《《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》參考教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《小數(shù)的產(chǎn)生和意義》參考教案(3頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、小數(shù)的產(chǎn)生和意義參考教案教學(xué)內(nèi)容教材第50頁-51頁例1。教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生在初步認(rèn)識(shí)小數(shù)的基礎(chǔ)上,知道小數(shù)的產(chǎn)生,理解小數(shù)的意義。2、初步認(rèn)識(shí)相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率關(guān)系。3、通過教具演示和聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生理解小數(shù)的意義。教學(xué)重點(diǎn):理解小數(shù)的意義,掌握計(jì)數(shù)單位。教學(xué)難點(diǎn):理解小數(shù)的意義。教具學(xué)具準(zhǔn)備每小組一把米尺、多媒體課件教學(xué)過程(一)復(fù)習(xí)舊知,喚醒記憶1、1米=( )分米 1米=( )厘米 1米=( )毫米2、0.1是( )分之一,0.7里有( )個(gè)0.1。3、10個(gè)0.1是( ),10個(gè)0.01是( )。(二)聯(lián)系實(shí)際,導(dǎo)入新課1、課件出示商店商品價(jià)格讓學(xué)生說。2、可以讓學(xué)生說一說在
2、實(shí)際生活中除了商品價(jià)格外還有見過哪些小數(shù)。3、談話導(dǎo)入:我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候?qū)π?shù)就有了初步的認(rèn)識(shí),可誰知道小數(shù)是怎樣產(chǎn)生的呢?(讓學(xué)生發(fā)表意見,教師見機(jī)行事)今天這節(jié)課我們就一起來探討小數(shù)的產(chǎn)生和意義(板書課題)。(三)學(xué)習(xí)新知,自主探索1、教學(xué)小數(shù)的產(chǎn)生。(動(dòng)手操作,激發(fā)興趣)(1)學(xué)生以四人小組實(shí)際操作,并匯報(bào)測(cè)量的結(jié)果。各小組測(cè)量課桌。讓兩名學(xué)生上講臺(tái)測(cè)量黑板并匯報(bào)。問:在剛才測(cè)量時(shí),你們發(fā)現(xiàn)了什么?(往往不能得到整數(shù))如果要求還是用米來作單位,怎么辦呢?(2)總結(jié):在測(cè)量和計(jì)算時(shí),往往不能正好得到整數(shù)的結(jié)果,這時(shí)常用小數(shù)來表示,從而小數(shù)就產(chǎn)生了。(課件出示,學(xué)生齊讀)2、教學(xué)小數(shù)的意義
3、。(遷移學(xué)習(xí),討論交流)(1)一位小數(shù)的學(xué)習(xí)課件演示:每份是多少?以米作單位用分?jǐn)?shù)怎樣表示?用小數(shù)怎樣表示? (2)兩、三位小數(shù)的學(xué)習(xí)(課件出示)討論:1米還可以平均分成多少份?每份用分?jǐn)?shù)怎樣表示?用小數(shù)又怎樣表示?(觀察米尺,以四人小組為單位)小組匯報(bào),板書:米 分米 厘米 毫米 米 米 米0.1米 0.01米 0.001米引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生觀察板書:根據(jù)每組分?jǐn)?shù)和小數(shù)的關(guān)系,你發(fā)現(xiàn)小數(shù)的位數(shù)是怎樣確定的呢?(引導(dǎo)出平均分成10份,用小數(shù)表示是1位小數(shù),100份是兩位小數(shù))如果繼續(xù)分下去如平均分成10000份,就可以得到幾位小數(shù)呢?如此類推,小數(shù)會(huì)出現(xiàn)五、六位甚至更多位。(3)概括出小數(shù)的意義(課
4、件出示)分母是10、100、1000的分?jǐn)?shù)可以用小數(shù)來表示。(課件出示,學(xué)生齊讀)3、教學(xué)小數(shù)的計(jì)數(shù)單位及進(jìn)率。(提出問題,自主學(xué)習(xí))讓學(xué)生看書P51學(xué)生匯報(bào)思考:0.3是計(jì)數(shù)單位嗎?為什么?練一練。 0.03的計(jì)數(shù)單位是( ),有( )個(gè)計(jì)數(shù)單位。0.006的計(jì)數(shù)單位是( ),有( )個(gè)計(jì)數(shù)單位。思考題:誰能說出每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率是多少?為什么?匯報(bào)這些計(jì)數(shù)單位用小數(shù)表示分別是多少?從而引出小數(shù)的相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率是10(板書)。(四)鞏固練習(xí),加深理解1、教材第51頁“做一做”,指名匯報(bào),并說一說你是怎樣想的?2、想想填填,我最行。0.8里面有( )個(gè)0.1。0.32里面有( )個(gè)0.01。3、我當(dāng)小法官。 (1)0.05里面有5個(gè)0.01 。 ( ) (2)小數(shù)每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的進(jìn)率都是10。 ( )(3)9.04是三位小數(shù)。 ( )(4)一位小數(shù)表示十分之幾,兩位小數(shù)表示百分之幾。 ( )(五)歸納小結(jié),梳理質(zhì)疑 通過以上的學(xué)習(xí),你學(xué)到了什么?(六)布置作業(yè),延伸課堂先估計(jì)自己的身高和體重,然后進(jìn)行測(cè)量,再把相關(guān)數(shù)據(jù)填在表中。這樣的作業(yè)既讓學(xué)生樂于做,又可以讓學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行再一次的鞏固,使學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)際生活。估計(jì)實(shí)際測(cè)量身高(米)體重(千克) 3 / 3