八年級(jí)上冊(cè)政治期中試卷(含答案)

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1、 八年級(jí)上冊(cè)政治期中試卷 1．“交友是一個(gè)平等互惠的過程?！睂?duì)這句話理解正確的是　　　　　　　　?。ā。? A．交友是一種交換關(guān)系，朋友給你多少，你就要給朋友多少 B．給予朋友就要求朋友回報(bào) C．交友可以得到財(cái)富和物質(zhì)享受 D．朋友之間的給予和分擔(dān)是雙向的 “我這個(gè)人學(xué)習(xí)不算優(yōu)秀，特長(zhǎng)也不突出，既不高傲也不自尊，但對(duì)同學(xué)最真誠(chéng)了。在同學(xué)中我的朋友也多，我的心里話最愿意講給朋友聽，當(dāng)我煩惱和憂愁時(shí)，他們會(huì)開導(dǎo)我；當(dāng)我快樂時(shí)，他們?yōu)槲腋吲d。我也愛聽朋友講心里話，我們有許多共同語(yǔ)言，與朋友在一起我感到快樂和充實(shí)?！边@是張強(qiáng)同學(xué)在主題班會(huì)上的發(fā)言。據(jù)此回答2題： 2．張強(qiáng)的事例告訴我們

2、，要與人更好的交往就要　　　　　　　　　　　　　（?。? A．真誠(chéng) 　　　B．懂禮貌 C．服從 　　　D．不求回報(bào) 3．“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這句話贊美了老師　　　　　　　　　 （?。? A．淵博的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度 B．精湛的教學(xué)藝術(shù) C．熱愛學(xué)生，樂于奉獻(xiàn)的崇高品德 D．誨人不倦的教育態(tài)度 4．當(dāng)我們犯錯(cuò)誤時(shí)，老師經(jīng)常會(huì)毫不客氣地指出來，但有些同學(xué)認(rèn)為這是老師故意和他過不去。這種想法是 　　　（ ） ①錯(cuò)誤的，有錯(cuò)誤應(yīng)該不怕老師指出來 ②有道理，老師為什么不給我們留給點(diǎn)面子呢 ③錯(cuò)

3、誤的，我們應(yīng)該正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng) ④正確的，我們可以主動(dòng)與老師溝通，增進(jìn)與老師的情感 A．①②③ 　　B．①②④ C．②③④ D．①③ 5．師生交往的禮儀是不可缺少的，你認(rèn)為下列做法不妥的是　　　　　　　?。ā。? ①見到老師主動(dòng)問好 ②進(jìn)老師的辦公室先敲門 ③跟老師關(guān)系好，從背后突然拍打老師 ④在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略 ⑤結(jié)合老師的相貌特征給老師取綽號(hào) ⑥隨意進(jìn)出老師的辦公室，翻動(dòng)老師桌上的東西 ⑦向老師請(qǐng)教，主動(dòng)讓座，自己站著聽 ⑧經(jīng)常向同學(xué)打聽老師的隱私 　A．③⑤⑥⑧　　 B．①②③④⑧　C．④⑤⑥⑧　　D．①②④⑦ 卷Ⅱ 非選擇題部分（60分）

4、 6．材料：體育課前，陳明和李易先后從教室跑向操場(chǎng)。陳明猛一關(guān)門，震碎了門上的玻璃，他稍一停頓后，便跑向操場(chǎng)。李易見狀猶豫了一下，順手拿起工具掃起了碎玻璃。張老師正好從門前走過，不由分說地批評(píng)李易不愛護(hù)公物，李易感到委屈。此時(shí)李易可能有兩種做法：第一，將工具狠狠地摔在地上，與老師大吵一架；第二，什么也不說，但從此以后見到張老師再也不問好了，也不學(xué)張老師的英語(yǔ)了。 閱讀材料，簡(jiǎn)要回答： （1）你贊成兩種做法嗎？如果李易采取了這兩種做法，會(huì)有什么不同的結(jié)果？（4分） （2）如果你是李易，你會(huì)怎樣做？請(qǐng)說出理由。（4分） 7．材料：又是一年教師節(jié)，同學(xué)們

