培養(yǎng)幼兒做事有始有終良好習慣

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1、培養(yǎng)幼兒做事有始有終良好習慣 培養(yǎng)幼兒做事有始有終的良好習慣如果仔細觀察，我們不難發(fā)現(xiàn)幼兒做事經(jīng)常是三心二意，虎頭蛇尾，比方孩子說要看書，剛拿出來擺在桌上又說要畫畫，剛把畫紙拿出來沒畫兩下，又要去搭積木。如果孩子出現(xiàn)這種現(xiàn)象，我們應(yīng)該如何去引導(dǎo)呢？無論孩子在專心致志的玩看電視還是干其他什么事，大人一定不要隨便去打攪。如果你覺得他的活動已經(jīng)堅持時間較長了，比方看了一小時的電視你覺得應(yīng)該終止這項活動，最好不要大聲命令或強行的關(guān)掉電視，可以換一種方式，用溫和的口吻說：“寶寶最聽話了，會主動關(guān)上電視，眼睛看累了該休息休息了。〞或給孩子一個緩沖的余地，告訴他再過五分鐘就關(guān)電視了，讓他有個思想準備。如果

2、隨便打斷，會引起孩子的對立和反感，不利于培養(yǎng)幼兒注意的集中性和堅持性，而這些良好的注意的品質(zhì)恰恰是日后專心學習的重要條件。孩子年齡小，不能很好的分配自己的注意，如果安排的事情過多，會讓幼兒干這件想那件結(jié)果一件事也干不好。有一個孩子的媽媽為了不讓孩子來打攪自己，就給孩子安排先看書再折紙，結(jié)果孩子把所有的書都翻出來，沒看幾頁又想折紙，就把書全搬到床上，開始折紙，把紙撕得滿地都是，媽媽來檢查，看見屋里這么亂，生氣地說：“你就會把屋里弄得亂糟糟的，不會收拾好一樣再拿一樣嗎？〞其實這時就不能完全怪孩子了，因為是媽媽的安排有問題。剛剛我們說了不要隨時的對幼兒的活動進行干預(yù)，并不等于撒手不管，家長光是提供空間和材料是不夠的，還要進行適時地指導(dǎo)。比方給他一些提示、鼓勵、檢查或者提出新的要求，這樣有利于孩子做一件事情的時間會更長一些。