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1、學校黨支部范文之“崗位賽師德，教育我搶先” 活動總結
崗位賽師德，教育我搶先
——“守師德、正教風、樹形象”專題教育活動總結
根據《龍山縣教育局“守師德、正教風、樹形象”教育活動方案》要求，我校廣泛深入地開展了“崗位賽師德”專題教育活動，我們自感過程充實，效果顯著。現將該項活動的主要工作及效果總結于后。
一、建立活動領導小組
為了確保該項教育活動深入實施，學校高度重視，成立了“守師德、正教風、樹形象”教育活動領導小組，校長親自掛帥，擔任組長，副組長龍配荃負責該項工作的具體開展，辦公室主任羅小飛收集好相關的資料。
二、抓活動，充實載體，走向自覺
1、組
2、織好政治理論學習。
學習了加強和改進師德師風建設方面的法律、法規(guī)、文件和規(guī)章制度；如學習《教師法》、《教育法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等；學習黨的十七大報告；深入學習科學發(fā)展觀。
2、組織討論交流。
結合 “崗位賽師德” 專題展開討論，激勵全體教職工“愛崗敬業(yè)、團結奉獻”的精神。在對照檢查階段，學校開展師德師風“對照檢查”活動，就我校教師在教育教學活動中經常遇到的一些問題，一些困惑，進行思考、討論、交流，在平等民主交流中以求明晰，達成共識，形成規(guī)范。譬如：①《教師行為十不準》中明確規(guī)定：嚴禁體罰和變相體罰學生。如何克服？②請分析自己在以下方面的特點：學歷、知識、能力、特長
3、、氣質、經濟基礎，社會基礎等。作為教師這些方面你各有什么優(yōu)勢？如果從事其它行業(yè)，你又有什么優(yōu)勢？③你如何與家長交往，調動他們關心學校、關心班級的積極性？諸如此類的問題，學校在廣泛征求意見的基礎羅列出來，老師結合自己的實際進行剖析、暢談，推心置腹，各報己見。既交流看法，又溝通心靈，既解剖自己，又傾聽他人，達到真正從內心深處反思、自悟。在交流中一些老同志誠摯地談到了自己從教經歷和心路歷程，使年輕教師受到了極大地啟發(fā)。
3、開展“崗位賽師德”活動。
學校工會組織開展“4435”崗位賽師德活動，即在各自崗位中做到“四講”：講政治、講學習、講紀律、講奉獻；“四樹立”：樹立學者、師德、師范、師
4、表形象；“三比”：比覺悟、比素質、比優(yōu)劣；“五承諾”：不亂收費、不歧視學困生、不加重學生負擔、不怠慢家長、不體罰學生?！皪徫毁悗煹隆被顒?，賽的過程，賽的效果，與學校每月教師考核結合起來，將言與行結合起來，做到從形式走向自覺，促進教職工良好師德的鞏固形成與持久深入。
三、塑典型，比有目標，學有榜樣。
在整個教育活動中，學校抓住了“塑典型”這一切實舉措，今年下學期，學校開展全校教職工參與的大型“塑典型”活動。先后推出了師德優(yōu)異，堪為表率的教師5人，并將他們的事跡通過學校宣傳窗，班級黑板報進行展示和宣傳。一樁樁感人的事跡呈現在全校師生面前，起到了良好的教育效果。
當然，教育是一樁益國益民的宏基偉業(yè)，是一個時代的課題，制約教育與時俱進的師德師風教育也是一個長期的過程，通過一年的集中教育也不可能解決所有問題，為此，學校將以此次開展的專題教育活動為契機，開拓進取，不斷創(chuàng)新，解決問題，創(chuàng)造新業(yè)績，為學校發(fā)展與三小教育作出新的貢獻。
學校黨支部范文之“崗位賽師德教育我搶先” 活動總結
