記敘文閱讀答題技巧 (2)

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1、語文閱讀理解各種題型答題技巧 現(xiàn)代文閱讀現(xiàn)代文閱讀解題原則是：“以文解題”；看分值答題(如果多分值最好標出1、2，怕丟分不妨n+1,但有字數(shù)限制的概括題除外)；盡量用原句，不能用原句的，答題線索一定在附近；審題要細，別看錯，別遺漏。 （一）記敘文閱讀 一、詞語：答題時一定要在文段句詞的前后找答案或找解答的依據(jù)。 (1)能理解詞語的表面意義，以及深層含義和言外之意，并能理解其表達的效果 ； (2)能確定詞語指代的內容：一般出現(xiàn)在上文,找出后代入原文,看是否通順合理。 二、文章概括： 內容概括（一句話概括故事情節(jié)）：人物和事件（A、誰干什么B什么怎么樣） 主題概括：“本文通過某

2、人做某事反映了什么意義（人物性格、作者感情、人生哲理）。” 主旨句的作用：結構上貫穿全文，內容上點明中心。 三、記敘線索及作用？ 線索：（1）核心人物（2）核心事物(3)核心事件（4）時間（5）地點（6）作者的情感。 作用：貫穿全文，把文中的人物和事件有機地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。 四、記敘順序及作用？ （1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭尾，條理清晰，脈絡清楚、印象深刻。 （2） 倒敘:造成了……的懸念，使故事情節(jié)更曲折,增強了文章的可讀性. （3） 插敘作用：補充交代了……使人物形象更豐富，使中心更突出。 記敘文中穿插議論的作用:結構上承上啟下;內容上畫龍點

3、睛. 五、文章段落語句的主要作用有：（必須從內容、結構兩個方面來進行做答） 1、結構上：承接上文、開啟下文、總領下文（引出下文）、承上啟下（過渡）、照應前文（開頭）首尾呼應。 2、內容上：開篇點題 、抒發(fā)情感、點明中心，深化主題、畫龍點睛 某句話在文中的作用： 1、文首：開篇點題；渲染氣氛（記敘文、小說），埋下伏筆（記敘文、小說），設置懸念（小說），為下文作輔墊；總領下文； 2、文中：承上啟下；總領下文；總結上文； 3、文末：點明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應開頭（議論文、記敘文、小說） 3、寫法上：氣氛渲染 、托物言志、以小見大、設置懸念、埋下伏筆、為后文作鋪墊、欲揚

4、先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。 象征、托物言志作用:使表達委婉含蓄、深沉感人. 環(huán)境描寫的作用：交代時間地點，揭示時代背景；渲染氣氛、烘托人物心情，展示人物的性格、推動情節(jié)的發(fā)展等等。 在回答時必須結合當時當?shù)氐臅r代背景，指出文段中環(huán)境描寫的相關語句揭示了什么樣的社會現(xiàn)實。以《孔乙己》為例，開篇關于咸亨酒店格局及人物的介紹便屬于社會環(huán)境描寫，它揭示了當時社會等級森嚴，反映了人與人之間的冷酷勢利，為主人公的出場做了鋪墊。 環(huán)境描寫的作用?？梢詮囊韵铝N情況判斷：是否烘托了人物的心情，是否渲染了氣氛，是否設置了背景，是否烘托了人物形象，是否深化了主題，是否推動情節(jié)的發(fā)展。 六、評價感悟

5、類 評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:結合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。 啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出。 感想啟迪類答題方法： 1.抓住文段的中心，理解文段的含義，聯(lián)系中心作答 2.聯(lián)系自己或社會實際情況，引發(fā)感悟 3.遣詞造句，講究三美：運用古詩文、名言警句；恰當運用對比比喻排比等修辭；運用成語。 4.偷梁換柱法：把作者在該文章中的體驗、觀點用自己的話重新演繹一遍。 詞句品味類答題方法： 詞語品味答題方法： A.了解詞性感情色彩，揣摩詞語所表達的喜怒哀樂。 B.分析修辭，體會詞語的形象含蓄 句子品味答題方

6、法： A.看句子是否富有哲理：如果富有哲理，可以從它帶給你的啟迪去體會。 B.看句式結構（句式不同，表達的效果也不同）：陳述句語氣平穩(wěn)，不溫不火；疑問句能吸引讀者好奇心，能制造懸念；反問句能加強語氣；感嘆句能抒發(fā)強烈的感情；排比句層層深入，顯得氣勢磅礴； C.從修辭的角度分析：比喻使意思淺顯易懂，具體形象；夸張能突出事物的特征；擬人能使事物生動形象；對比給人鮮明印象；反語顯得幽默風趣，諷刺意味強烈。 ★答題方式：我認為……美在……它表現(xiàn)了…… 7、 懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。 方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側面（間接）描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托

7、人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩 作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內心世界和精神風貌 非主人公在文中的作用:對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出. ★答題方式：本段運用了… …的描寫手法, 塑造了(如果是側面描寫用襯托)……形象，表現(xiàn)了……性格，體現(xiàn)了……精神品質等。 8、 記敘文語言風格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等 9、 人稱作用： 第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。 第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。 10、 指示代詞指代對象的判斷類考試類型及答題方法：（適用于其他文體） 1、常考的指代詞有：這、那、這些、那些、其

8、他、以上、如此、此……； 2、一般是往前找； 3、找到之后，將找到的內容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適當通順。 11、 賞析表達技巧 抒情：引起讀者的共鳴,深化中心，畫龍點睛。 說明：明白事情的來龍去脈 描寫：身臨其境,栩栩如生 記敘文中的議論：點明中心，升華主題 記敘：要結合具體語言環(huán)境來分析（例：《最后一課》中小弗郎士上學路上看到“鋸木廠后邊草地上，普魯士兵正在操練”一句交代了時代背景。） ★答題方式：本段采用了… …的表達方式,表達了作者的… …感情,起到使讀者……的作用。 描寫方式有動靜結合、虛實結合；抒情方式有直接抒情（直抒胸臆）和間接抒情（借景抒情、寓情于景、情景交融、融情入景、一切景語皆情語等）