[精編]【人教版PEP】三年級(jí)上英語(yǔ)《Unit,5》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、【人教版PEP】三年級(jí)上英語(yǔ)Unit,5優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì) Lets eat！ Part A 教學(xué)內(nèi)容 A Lets talkLetters and sounds、B Start to read（Find and say.） 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1.重點(diǎn)字母：Oo、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt 2.重點(diǎn)詞匯：juice、egg、milk、bread 3.重點(diǎn)句型：（1）Id like some. （2）Have some. （3）Here you are. 【能力目標(biāo)】 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并運(yùn)用句型表達(dá)某種想吃的食物。 【情感目標(biāo)】 學(xué)會(huì)珍惜糧食。 教學(xué)重點(diǎn) 1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀、寫(xiě)字母OoTt。 2.

2、聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞juice、egg、milk、bread。 3.運(yùn)用句型“Id like some. ”、“Have some.”與“Here you are.”。 教學(xué)難點(diǎn) 1.字母OoTt的規(guī)范書(shū)寫(xiě)。 2.在情景中運(yùn)用句子進(jìn)行交際。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、字母卡片、食物與飲料圖、相關(guān)實(shí)物、課件。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.師生對(duì)話。 利用課件呈現(xiàn)近處的猴子與遠(yuǎn)處的熊貓。 T：Good morning/afternoon. S1：Good morning/afternoon. T：Whats this？(指著近處的猴子

3、) S1：Its a monkey. T：Whats that?(指著遠(yuǎn)處的熊貓) S2：Its a panda. 2.分組唱歌“Old MacDonald”。 對(duì)話內(nèi)容可根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自由發(fā)揮，與多名學(xué)生對(duì)話不盡相同。 二、Presentation & Practice 1.Lets talk （1）教師利用圖片教授單詞juice、bread、egg，帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。教師隨機(jī)出示食物或飲料圖，讓學(xué)生認(rèn)讀。 （2）教師拿出面包的圖片，說(shuō)：“Id like some bread.”同時(shí)做出假裝吃的動(dòng)作，接著拿出果汁與雞蛋的圖片說(shuō)：“Id like some juice and eggs.”幫助學(xué)生

4、理解句型“Id like some.”。 （3）教師拿出一些面包，走到學(xué)生跟前遞給學(xué)生說(shuō)：“Have some bread.”同時(shí)翻譯說(shuō)：“吃點(diǎn)面包吧。” （4）教師出示食物或飲料圖片，讓學(xué)生用句型“Id like some.”與“Have some.”造句。如： 教師拿出雞蛋圖片。 S1：Id like some eggs.Have some eggs. （5）播放錄音三遍，學(xué)生跟讀對(duì)話。然后教師幫助學(xué)生理解對(duì)話。 （6）教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行幾輪分角色朗讀課文。 先學(xué)習(xí)生單詞，再學(xué)句型，學(xué)生更能接受，同時(shí)也鞏固了單詞。 對(duì)于剛接觸英語(yǔ)的學(xué)生要多說(shuō)，要敢于開(kāi)口說(shuō)。 2.Lets pl

5、ay （1）學(xué)生先自己讀一讀課本上的對(duì)話，然后教師指定三名學(xué)生分角色讀。 （2）游戲：?jiǎn)卧~接龍。三名學(xué)生運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的三個(gè)詞匯進(jìn)行游戲。 S1：Egg. S2：Egg，bread. S3：Egg，bread，juice. （3）游戲：句子接龍。運(yùn)用食物、飲料詞匯及句型“Id like some.”進(jìn)行游戲。 S1：Id like some juice. S2：Id like some juice and eggs. S3：Id like some juice,eggs and bread. 在做游戲中學(xué)生讀得不準(zhǔn)的單詞，教師要幫助學(xué)生發(fā)音。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 熟讀Lets talk部分的對(duì)話。 板書(shū)

6、 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ juice bread egg Id like some. Have some. 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.學(xué)生分角色朗讀Lets talk部分的對(duì)話。 2.游戲：傳口令。如：請(qǐng)五名學(xué)生進(jìn)行游戲，教師在第一名學(xué)生的耳邊輕輕地說(shuō)：“Juice.”接著第一名學(xué)生在第二名學(xué)生的耳邊輕輕地說(shuō)：“Juice.”依次進(jìn)行傳口令，第五名學(xué)生大聲說(shuō)出單詞。若第五名學(xué)生說(shuō)的不是juice，則這五名學(xué)生要接受懲罰合唱一首英文歌。 本課中的三個(gè)詞匯在上一課時(shí)已學(xué)過(guò)，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)，學(xué)生積極性高，寓學(xué)于樂(lè)。 二、Presentati

