-幼兒美術老師總結_幼兒美術老師總結_幼兒老師實習總結_幼兒老師培訓總結 --個人總結

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1、幼兒美術老師總結_幼兒美術老師總結_幼兒老師實習總結_幼兒老師培訓總結-個人總結 總結一：幼兒美術老師總結 本學期我不但擔當本班美術教學，同時也擔當本班的美術愛好班老師。上學期小班的美術是以培育幼兒對美術的愛好為主。主要方式是涂色、添畫。整個學期下來,孩子們的繪畫水平都有了肯定的進步。本學期我是在培育幼兒對美術的愛好的基礎上，注重對幼兒學問閱歷的積累，及培育幼兒的創(chuàng)新力量。我以指導為主，強調制造的過程,留意幼兒的情感體驗,并與其他老師在溝通中要多了解孩子,主動觀看、分析孩子的各種狀況精準把握，在適當?shù)臅r候以適當?shù)姆绞浇探o孩子技能技巧，讓孩子畫出心中的畫,促進幼兒共性的進展。 我把自己的反思與體

2、會進行總結如下，從而有利于我今后的改進與進展。 孩子從小就喜愛亂涂亂畫，他們把亂涂亂畫作為一種自由的嬉戲活動。幼兒借助畫畫可以充分施展自己的想象力，發(fā)揮自己的制造才能，但小班孩子年齡小、掌握力差，繪畫水平低，正處于涂鴉期，我覺得正確的觀念和適當?shù)姆绞揭龑羌ぐl(fā)幼兒美術活動愛好的關鍵。 1、豐富孩子的感性閱歷。 春天，它隱藏著無窮的神秘和想象的空間。因此在開展美術教學中，我盡可能捕捉孩子感愛好的事物，讓孩子運用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學過程中，多給孩子觀看、觀賞的時間，引導他們進行細致的觀看，使孩子的腦海中留下清楚豐富的印象，關心孩子們積累豐富具體的、挺直的生活閱歷，從

3、而激發(fā)孩子們想畫、愛畫的欲望。如：在進行繪畫小蝸牛前，我們通過讓家長先帶孩子們一起去觀看小蝸牛，先對蝸牛有個初步的了解，從它的形態(tài)、樣子，身體上的紋路。不但引起了孩子們的學習愛好，而且從中獲得了很多關于蝸牛的感性認識，為繪畫小蝸牛積累了豐富的閱歷，從而更好地把它表現(xiàn)在畫面中。 2、運用嬉戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的繪畫愛好。 小班孩子留意力簡單分散和轉移，寬松、富有童趣的嬉戲環(huán)境能促進幼兒的活動愛好，調動學習的主動性，熟識的、生活化的情景會使幼兒感到親切和奇怪，激發(fā)幼兒的奇怪心和繪畫的動機。比如、在引導幼兒畫小汽車之前，我先帶幼兒玩了個開汽車的嬉戲。幼兒對嬉戲布滿了愛好，在繪畫時，幼兒很有愛好的在紙上畫

4、上了自己喜愛的汽車、并初步運用簡潔的圖案進行裝飾，他們的情感得到了極大的滿足 3、適當?shù)氖痉丁?小班孩子對事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應的表現(xiàn)力量，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒有正確的示范、引導，那么就會消失空有過程而沒有結果的局面，從而使孩子失去學習的愛好，不利于孩子美術表現(xiàn)力的進展。為了避開幼兒對范例的機械仿照，因此我在向孩子示范時，并不要求他們仿照，而是通過把所要表現(xiàn)的事物進行分析，然后示范其主要的外形輪廓。在這過程中，我結合本班孩子的年齡特點，用自編的小兒歌關心孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在繪畫毛毛蟲時，我用變魔術嬉戲的形式綻開，調動了幼兒學習的主動性，激發(fā)了幼兒的想象力，

5、集中了幼兒的留意，在變的時候，我分成了幾個步驟，并且運用了兒歌，關心幼兒理解。邊示范邊畫：毛毛蟲，大大的頭，圓圓的身體，一個圓一個圓，一節(jié)一節(jié)連在一起，頭上有觸角，身體下有短短的腳，真可愛！在其活動中，幼兒的思維活躍，主動性高，在教孩子畫小蝸牛出來了時，我邊念兒歌，邊進行示范：圓圓的頭、香蕉一樣的身體、毛線一樣的貝殼，彎彎的觸角通過用各個圖形的組合表現(xiàn)小蝸?；就庑蔚姆椒?，關心孩子更好地進行表現(xiàn)。 4、恰當?shù)刂笇А?小班幼兒的自我約束力量差，坐不住，繪畫活動中總喜愛自言自語，任我多次提示、掌握，但還是鬧哄哄、始終難以寧靜下來，他們的繪畫水平也較低，不能自如的用繪畫來表達自己的感受。因而，在作畫

