懂禮 知禮 傳承民族文化

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1、懂禮 知禮 傳承民族文化 懂禮 知禮 傳承民族文化 摘 要：民族文化在民族開展過程中起著極為重要的作用，但隨著時代的推進(jìn)和西方文化的沖擊，使中華民族文化的開展受到了威脅。以幼兒園禮儀實(shí)踐教導(dǎo)幼兒懂禮、知禮為主要內(nèi)容，希望通過幼兒禮儀實(shí)踐教育落實(shí)民族文化的傳承與開展。 關(guān)鍵詞：懂禮；知禮；民族文化；傳承 每一個民族都有著屬于自己的優(yōu)秀文化，但隨著社會的開展，這種民族文化假設(shè)沒有有效地繼承與開展，很可能泯滅于歷史的長河中。本文就以幼兒禮儀實(shí)踐課程中幼兒懂禮、知禮的學(xué)習(xí)過程中傳承民族文化為根本內(nèi)容，讓幼兒充分認(rèn)識本民族文化，體味民族精神

2、的偉大，從而能夠有效傳承與發(fā)揚(yáng)民族文化，讓民族文化經(jīng)久不衰。 一、在幼兒園教導(dǎo)幼兒懂禮、知禮，傳承民族文化的必要性 校園文化的傳播對于幼兒今后價值觀、人生觀、世界觀的形成都有著重要的作用，故而正面積極的校園文化能夠有效促進(jìn)幼兒的健全人格。而在幼兒園大力推進(jìn)懂禮、知禮等在幼兒禮儀實(shí)踐的實(shí)施，是民族文化開展的要求，能夠促使幼兒從小形成熱愛民族文化的意識，為以后在社會上的開展提供良好根底。 二、幼兒園推進(jìn)幼兒懂禮、知禮，傳承民族文化的主要途徑 1.提高幼師的民族文化素養(yǎng) 幼師對于幼兒而言，能夠正確引導(dǎo)自己良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對于幼兒今后的開展有重要的作用。故而

3、，要促使幼兒懂禮、知禮的民族優(yōu)良文化意識的養(yǎng)成，幼師自身必須要有較為深厚的民族文化修養(yǎng)。這就需要幼師有效強(qiáng)化民族文化意識，能夠產(chǎn)生強(qiáng)烈的民族文化責(zé)任感。只有這樣幼師才能在民族危機(jī)來臨之際有效繼承與傳承民族文化，也唯有這樣幼師才能讓幼兒懂禮、知禮，傳承民族文化。 2.加強(qiáng)課程文化與民族文化的整合 在幼兒禮儀實(shí)踐方面，幼師可以以增強(qiáng)民族文化認(rèn)同為根底，以弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族文化為主要目標(biāo)。如此方能讓幼兒在進(jìn)行禮儀學(xué)習(xí)的過程中加強(qiáng)對民族文化的認(rèn)識，從而有效傳承文化。而要加強(qiáng)課程文化與民族文化的整合，可以在進(jìn)行禮儀實(shí)踐時強(qiáng)化課程目標(biāo)與內(nèi)容的民族性，讓幼兒在懂禮、知禮的過程中明白民族文化的重要

4、性，從而在幼兒的潛意識里樹立傳承民族文化的意識。 3.注重課堂文化建設(shè) 課堂作為幼兒學(xué)習(xí)的主要場所，幼師可以通過對課堂文化的有效建設(shè)，將民族文化貫徹于幼兒的意識中。而要加強(qiáng)幼兒禮儀實(shí)踐課程文化的建設(shè)，幼師可以從以下兩個方面入手：增強(qiáng)幼兒禮儀實(shí)踐教學(xué)中的文化反思，大力推進(jìn)文化反思教學(xué)；優(yōu)化幼兒禮儀實(shí)踐課堂的教學(xué)設(shè)計，提升文化傳承的效果。通過對幼兒禮儀實(shí)踐課堂文化的優(yōu)化，能夠有效促使民族文化深深根植于幼兒懂禮、知禮的學(xué)習(xí)過程中，實(shí)現(xiàn)民族文化的高效傳承。 4.推進(jìn)課外民族文化教育活動 幼兒在禮儀實(shí)踐課程中懂禮、知禮，要有效傳承民族文化還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要幼師積極開展

5、課外民族文化教育活動。只有這樣，才能讓幼兒真正認(rèn)識到民族文化，才能在懂禮、知禮的過程中傳承民族文化。對此，幼師讓幼兒在生活中尋找民族文化，可以通過電視、電腦、報紙等途徑，然后在課堂上發(fā)言。如此，不但能夠加深幼兒對民族文化的認(rèn)識，同時，培養(yǎng)了幼兒的勇氣。當(dāng)然，還可以根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，在課外游戲中融入民族文化，使民族文化在幼兒的心靈上留下深深的印象。 以上就是筆者對幼兒懂禮、知禮的學(xué)習(xí)過程中傳承民族文化所有的認(rèn)識。幼兒禮儀實(shí)踐課程良好的教育對于幼兒今后良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成有著非常重要的作用，它能夠讓幼兒從小樹立傳承民族文化的意識，推動民族文化的開展。 參考文獻(xiàn)： 【1】鄒宇華.淺談對學(xué)校文化建設(shè)的認(rèn)識[J].當(dāng)代教育論壇：上半月刊，2021. 【2】黃大龍.幼師視野中學(xué)校文化建設(shè)狀況的調(diào)查[J].江蘇教育研究，2021. 【3】詹靜，宋昱.建設(shè)學(xué)校文化，實(shí)現(xiàn)持續(xù)開展：對于學(xué)校文化建設(shè)的思考[J].幼師，2021.