7、on & Practice 1.Lets learn （1）教師將雞蛋、果汁、面包實(shí)物放在講臺(tái)上，教師說(shuō)單詞，學(xué)生拿出相應(yīng)的實(shí)物。 （2）教師拿出一盒牛奶，說(shuō)：“Milk.Milk.Milk.”再將單詞寫(xiě)在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 本課重點(diǎn)是要掌握milk的認(rèn)讀。在學(xué)習(xí)句子“Im hungry！”時(shí)進(jìn)行了相應(yīng)的拓展，學(xué)生不難掌握。 （3）教師裝作餓了，并說(shuō)：“Im hungry！Id like some bread.”結(jié)合動(dòng)作向?qū)W生解釋句子“Im hungry！”的意思。教師向?qū)W生拓展句子“Im thirsty！”。 （4）播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀，模仿其語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 （5）教師在課件上展示食物

8、圖片，學(xué)生看圖說(shuō)單詞。 （6）同桌合作仿照編對(duì)話。 2.Lets do （1）教師通過(guò)做Lets do部分的動(dòng)作，邊說(shuō)邊做，讓學(xué)生理解have、eat、drink的意思。如：教師說(shuō)“Have some eggs.”同時(shí)手中拿著雞蛋遞給一名學(xué)生。 （2）播放錄音兩遍，學(xué)生聽(tīng)錄音并跟讀。 （3）游戲：演雙簧。準(zhǔn)備相關(guān)實(shí)物，兩人一組，一個(gè)人說(shuō)句子，一個(gè)人做動(dòng)作。如：一人說(shuō)：“Eat some bread.”另一人做出吃面包的動(dòng)作。 在動(dòng)作中理解、練習(xí)句子，學(xué)生更容易懂。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 課下和你的朋友表演Lets do的內(nèi)容，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。 板書(shū) 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ egg brea

9、d juice milk Im hungry/thirsty！ Have some. 第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.游戲：對(duì)號(hào)入座。教師將食物與飲料圖片貼在黑板上，請(qǐng)學(xué)生將相應(yīng)的單詞卡貼在相應(yīng)圖片的下方。 2.教師利用字母卡復(fù)習(xí)之前所學(xué)的字母，讓學(xué)生認(rèn)讀并在練習(xí)本上默寫(xiě)。 通過(guò)不同形式不斷重復(fù)學(xué)過(guò)的字母與單詞，加深記憶。 二、Presentation & Practice 1.教授字母OoTt。 （1）教師做OK的手勢(shì)，再展示蜻蜓在橙子上的圖片，教授單詞OK、orange、on,讓學(xué)生觀察這三個(gè)單詞的首字母，學(xué)生能迅速找出其首字母都是o。 （2）教師展

10、示字母圖Oo，并將Oo規(guī)范地寫(xiě)在四線格中，然后帶領(lǐng)學(xué)生讀三遍。 （3）以同樣的方法教字母PpTt。 （4）教師帶領(lǐng)學(xué)生再次將字母OoTt讀五遍。 （5）播放Listen,repeat and chant.部分的錄音三遍，學(xué)生跟讀。 2.課堂練習(xí)。 （1）播放Listen and circle.部分的錄音，完成題目。接著再次播放Listen and circle.部分的錄音，核對(duì)答案。然后教師將本題出現(xiàn)的字母都帶讀三遍。 （2）教師讓學(xué)生在黑板上示范字母OoTt的正確書(shū)寫(xiě)筆順以及占格。 （3）讓學(xué)生打開(kāi)課本第53頁(yè)，看Find and say.部分的圖片，找出字母，并說(shuō)出看到的字母。 字母的讀音