6、時，我總是鼓舞孩子邊說邊畫，盡情地釋放孩子自己的情感，大膽地表現(xiàn)自己的感受。為此我轉變以前的這種做法，相反地在繪畫活動中引導幼兒放心地邊畫邊說，如：在繪畫在畫小伴侶的身體時。幼兒邊畫邊說：一條線是媽媽，一條線是爸爸，再畫一條線手拉手，邊畫邊說，孩子們既把握了繪畫的技能，他們自己的感受又能得到釋放，乍一看，活動室有點亂哄哄，認真瞧，孩子們非常投入，一幅幅生動好玩的畫完成了。所以說，在指導幼兒作畫時引導幼兒說比較可行，每一次美術活動，我都允許他們繪畫的結束后與同伴溝通、提問。如：請小伴侶悄悄地告訴旁邊的好伴侶，你畫的是什么？它們在干些什么事情？他們在什么地方呢？孩子通過說，把握了繪畫的技能，在與同

7、伴的溝通中起到了相互學習、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象制造力的進展，提高他們的繪畫水平，進展幼兒的口語表達力量。其次，在指導幼兒畫毛毛蟲的不同動態(tài)時，我嘗試用法基本形不變的方法，引導孩子讓自己的毛毛蟲從不同的方向爬過過來。通過多次的示范、指導、練習，孩子們對此有了初步認識，孩子們都能從不同的方位變出自己想象中的毛毛蟲。因此在繪畫中對孩子們要求要高一點，這樣才能讓孩子們在原有的基礎上得到不同程度的進展。 總之，在今后的美術教學活動中，還有很多的地方值得我們去探究，值得我們去反思。我將努力探究適合幼兒年齡特點的教學方法，讓他們在主動快樂的心情中，獲得閱歷和學問，使每個幼兒都

8、能在不同的水平上有所提高。下學期我將讓孩子們嘗試了其他不同的畫法,如滾畫,吹畫,染紙畫、刮畫等,大大激發(fā)了幼兒的愛好和制造力。以幼兒為本,決不能把自己的意志強加于孩子,要充分理解孩子、信任孩子、觀賞孩子,挖掘他們的閃光點,呵護他們的制造潛能。 總結二：幼兒繪畫教學總結 美術活動是幼兒園藝術訓練的一個重要組成部分，是開發(fā)幼兒智力的有效手段，它的根本任務應當是對個體進行審美、制造美的訓練。也就是說，既要關心幼兒能夠較敏銳地感知、識別、觀賞藝術美，還要培育幼兒把握肯定的描繪和表現(xiàn)美的力量。美術訓練界有關專家指出，兒童繪畫若不重視培育兒童的制造力，就等于剝奪了他們必需具備的某種重要的素養(yǎng)?？梢?，兒童學

9、習繪畫不僅僅是藝術技能的培育，更重要的是制造力的激發(fā)。 在以往的色塊畫教學中，我較注重對幼兒繪畫技能方面的培育，而在制造、想象力方面考慮得不夠，針對存在的不足，我在繪畫小鳥的家的活動中，打破老師示范幼兒仿照的模式，讓幼兒充分發(fā)揮其主動性和制造性，以談話形式引出課題，圍繞小鳥的家這一話題，啟發(fā)商量小鳥沒有了家怎么辦？怎么為小鳥建一個家？小鳥回到家后會干什么？等等話題來綻開幼兒想象的翅膀，從而激發(fā)幼兒關懷、愛惜小鳥的情感。關心幼兒對已有閱歷的建構，愛好是幼兒學習制造的動力，只有當幼兒的愛好有效地調動起來后，他們才有制造的欲望。在引導幼兒畫出不同動態(tài)的小鳥中，我運用活動的小鳥，讓幼兒商量：小鳥飛累了

10、會在什么地方休息？飛的時候小鳥的翅膀上什么樣的？關心幼兒把握不同動態(tài)小鳥的畫法，然后我沒有把抽象的帖色技能挺直地告訴幼兒，而是說：我們給大樹和小鳥穿上美麗的衣服。從而提高幼兒裝飾、涂色的技能。 這次教學活動，給了我很大的啟發(fā)，我們的教學不能停留在幼兒已經(jīng)把握的學問技能上，必需鼓舞幼兒的制造性表現(xiàn)，將技能技巧的傳授與制造想象有機結合，充分給幼兒一個制造的空間，這是特別符合當前幼兒改革的趨向，而在形式上要力求新穎，才能較好地達到調動幼兒的學習主動性。 總結三：幼兒園大班美術教學工作總結 本學期我班美術連續(xù)以線描畫為特色，圍饒這一特色，我們開展了一系列的美術活動，并取得了可喜成績。 這個學期我們主要

