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1、iu(網(wǎng)友來稿) 教案教學設(shè)計2、i u 教學目標: 1、學會i u 3個單韻母和y w 2個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。 2、學會整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 3、掌握i、u、y、w、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 4、培養(yǎng)學習拼音的興趣和良好的學習習慣。 教學重難點: 重點: i、u、y、w及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認讀音節(jié)帶調(diào)讀法。 難點: 讀準i、u、的第二聲和第三聲。 課前準備: 字母卡片和代表四聲的帽子 教學媒體: 教學掛圖,實物投影儀,錄音機,錄音帶 教學時數(shù): 兩課時 教學過程: 第一課時 一、復習舊知 玩“戴帽子讀拼音”游戲,復習、o、e的四
2、聲。 二、學習i、u、 1、看插圖談話,引入本課。 2、出示i、u、三個單韻母,請學生在圖中找它們。 3、指名嘗試讀i、u、的音,教師注意聽其發(fā)音,觀察口形。 4、通過自由讀,同桌互讀,開“火車”讀等形式鞏固。 5、學習四聲。 (1)出示i、u、的四聲,引導學生觀察,問發(fā)現(xiàn)了什么。 (2)說說為什么i上的標調(diào)要去點,上的標調(diào)不去點。 (3)自學i、u、的四聲,把學會的聲調(diào)大聲地讀給大家聽,體驗學習成功的快樂。 (4)通過同桌讀、做游戲、分組競賽等形式鞏固i、u、的四聲。 三、學習y、w 1、出示聲母y、w,請小朋友在圖中找出。 2、指名試讀,聽老師范讀,發(fā)現(xiàn)有什么不同。 3、通過男女分讀,師生
3、合作讀來區(qū)分iy、uw。 四、學習yi、wu、yu及四聲 1、出示yi、wu、yu三個音節(jié),問學生有什么發(fā)現(xiàn)。 2、教師順勢教順口溜。 小很驕傲,眼睛往上瞧,大y幫助它,摘掉驕傲帽。 想想上兩點那兒去了? 3、想想:y和i,w和u,y和在一起會怎樣念呢? 4、指名嘗試讀,并說說怎么學會的。同時學習插圖中的三個音節(jié)。 讀兒歌:“i、u、,小弟弟,要給漢字來注音,專請哥哥y和w,加在前頭 當?shù)谝弧i、wu、yu” 5、用各種形式練讀四聲。 6、鞏固練習。 分別用yi、wu、yu這三個音節(jié)組詞、說話,看誰說得好,說得多。 五、指導書寫 讓學生自己觀察,嘗試練寫,展示交流。 六、作業(yè) 1、做這一課的
4、字母卡片,并把它們讀給父母聽。 2、抄寫i、u、y、w,并家聽。 第二課時 一、復習單韻母 1、我們學習了哪六個單韻母?誰來回答? 2、游戲:“摸卡片讀字母” 二、區(qū)別單韻母的四聲 1、單韻母i的四個聲調(diào),誰會讀? 2、單韻母u、的四聲會讀嗎? 3、分小組讀,分個人讀;領(lǐng)讀,跟讀。 4、把卡片打亂順序放在黑板上,請學生上來找,再當“小老師”領(lǐng)讀。 5、同樣找出另外兩組練習朗讀,。 6、剩下的字母會讀嗎? 7、游戲:“找朋友”。 8、表揚學得好得學生,評出“拼音大王”。 三、課堂小結(jié) 1、認記整體認讀音節(jié)yi、wu、yu。 2、掌握i、u、yi、wu、yu的四聲,能直接讀出它們帶調(diào)的音。 3、能正確書寫i、u、y、w。 四、作業(yè) 1、抄寫i、u、y、w,并家聽。 2、讀本課十次。 3、預習第三課。 板書設(shè)計: 2、i u i yyi uwwu