11、以及書(shū)寫(xiě)是難點(diǎn)，要鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練。 若課堂上有多余的時(shí)間，教師可讓學(xué)生在課堂上抄寫(xiě)字母，便于及時(shí)更正不規(guī)范的書(shū)寫(xiě)。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 在英語(yǔ)練習(xí)本上抄寫(xiě)字母OoTt，每個(gè)字母寫(xiě)一行。 板書(shū) 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ 在本單元的A部分，我們學(xué)習(xí)了字母OoTt的書(shū)寫(xiě)，學(xué)習(xí)了四個(gè)食品詞匯，學(xué)習(xí)了如何表達(dá)自己想吃的食物。根據(jù)在“玩中學(xué)、學(xué)中用”的教學(xué)原理，配合圖片、動(dòng)作、游戲等，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，這樣掌握語(yǔ)言更加牢固。有些學(xué)生怕說(shuō)錯(cuò)，不敢開(kāi)口，教師要多鼓勵(lì)這類(lèi)學(xué)生。 Part B 教學(xué)內(nèi)容 B Lets talkLets sing 教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)目標(biāo)】 1.重點(diǎn)詞匯：cake、fis

12、h、rice、water 2.重點(diǎn)句型： （1）Can I have some.，please？ （2）Youre welcome. 【能力目標(biāo)】 能在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)句子進(jìn)行口語(yǔ)交際。 【情感目標(biāo)】 學(xué)會(huì)珍惜糧食。 教學(xué)重點(diǎn) 1.聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀Lets learn部分的詞匯。 2.聽(tīng)、說(shuō)Lets talk部分的對(duì)話，能在實(shí)際生活中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn) 正確使用不可數(shù)名詞。 教學(xué)準(zhǔn)備 課本、錄音機(jī)、磁帶、食物與飲料圖、單詞卡、課件。 課時(shí)安排 3課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk 的對(duì)話。 2.游戲：Whats

13、missing？首先教師依次展示果汁、雞蛋、牛奶、面包的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。接著教師從四張卡片中抽去一張，讓學(xué)生看剩下的三張卡片，然后用英語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)抽去的卡片上的食物。 通過(guò)不同形式反復(fù)操練重點(diǎn)詞匯、句子。 二、Presentation & Practice 1.Lets talk （1）教師在課件上呈現(xiàn)一杯水的圖片，說(shuō)：“Id like some water.”反復(fù)地說(shuō)三遍water，并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍，然后點(diǎn)學(xué)生讀。 （2）教師拿出一杯水的圖片給一名學(xué)生，師生進(jìn)行對(duì)話。 T：Im thirsty.Can I have some water，please？ (伴有詢(xún)問(wèn)的表情與手勢(shì)，并指著水的圖片，

14、做出想要喝水的動(dòng)作) S1：Here you are.（回答較難，可以連續(xù)詢(xún)問(wèn)幾名學(xué)生，若都回答不出來(lái)，可提示句子的意思） T：Thank you. 此時(shí)可以教學(xué)生“Youre welcome.”。 （3）教師可與幾名學(xué)生仿照上面的對(duì)話進(jìn)行練習(xí)。 （4）播放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音。再次播放錄音三遍，學(xué)生模仿跟讀。然后全班齊讀一遍。 （5）分角色朗讀對(duì)話。 2.Lets play （1）學(xué)生自己讀對(duì)話，理解大意。然后同桌練習(xí)對(duì)話。 （2）教師出示食物或飲料圖片，請(qǐng)兩組學(xué)生（每組兩名學(xué)生）根據(jù)圖片仿照課本進(jìn)行兩組對(duì)話。 由詞匯到句子再到對(duì)話，由易到難，一步步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知。在與學(xué)生的對(duì)話交流中學(xué)習(xí)時(shí)

15、，學(xué)生不理解的，教師可適當(dāng)點(diǎn)撥。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 熟讀Lets talk部分的對(duì)話。 板書(shū) 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ water Can I have some water,please？ Youre welcome. 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.請(qǐng)學(xué)生讀Lets talk部分的對(duì)話。 2.播放Lets sing部分的歌曲“Lets have a picnic today”錄音三遍，學(xué)生跟唱，接著教師教學(xué)生唱，然后全班學(xué)生齊唱。 可以以歌曲的形式引出新單詞cake，為新課做準(zhǔn)備。 二、Presentation & Practice 1.Le