11、是通過美術觀賞、美術創(chuàng)作活動等方式豐富幼兒對線描畫的閱歷，提高幼兒畫線描畫的技能技巧，以鼓舞孩子大膽畫為重點，營造良好的美術氛圍。 經(jīng)過一個學期的努力，幼兒對線描畫不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高，而且還畫出了自己的特色，主要表現(xiàn)在以下幾個方面： 一、會畫了。 孩子們有了一個學期畫線描畫的基礎，這個學期畫起來顯得輕車熟路，我引導他們想象各種各樣的點、線、面，鼓舞他們自己動手畫，并制造一切的機會讓孩子們畫，動員家長為孩子預備各種線描畫工具在家也畫，一次次的作畫和練習，孩子們對線描畫的理解也越來越深，畫畫的閱歷也越來越豐富了，他們的技能技巧有了明顯的提高。 二、大膽畫了。 我努

12、力為孩子們創(chuàng)設自由、寬松的作畫環(huán)境，鼓舞和引導他們想象出各種獨特的點、線、形來裝飾畫面，在每次美術課的評價環(huán)節(jié)，我都留意讓孩子們相互觀賞作品并且進行評價，一次次閱歷的積累，他們的畫面越來越豐富，繪畫技法也越來越細膩了。我還鼓舞幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫，體驗創(chuàng)作的歡樂。在全園的美術觀摩活動中，各班的老師都驚嘆孩子們的落筆大膽和想象力的豐富。 三、孩子們畫線描畫的技能提高了，而且畫其他種類的畫也有了很大的提高。 有了畫線描畫的基礎，孩子們畫起其他種類的畫顯得簡單多了，再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了，畫面也更豐富了：畫小伴侶時，他們會給他們穿上各種圖案的衣服；畫房子、汽車、輪船、大樹、動物時

13、也有了美麗的圖案，作品的質量越來越高了。孩子們的小畫冊有了讓我們驚喜的內容，小畫廊的作品也讓家長們豎起了大拇指。 孩子們畫畫有了較大的進步，但還存在一些不足，主要表現(xiàn)在： 一、孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。 二、幼兒的評價力量有待加強。 盼望孩子們在藝術的世界里更加自由地翱翔，接受美的熏陶，走上藝術的人生。 總結四：幼兒園美術教學總結 繪畫，是一種藝術表現(xiàn)形式。是培育幼兒身心得到全面進展和培育幼兒制造力量的重要手段。孩子眼里的世界，布滿著各種奇妙的顏色。無論是花草樹木、飛禽走獸，還是人類生活的景象，無一不是孩子所追求的對象，孩子們樂于用畫畫來表現(xiàn)自己的感受和內心愿愿。因此，繪畫在幼兒健康成長

14、過程中作用是不行低估的。是幼兒園不行缺少的教學活動。 本學期美術中班實施二十四節(jié)教學活動，簡潔的蠟筆顏色畫成為本學期活動主題，同時還穿插著線描畫和水粉畫。在本期教學活動中，以培育孩子的愛好為目標，孩子有了愛好，才能有繪畫的愿望，才能提高繪畫的技能。 首先，選擇豐富好玩的內容，引起幼兒對繪畫的愛好。愛好與奇怪緊密聯(lián)系，沒有奇怪產(chǎn)生不了愛好。因此，我在選材上下功夫。依據(jù)中班幼兒年齡特征、愛好、愛好及繪畫特點，來選擇幼兒生活中熟識的、感愛好的、具有吸引力的題材。如：中班幼兒喜愛動物雞、鴨、魚-喜愛交通工具汽車、輪船、火車-我把繪畫的內容編成故事，并隨著故事情節(jié)綻開來教幼兒畫畫，這樣既吸引幼兒的留意力

15、，提高幼兒作畫的愛好，而且幼兒樂于接受。 其次，通過嬉戲培育幼兒對繪畫的愛好。幼兒美術教學是一種特別好玩的嬉戲，假如是依樣畫葫蘆的臨摹教學方法，讓幼兒簡潔地服從老師的指令，象木偶一樣，幼兒就會愛好索然，要使幼兒繪畫愛好始終高漲，訓練內容、方法應當多樣化，應在看看、想想、畫畫、玩玩的過程中，運用一些趣味性的嬉戲，調動幼兒的主動性，用鼓舞的口吻，激發(fā)幼兒想象力，引起幼兒作畫愛好，讓幼兒在玩耍中不知不覺、很自然地接受繪畫技能。因此，在美術活動中，我依據(jù)幼兒的生理和心理特點，充分利用豐富多彩的嬉戲形式。如：在進行繪畫花寶寶活動時，通過嬉戲花寶寶在哪里？，讓幼兒在室外查找花，邊玩邊觀看，使幼兒在玩中畫，畫中玩，在玩畫中找到樂趣，大大提高幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。 最終，運用多種繪畫材料，激發(fā)幼兒制造力。一成不變繪畫形式和材料，會使幼兒索然無味。在教學中，我給幼兒嘗試新的繪畫材料，激發(fā)他們探究欲望，滿足幼兒的奇怪心。每一種的嘗試都會帶來不同畫法的效果，使幼兒體驗勝利的喜悅。