《《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》參考教案（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小數(shù)的產(chǎn)生和意義參考教案教學(xué)內(nèi)容教材第50頁-51頁例1。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上，知道小數(shù)的產(chǎn)生，理解小數(shù)的意義。2、初步認(rèn)識(shí)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系。3、通過教具演示和聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，掌握計(jì)數(shù)單位。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備每小組一把米尺、多媒體課件教學(xué)過程（一）復(fù)習(xí)舊知，喚醒記憶1、1米=（ ）分米 1米=（ ）厘米 1米=（ ）毫米2、0.1是（ ）分之一，0.7里有（ ）個(gè)0.1。3、10個(gè)0.1是（ ），10個(gè)0.01是（ ）。（二）聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)入新課1、課件出示商店商品價(jià)格讓學(xué)生說。2、可以讓學(xué)生說一說在
2、實(shí)際生活中除了商品價(jià)格外還有見過哪些小數(shù)。3、談話導(dǎo)入：我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候?qū)π?shù)就有了初步的認(rèn)識(shí)，可誰知道小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢？（讓學(xué)生發(fā)表意見，教師見機(jī)行事）今天這節(jié)課我們就一起來探討小數(shù)的產(chǎn)生和意義（板書課題）。（三）學(xué)習(xí)新知，自主探索1、教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生。（動(dòng)手操作，激發(fā)興趣）（1）學(xué)生以四人小組實(shí)際操作，并匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。各小組測(cè)量課桌。讓兩名學(xué)生上講臺(tái)測(cè)量黑板并匯報(bào)。問：在剛才測(cè)量時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（往往不能得到整數(shù)）如果要求還是用米來作單位，怎么辦呢？（2）總結(jié)：在測(cè)量和計(jì)算時(shí)，往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)常用小數(shù)來表示，從而小數(shù)就產(chǎn)生了。（課件出示，學(xué)生齊讀）2、教學(xué)小數(shù)的意義
3、。（遷移學(xué)習(xí)，討論交流）（1）一位小數(shù)的學(xué)習(xí)課件演示：每份是多少？以米作單位用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)怎樣表示？ （2）兩、三位小數(shù)的學(xué)習(xí)（課件出示）討論：1米還可以平均分成多少份？每份用分?jǐn)?shù)怎樣表示？用小數(shù)又怎樣表示？（觀察米尺，以四人小組為單位）小組匯報(bào)，板書：米 分米 厘米 毫米 米 米 米0.1米 0.01米 0.001米引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察板書：根據(jù)每組分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系，你發(fā)現(xiàn)小數(shù)的位數(shù)是怎樣確定的呢？（引導(dǎo)出平均分成10份，用小數(shù)表示是1位小數(shù)，100份是兩位小數(shù)）如果繼續(xù)分下去如平均分成10000份，就可以得到幾位小數(shù)呢？如此類推，小數(shù)會(huì)出現(xiàn)五、六位甚至更多位。（3）概括出小數(shù)的意義（課
4、件出示）分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。（課件出示，學(xué)生齊讀）3、教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率。（提出問題，自主學(xué)習(xí)）讓學(xué)生看書P51學(xué)生匯報(bào)思考：0.3是計(jì)數(shù)單位嗎？為什么？練一練。 0.03的計(jì)數(shù)單位是（ ），有（ ）個(gè)計(jì)數(shù)單位。0.006的計(jì)數(shù)單位是（ ），有（ ）個(gè)計(jì)數(shù)單位。思考題：誰能說出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少？為什么？匯報(bào)這些計(jì)數(shù)單位用小數(shù)表示分別是多少？從而引出小數(shù)的相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10（板書）。（四）鞏固練習(xí)，加深理解1、教材第51頁“做一做”，指名匯報(bào)，并說一說你是怎樣想的？2、想想填填，我最行。0.8里面有（ ）個(gè)0.1。0.32里面有（ ）個(gè)0.01。3、我當(dāng)小法官。 （1）0.05里面有5個(gè)0.01 。 （ ） （2）小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。 （ ）（3）9.04是三位小數(shù)。 （ ）（4）一位小數(shù)表示十分之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。 （ ）（五）歸納小結(jié)，梳理質(zhì)疑 通過以上的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么？（六）布置作業(yè)，延伸課堂先估計(jì)自己的身高和體重，然后進(jìn)行測(cè)量，再把相關(guān)數(shù)據(jù)填在表中。這樣的作業(yè)既讓學(xué)生樂于做，又可以讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行再一次的鞏固，使學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活。估計(jì)實(shí)際測(cè)量身高（米）體重（千克） 3 / 3
《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》參考教案
