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1、2021年小學(xué)班主任教授教化 工作總結(jié)范文作為人民教師，我們身上的責(zé)任就是讓自己的學(xué)生能夠?qū)W到更多的知識，作為一名班主任，不僅要讓學(xué)生成才，更多的是關(guān)切學(xué)生如何成人，在這一年的工作里，我學(xué)到了許多 ，對于如何更好的教導(dǎo) 學(xué)生，我做出了如下的總結(jié)：一、愛就是眷注、愛就是贊助 盡管一個班內(nèi)幾十個孩子的性格迥異，天賦不盡相同，但上帝是公平 的，在某些方面，每小我 身上確定 都 被付與 了超出 他人的能力 。有熱情爽朗 的，如歌；有生動 好動的，如舞；有敏感聰慧 的，如詩；有多才多藝的，如畫。但有時我們經(jīng)常會埋怨 ，某某學(xué)生，是要長相沒長相，要智力沒智力，也沒什么運動、音樂、美術(shù)方面的潛能，怎么越看越
2、一無是處呢？有這樣想法的先生 ，是因為你沒走近他，你并不了解他，他身上的閃光點還沒有被挖掘出來。身為班主任，更不克不及 有這樣的想法，你需要去眷注、去贊助 、去引導(dǎo)自己的每一位學(xué)生，讓他們至少要做到：當(dāng)面對生活時，要微笑著說：“太好了”；當(dāng)面對艱苦 時，要勇敢的說：“我能行”；當(dāng)與人相處時，要主動地說：“我?guī)湍恪?。二、愛就是懂?、愛就是尊重我們經(jīng)常會發(fā)明 ，一些年輕教師、尤其是剛卒業(yè) 的青年教師，與學(xué)生的關(guān)系通常會對照好，很受學(xué)生的迎接 。學(xué)生有什么快活 、憂? 的事，都愿意向他們訴說。其實原因很簡單 ，這是因為他們方才 卒業(yè) ，身上還帶有學(xué)生的影子，能夠站在學(xué)生的角度，更好的去懂得 、尊重
3、學(xué)生，容易走進(jìn)學(xué)生的情感世界，去感觸感染 學(xué)生的喜怒哀樂，這樣他們就更容易與學(xué)生形成一種朋友關(guān)系。而我們有些先生 ，就是因為對學(xué)生的懂得 不敷 ，又沒有進(jìn)行很好的溝通，有時的一些做法，明明是為了學(xué)生好，而學(xué)生卻不領(lǐng)情，反而把我們的“好心當(dāng)成驢肝肺”。三、愛就是信任、愛就是勉勵 相信每一個學(xué)生的能力，是我們正常實施教導(dǎo) 的前提，決不克不及 主不雅 的認(rèn)為某某學(xué)生已經(jīng)到了無可救藥、一無是處的田地 ，而放棄 對他的治理 ，漠視他的存在，甚至在言語和行為上歧視他。有許多 時候，我們會因為別人藐視的眼光或者是一句嘲笑 的話語，而變得再也不敢在別人面前年夜 聲歌唱 、大聲 講話、揭橥 自己的不雅 點。美國
4、心理學(xué)家詹姆斯認(rèn)為：一個沒有受過鼓勵 的人僅能施展 其能力的20-30%，而當(dāng)他受過鼓勵 后，其能力可以施展 80-90%。所以我們不要吝嗇，給學(xué)生一個勉勵 的眼神，一句確定 的話語，他或許就會還你一個很年夜 的驚喜?！坝|摸童心，讓教導(dǎo) 閃動著生命的色彩，讓生活充斥 教導(dǎo) 的靈性。”四、愛就是耐心、愛就是寬容當(dāng)先生 的見過的學(xué)生太多了，容易犯一種職業(yè)病，動不動就把幾個孩子放一塊對照，比著比著，有些孩子越來越出類拔萃，有些孩子可就越來越?jīng)]自信了。和同事們聊起來，不僅是對自己的學(xué)生，就是對自己的孩子也這樣，因為我們見過的勤學(xué) 生實在太多了，就總是拿著別人的優(yōu)點去和自己孩子的缺點做對照。這樣一來就對
5、自己的孩子越來越?jīng)]耐心，越來越斤斤計較，給孩子更多的是指責(zé)、否定 ，而很少在某些方面確定 他們。時間長了，就會和孩子起一些不需要 的沖突，我們就會一臉迷惑的說：“怎么管得了別人的孩子，就是不會管自己的孩子呢？”五、愛就是無私、愛就是公平 有人說“每個孩子都是失落 落人間的天使，只不過 是在墜落的歷程 中把同黨 折斷了，先生 就是為天使縫補同黨 的人。”每個學(xué)生都盼望 成為一個先生 、同學(xué)眼中的勤學(xué) 生，都盼望 獲得 先生 的注意、重視，都希望受到平等的待遇。一個學(xué)生，如果在整個受教導(dǎo) 階段，始終處于尊嚴(yán)被漠視、權(quán)力被剝奪 的處境。那么，他的思想和行為只能在屈服 或抗衡的南北極 間游走，絕無機會 學(xué)會與他人平等、友好的相處。202_年小學(xué)班主任教授教化 工作總結(jié)范文關(guān)鍵詞：202_年工作總小學(xué)教學(xué)班主任第 4 頁 共 4 頁
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