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1、四班級下冊音樂教案-第5課 小溪流水響叮咚 人音版小溪流水響叮咚1教學目標情感目標：用自然、柔美的聲音，盡情抒發(fā)對大自然的贊美。及其借景抒情表達對祖國的熱愛。學問目標：把握弱起樂句，并能正確用法力度記號。力量目標：能用柔美圓潤的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。2重點難點弱起及結尾處的啦漸弱處理。3教學過程活動1【導入】趣味導入，激發(fā)愛好。春天來了，老師要送給你們一份禮物，一片綠色的樹葉，里面載滿了抱負，載滿了盼望，假如你是這片綠葉，老師愿做春天的雨滴，滋潤你們健壯成長！孩子們，請跟老師一起舞動春的旋律。課件播放世紀春雨，師演唱，同學律動。師：多么漂亮的春天?。∥覀儊砩詈粑?。感覺怎么樣?。炕顒?【
2、講授】創(chuàng)設情境，學唱歌曲。師：下面讓我們一起走進風景如畫的大自然中，山谷中有薄薄的霧,淡淡的煙,有各種花草樹木,各種小動物.還有一條清亮的小溪順著彎彎的山谷流下來,時而湍急,時而緩慢,我仿佛聽出了這樣的節(jié)奏?。úシ女嬅姘橐魳罚?.節(jié)奏練習：課件出示：XXX|XX|X.X|X.X|（1）用你喜愛的方式打一下這條節(jié)奏？（小組商量）（2）小組匯報（3）師點撥：切分音、附點四分音符。（4）完整來一遍。你喜愛這樣的小溪嗎？讓我們一起來歡迎它吧?。?）課件出示：XXX|XX|X.X|X.X|漂亮的小溪歡.迎你?。。?）誰來有節(jié)奏的讀詞？師：這樣用附點的形式問候有什么特點？生：優(yōu)美。師：附點四分音符的點就是
3、優(yōu)美。（7）完整讀詞2.練聲：師：同學們的召喚聲使小溪快樂的唱起了歌，你們聽：（1）老師彈琴，同學傾聽。聽一聽，兩條旋律的心情有什么不同？課件出示:5430|1032|1060|啦啦啦啦啦啦啦啦5125|3.1|217|1-|1-|啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（2）生仿照老師唱，再隨琴模唱旋律。問：同學們，看看曲譜中是誰使這兩條旋律的心情有所不同呢？（3）師：那讓我們唱出八分休止符的歡快和跳動，（指名唱第一條曲譜）。其次條體現(xiàn)出附點四分音符和連音線的優(yōu)美?。ㄖ该信饕幻┰冽R唱旋律。（4）兩條旋律對比唱一遍3、感受歌詞：師：孩子們，你們了解小溪的生活嗎？讓我們隨著一首優(yōu)美抒情詩走進小溪的情懷！
4、（課件出示歌詞以詩的方式）播放伴奏音樂。（1）第一段指名讀。（2）其次段生齊讀。4、初聽歌曲，感受歌曲心情。師：聽了同學們的精彩朗誦，老師想把你們喜愛的小溪唱出來。想聽嗎？邊聽邊感受這首歌曲的心情是怎樣的？（課件視頻）師隨音樂范唱。師：說說你感受到了歌曲怎樣的心情？生：（優(yōu)美,抒情,跳動,歡快）5、再次傾聽歌曲：師：讓我們帶著這種心情再次走進歌曲中。跟隨小溪去問候太陽，拜會月亮，可以跟著一起哼唱。（播放音樂，課件歌譜）。6、同學隨琴模唱歌曲，之后唱曲譜，（重點指導弱起演唱）（1）從強弱看，66在弱拍上，所以要弱起演唱。隨琴唱這一樂句。（2）接著看，你有什么發(fā)覺？指名隨琴唱。（3）隨琴唱兩個樂句
5、的曲譜。（4）兩個樂句填詞唱。師伴奏。7、分段學習歌曲：師：一路歡歌，一路情！讓我們來做歡快的小溪，隨琴演唱歌曲第一段。（男女生接唱）8、藝術處理第一段：小組商量觀看樂段，體會歌詞含義，想一想用怎樣的聲音表現(xiàn)歌曲的心情，為什么這樣唱？（1）生匯報：迎接農民樸實的笑臉，小溪輕輕的流著，它在寧靜地分享豐收的喜悅，這一樂句我們應當用輕聲來唱呢？同學試唱。師點撥：它輕輕地迎著，迎著要弱起演唱，這是這首歌的難點之處。（師范唱弱起樂句，生仿照師唱）（2）生匯報：傾聽是小溪正陶醉在洗衣姑娘的歌聲中，所以它也要輕輕的。傾聽也要弱起演唱。同學試唱師點拔：唱出陶醉的感覺。（3）生匯報：當小溪寧靜時，我們就溫柔地唱
6、。當小溪歡樂地漸漸奔騰而來時，我們應當用漸強的聲音來演唱結束句。（漸強）師點撥9、剛才我們用優(yōu)美的聲音表現(xiàn)了歌曲的心情，你能用動作把這兩個樂句的心情表現(xiàn)出來嗎？10、完整演唱第一段（保持此刻的情感狀態(tài)跟隨琴演唱）11、學唱其次段：師：歡樂的小溪有著自己的抱負，你能說說它的抱負是什么嗎？（生從其次段歌詞中找）師：是啊，小小的溪流也有著遠大的抱負，那么，讓我們帶著它的抱負，一起來唱一唱其次段。（師生接龍唱其次段）12、藝術指導其次段。（1）當小溪匯入江河，流向大海時，它的心情是怎樣的？（無比感動的）那要用怎樣的心情演唱呢？師小結：其次段要掀起一個小_。師范唱，感染同學。（2）聽老師唱最終一個樂句，
7、感受一下老師是怎樣處理的。想想為什么這么處理？（由于小溪流向大海，離我們越來越遠了，聲音也就越來越小了，所以其次段應當減弱結束）13、完整演唱其次段。（隨伴奏音樂）14、整體演唱。同學們唱的真美啊，這首歌曲以擬人的手法，用詩一般的語言和流水般的旋律向我們傾訴了小溪的情懷，現(xiàn)在讓我們連續(xù)帶著小溪的這種情懷把歌曲完整演唱一遍。（視頻伴奏）演唱形式：第一段兩個男生兩個女生到前面唱，其次段在加入幾個同學。其他同學綠葉襯托?；顒?【活動】拓展歌曲，培育情操課件出示詩歌溪韻。師：你們的歌聲，讓我感受到小溪清亮透亮，溫柔含蓄。此時此刻，讓我們融入到涓涓溪流當中，去感受它的歡樂、幻想和情懷。溪韻輕輕地，不知來自何方，穿越叢林山崗，一路歡歌。慢慢地，聚成翻騰浪花，匯成汩汩溪流，幻想徜徉。慢慢地，注入無窮力氣，攜手五湖四海，奔向海洋。靜靜地，大海更加寬廣，她是祖國母親，我是小溪。活動4【作業(yè)】全課總結同學們，你們不就是那一條條小溪嗎？將來只有融入到祖國的懷抱，才能更顯生命的存在和光榮。我信任，通過這節(jié)課的學習，你們肯定收獲滿滿。課下把你的收獲和抱負寫在綠葉上面，最終讓我們伴隨著優(yōu)美的旋律，結束今日的音樂之旅。同學們，再見！四班級下冊音樂教案-第5課 小溪流水響叮咚 人音版由：_鏈接地址：l轉載請保留,感謝!
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