16、ts learn （1）教師問(wèn)學(xué)生是否知道歌曲中的cake是什么意思，然后教師拿出蛋糕的圖片說(shuō)：“Cake.”板書(shū)單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 （2）教師拿出一杯水的圖片，因上節(jié)課已學(xué)過(guò)，學(xué)生能迅速說(shuō)出water，板書(shū)單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 （3）同樣利用圖片教授單詞rice與fish，板書(shū)單詞并帶領(lǐng)學(xué)生讀五遍。 （4）播放兩遍錄音，學(xué)生跟讀模仿發(fā)音。 （5）教師讓學(xué)生仿照課本上的對(duì)話進(jìn)行編對(duì)話，五分鐘后讓學(xué)生上臺(tái)表演對(duì)話。 2.Lets do （1）教師說(shuō)A Lets do部分的句子，要求幾名學(xué)生利用圖片假裝做出相應(yīng)的動(dòng)作，幫助學(xué)生回憶drink和eat的意思。 （2）教師拿出蛋糕的圖片做切的動(dòng)作

17、，并說(shuō)：“Cut the cake.” （3）教師帶領(lǐng)學(xué)生將Lets do部分的四個(gè)句子讀三遍。播放錄音三遍，學(xué)生跟讀。 （4）做游戲。全班分成四個(gè)小組，教師將水、魚(yú)、米飯、蛋糕的單詞卡發(fā)給每組，教師說(shuō)句子，拿著相應(yīng)卡片的小組做相應(yīng)的動(dòng)作，全對(duì)的小組給予獎(jiǎng)勵(lì)。 若條件允許，教師可利用實(shí)物代替圖片進(jìn)行教學(xué)。 通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句子，做動(dòng)作幫助學(xué)生加深理解單詞，從而更好地理解句子。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 調(diào)查家人喜歡的食物與飲料，制作成表格。 板書(shū) 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ cake water rice fish Can I have some.，please？ Here you are. 第三

18、課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 批注 一、Warm-up & Revision 1.全班分男女生比賽唱歌曲“Lets have a picnic today”。 2.游戲：?jiǎn)卧~競(jìng)賽。將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一名選手，教師說(shuō)一個(gè)食物或飲料的單詞，選手快速在講臺(tái)上找到相應(yīng)的圖片，并舉起圖片大聲讀出單詞，誰(shuí)先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 為了避免枯燥的學(xué)習(xí)，通過(guò)不同的活動(dòng)，讓學(xué)生參與其中。 二、Presentation & Practice 1.Start to read（Read and count.） （1）教師隨機(jī)指著本部分的單詞，讓學(xué)生讀出來(lái)并說(shuō)出漢語(yǔ)意思。 （2）給五分鐘讓學(xué)生完成題目，請(qǐng)一名

19、學(xué)生核對(duì)答案。 （3）帶領(lǐng)學(xué)生將單詞讀三遍。 2.Lets check （1）Look and match. 給三分鐘學(xué)生完成第54頁(yè)的連線題，然后一起核對(duì)答案。 （2）Listen and tick（）. 師生一起總結(jié)本單元的重點(diǎn)句型。 學(xué)生觀察圖片，用英語(yǔ)說(shuō)說(shuō)圖中的食物與飲料。 播放錄音（此時(shí)教師可在教室內(nèi)巡視），完成題目。若多數(shù)學(xué)生完成的情況不理想，可再次播放錄音。 師生聽(tīng)錄音，核對(duì)答案。 聽(tīng)錄音，跟讀句子。 前面通過(guò)游戲已復(fù)習(xí)了重點(diǎn)詞匯，做Read and count.與Look and match.部分的題目較易。但聽(tīng)力題學(xué)生仍不能很好地完成，需多加練習(xí)。 作業(yè) 設(shè)計(jì) 完成同步練習(xí)冊(cè)。 板書(shū) 設(shè)計(jì) Unit 5 Lets eat！ Id like some. Have some. Can I have some.，please？ 在本單元的B部分，我們學(xué)習(xí)了四個(gè)食品詞匯，學(xué)習(xí)了如何詢(xún)問(wèn)自己能否吃某食物。教師要花心思激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上也要讓學(xué)生做課堂的主人，轉(zhuǎn)變課堂的主導(dǎo)地位，打破傳統(tǒng)的教學(xué)思路，這樣小學(xué)生的英語(yǔ)教學(xué)也能事半功倍。此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來(lái)，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。