5、在校門口給老師獻(xiàn)花。這時(shí)，有一群學(xué)生在一起議論。一個(gè)說：“教師節(jié)也就是個(gè)形式，老師不就是在學(xué)校給我們上上課嗎？有什么了不起，我們?cè)诩乙材軐W(xué)，現(xiàn)在網(wǎng)校多的是?！绷硪粋€(gè)說：“學(xué)校也是一個(gè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，老師也是服務(wù)人群，我們是交了錢的，老師就該為我們服務(wù)?！边€有一個(gè)說：“我們的成長(zhǎng)離不開老師，老師不僅教給我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?，我們?yīng)該尊重老師?！备幸粋€(gè)說：“一日為師，終身為父。老師說什么就是什么?！? 閱讀材料，回答問題： （1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？（3分） （2）你是否曾經(jīng)因討厭或喜歡某個(gè)老師而討厭或喜歡該老師所教授的課呢？如果有，你今后打算怎么辦？（4分）

6、 （3）良好的師生關(guān)系對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么好處？ （3分） 8．晶晶和孫杰進(jìn)人初中以后，兩人在學(xué)習(xí)和生活上互相幫助，建立了真摯的友誼。有一天，在放學(xué)回家的路上，孫杰遞給晶晶一封信。晶晶回去打開一看，信中表達(dá)了對(duì)晶晶的愛戀之情，晶晶為之心動(dòng)。從此，兩個(gè)沉迷于“愛河”中不能自拔。幾乎形影不離，班上活動(dòng)也不愛參加，學(xué)習(xí)也靜不下心來。特別是發(fā)生誤會(huì)時(shí)，彼此更加心緒不寧。為此，晶晶十分苦惱。 閱讀材料后請(qǐng)回答： （1）你認(rèn)為他們倆的問題出在什么地方？（2分） （2）這個(gè)故事告訴我們，少年男女過早涉足“愛河”的影響是什么？（4分） （3）你認(rèn)為怎樣才能避

7、免陷入同晶晶類似的苦惱？（3分） 9．物理課上，王老師正在給同學(xué)們講解難點(diǎn)，這時(shí)有幾位調(diào)皮的男同學(xué)又說又笑，影響了課堂秩序，王老師非常氣憤，他認(rèn)為張強(qiáng)同學(xué)帶頭說笑且鬧得最歡，就點(diǎn)名嚴(yán)厲地批評(píng)了他。可張強(qiáng)認(rèn)為老師是當(dāng)眾給他難堪，就大聲與王老師頂起嘴來，并指責(zé)老師為什么不點(diǎn)其他同學(xué)，只點(diǎn)他的名字。為了不影響教學(xué)進(jìn)度，王老師讓張強(qiáng)先出去，張強(qiáng)就是不出去。無奈之下只好把班主任叫來才領(lǐng)走了張強(qiáng)。 閱讀材料，回答問題： （1）王老師在課堂上批評(píng)說笑的同學(xué)對(duì)不對(duì)？為什么？（3分） （2）假如王老師確實(shí)誤解了張強(qiáng)同學(xué)，張強(qiáng)應(yīng)該怎樣與老師溝通？ 為什么？（4分）

8、 （3）正確的師生關(guān)系對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)有什么影響？（3分） 10、學(xué)琴五年了，小芳恨透了鋼琴和小提琴。她對(duì)父母時(shí)常提醒自己“別忘了練琴”之類的話尤其反感，甚至聽到他們提醒“快起床”、“早些休息”、“快練琴”的話都心生厭倦，更不用提父母過問她的學(xué)習(xí)成績(jī)了。有時(shí)，她從心里討厭她的父母?？傊》挤锤懈改刚f的每一句話。 （1）你認(rèn)為小芳的表現(xiàn)屬于什么心理現(xiàn)象？其具體表現(xiàn)在哪里？（4分） （2）請(qǐng)你告訴小芳，如果不設(shè)法調(diào)整，將給她帶來哪些危害？（4分） （3）你認(rèn)為小芳應(yīng)該怎樣與父母溝通？（6分） 參考答案 1.D 2.A 3.

