì)
密度計(jì)是用來(lái)測(cè)量液體密度的儀器，它是利用漂浮條件工作的。
5 、打撈沉船
在沉船下部用結(jié)實(shí)的鋼帶將其托住，在鋼帶的兩端固定浮筒，現(xiàn)在浮筒中注滿水，使筒
沉到船附近與鋼帶結(jié)合，然后排出筒中水，水的浮力就把筒和船一起推向水面。
四、鞏固運(yùn)用
1 、說(shuō)明生活中增大和減小壓強(qiáng)的實(shí)例。
2 、小結(jié)：小結(jié)本節(jié)內(nèi)容，明確目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)重、難點(diǎn)
五、檢查評(píng)價(jià)
1 、課堂檢測(cè)
2 、布置作
教學(xué)反思
“傳遞-接受”式教學(xué)【教學(xué)設(shè)計(jì)】《物體的浮沉條件及應(yīng)用》(人教)