9、C 4.D 5.A 6．（1）不贊成這兩種做法。第一種做法會(huì)使李易受到老師的批評(píng)，學(xué)校的處理；第二種做法會(huì)使李易的成績(jī)下降，喪失學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣等。（2）可以與老師溝通，向老師解釋，從老師的角度看問題，原諒老師的錯(cuò)誤。理由：師生關(guān)系不僅影響我們的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響我們的身心發(fā)展。作為普通人，老師也不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，所以要原諒老師的錯(cuò)誤。 7．（1）良好的師生關(guān)系應(yīng)該建立在民主平等的基礎(chǔ)上，師生之間人格平等、互相尊重，互相學(xué)習(xí)、教學(xué)相長(zhǎng)。老師是我們學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，是我們的朋友。（2）只要根據(jù)自己的實(shí)際情況，言語(yǔ)通順即可。（3）良好的師生關(guān)系能使我們與老師心相印、情相融、能夠化解

10、與老師之間的矛盾和沖突，使我們快樂的學(xué)習(xí)，更快的進(jìn)步等。 8．（1）問題出在“旱戀”上。（只要言之有理，均酌情給分）（2）早戀對(duì)他倆有利有弊?！袄笔怯兄趯W(xué)生加強(qiáng)對(duì)異性的了解，在不定程度上完善自己個(gè)性，促進(jìn)身心健康發(fā)展，可以擴(kuò)大交往范圍等；“弊”是影響學(xué)習(xí)，帶來一些心理負(fù)擔(dān)，處理得好利大于弊，處理不好弊大于利。早戀不是什么見不得人的丑事，早戀的學(xué)生也不是壞學(xué)生。早戀是一個(gè)心理現(xiàn)象，而不是道德品質(zhì)不好。（3）男女同學(xué)之間交往要做到：既需要互相尊重，又要自重自愛；既要開放自己，又要掌握分寸；既要主動(dòng)熱情，又要注意交往的方式、場(chǎng)合、時(shí)間和頻率。 9．（1）王老師批評(píng)擾亂課堂秩序的同學(xué)是正確的。

11、因?yàn)樗麄冞`反了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的規(guī)定。違反了學(xué)校的規(guī)章制度，影響了正常的教學(xué)，王老師的批評(píng)也是對(duì)全班同學(xué)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。 （2）假如是老師誤解了張強(qiáng)，張強(qiáng)也不應(yīng)該在課堂上與老師頂嘴，而應(yīng)在課下向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基礎(chǔ)之上，并且是為了更好的溝通，而不是想繼續(xù)逃避自己的責(zé)任。張強(qiáng)說笑是大家公認(rèn)的，他就應(yīng)該承認(rèn)錯(cuò)誤，因?yàn)樗绊懥似渌瑢W(xué)聽課；張強(qiáng)也應(yīng)該想到，老師也是普通人，也會(huì)犯錯(cuò)誤。作為學(xué)生應(yīng)該用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤，而不應(yīng)該當(dāng)眾傷害老師，這是對(duì)老師的尊重。張強(qiáng)同學(xué)當(dāng)眾與王老師頂嘴，就是故意傷害老師，我們應(yīng)該互換角度、立場(chǎng)考慮問題，就能理解王老師的良苦

12、用心，老師批評(píng)說笑者是為了大家學(xué)習(xí)好，其中也包括張強(qiáng)同學(xué)本人，這樣考慮問題就能化解師生之間的沖突，建立良好的師生關(guān)系。 （3）良好的師生關(guān)系不僅影響青少年的學(xué)習(xí)質(zhì)量，而且影響他們的身心發(fā)展，在與老師的交往中，尊敬老師是青少年應(yīng)有的道德品質(zhì)，善于與老師溝通，是青少年需要學(xué)習(xí)和掌握的一項(xiàng)能力。 10、（1）答：第一問：小芳的表現(xiàn)屬于逆反心理現(xiàn)象。（1分） 第二問：具體表現(xiàn)： a、要我這樣，我偏要那樣。b、你說這個(gè)好，我非說那個(gè)好。 c、讓我相信這個(gè)，我非相信那個(gè)不可。（3分） （2）答：如果不設(shè)法調(diào)整， a、結(jié)果就會(huì)懲罰自己，不是拿自己的錯(cuò)誤懲罰自己，就是拿父母的錯(cuò)誤懲罰自己。 b、造成親子隔閡。c、傷害了父母，不是拿自己的錯(cuò)誤傷害父母，就是拿父母的錯(cuò)誤傷害父母。（至少2個(gè)不同的觀點(diǎn)。各2分） （3）答： a、小芳應(yīng)該心平氣和地與父母商量和溝通。b、站在父母的角度想問題，把自己的想法告訴父母，爭(zhēng)取父母的理解和支持。（評(píng)分說明：也可以參照第二課提綱。至少2個(gè)觀點(diǎn)。各3分） 4