第一單元 走進(jìn)中學(xué) —— 初中政治第一冊(cè)教案

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1、第一單元 走進(jìn)中學(xué) —— 初中政治第一冊(cè)教案 [教學(xué)目標(biāo)] 1．知識(shí)要點(diǎn)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)“好伙伴”標(biāo)準(zhǔn)形成共識(shí)；并了解閉鎖心理的表現(xiàn)和危害，克服閉鎖心理；認(rèn)識(shí)培養(yǎng)熱情開(kāi)朗性格的重要性以及熱情開(kāi)朗的性格是可以培養(yǎng)的，積極在同學(xué)中建立新的友誼。 2．能力方面：通過(guò)系列教學(xué)活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生同他人交往與溝通的能力，讓學(xué)生更加熟悉彼此，從中感受到積極交往的樂(lè)趣；克服閉鎖心理，努力培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格，學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處的方式。 3．覺(jué)悟方面：通過(guò)交往融洽學(xué)生彼此的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生珍惜同學(xué)之間的友誼；并引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)熱情開(kāi)朗的性格，克服性格上的缺陷。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 如何通過(guò)積極的交往在

2、同學(xué)中建立友誼。 [教學(xué)方法及教學(xué)手段] 閱讀法、游戲法、集體討論法、角色扮演法、講解法、朗讀法 采用多媒體教學(xué) [課時(shí)安排] 共3課時(shí) 第一課時(shí) [教學(xué)過(guò)程] 《探究園》 一．復(fù)習(xí)舊課、導(dǎo)入新課 （師）通過(guò)上一章節(jié)的學(xué)習(xí)，我們了解了中學(xué)生活的各種變化，通過(guò)分析“陳杰和李輝的不同境遇”，懂得了積極適應(yīng)中學(xué)生活的重要性。但是到了一個(gè)新集體，面對(duì)與小學(xué)截然不同的同伴關(guān)系，我們常常不知所措。而我們初中生活快樂(lè)與否，很大程度上取決于與班級(jí)中同學(xué)相處得如何，人際關(guān)系如何。有的同學(xué)能迅速地和其他同學(xué)建立良好的人際關(guān)系，而有的同學(xué)也許歷時(shí)三年還不懂得如何處理與老師、同學(xué)的關(guān)系。為什么會(huì)產(chǎn)

3、生這么大的區(qū)別呢？我們就帶著問(wèn)題一起來(lái)學(xué)習(xí)第二節(jié)《認(rèn)識(shí)新伙伴》。（板書(shū)） 請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第9頁(yè)，大家先把課本看一下。 二．講授新課 ◆我的好伙伴 （師）我們每個(gè)人都渴望通過(guò)交往找到新伙伴。那我們會(huì)選擇什么樣的人做自己的伙伴呢？我相信，大家心里都有一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)。比如說(shuō)，我喜歡和熱情、直爽、穩(wěn)重的人交朋友，而有的人喜歡和文靜的人交朋友。每個(gè)人想法都各不相同，正所謂“蘿卜青菜各有所愛(ài)”。請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)課本第9頁(yè)，書(shū)上羅列了許多形容人的性格品質(zhì)的詞語(yǔ)。現(xiàn)在你們回顧一下曾經(jīng)結(jié)交過(guò)的伙伴，從中挑選詞語(yǔ)概括出自己伙伴的特點(diǎn)，將其填寫(xiě)在表格中。（學(xué)生填寫(xiě)表格約1—2分鐘）- （師）好，填寫(xiě)完后，你

4、們現(xiàn)在以四人小組為單位進(jìn)行交流，要求每一小組對(duì)一個(gè)問(wèn)題達(dá)成相同的看法，這個(gè)問(wèn)題是你們?cè)谶x擇“”好伙伴”時(shí)，都要求“好伙伴”具備什么樣的特點(diǎn)，然后指定代表匯報(bào)討論結(jié)果。 （小組討論約2分鐘后，各小組輪流匯報(bào)） 活動(dòng)一：“我的好伙伴” ⑴設(shè)計(jì)目的 對(duì)以往交友經(jīng)驗(yàn)的回顧，形成“好伙伴”的共識(shí)。 ⑵準(zhǔn)備工作 提前把學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組，教師可多準(zhǔn)備和補(bǔ)充點(diǎn)有關(guān)性格方面的詞。 ⑶過(guò)程指導(dǎo) 第一步：每個(gè)學(xué)生回顧，概括自己好伙伴的特點(diǎn)。 第二步：小組代表匯報(bào)探究結(jié)果。 第三步：教師歸納總結(jié)“好伙伴”的特點(diǎn)。 ⑷評(píng)價(jià)指導(dǎo) ①教師要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真回顧，積極概括“我的伙伴”是個(gè)什么的人。

5、 ②小組交流的過(guò)程中，要求每個(gè)學(xué)生都要開(kāi)口說(shuō)，把自己真實(shí)想法表達(dá)出來(lái)。 ③小組代表的發(fā)言應(yīng)是組內(nèi)同學(xué)對(duì)“好伙伴”形成的共識(shí)，而不是個(gè)人意見(jiàn)的表達(dá)。 （師總結(jié)）從你們對(duì)“好伙伴”特點(diǎn)達(dá)成的共識(shí)中可以看出，-----（如熱情、大方等）的人是受歡迎的，能成為大家的好伙伴。 （師）現(xiàn)在，我們一起去了解國(guó)外大中小學(xué)生所歡迎的性格特征是什么樣的，和我們一樣嗎？ 課本翻到第16頁(yè)《閱讀與感悟》，先快速瀏覽一下， 好，我們一起來(lái)看一下這則材料。美國(guó)、日本心理學(xué)家分別對(duì)大中小學(xué)生所歡迎的性格特征進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果表明----------------。（受歡迎的人是沒(méi)有國(guó)界的。）我們要想自己成為一個(gè)受歡

6、迎的人，必須擁有良好的性格品質(zhì)。 ◆認(rèn)識(shí)你，記住我！ （師）一個(gè)人的性格實(shí)際上是他與他人溝通的橋梁。有的同學(xué)熱情開(kāi)朗，能積極主動(dòng)地與別人交往；而有的同學(xué)比較內(nèi)向，想認(rèn)識(shí)對(duì)方，又不知道別人是否接納和喜歡自己，所以不敢積極主動(dòng)地與人交往?，F(xiàn)在老師給你們提供一個(gè)相互認(rèn)識(shí)了解的機(jī)會(huì)。每位同學(xué)都走上講臺(tái)，通過(guò)展示自己的名片，介紹自己。當(dāng)然，你們要采用各種有效的記憶方法讓同學(xué)們迅速記住你。舉個(gè)例子，“楊馳江”同學(xué)這么介紹自己：我的名字很好記，楊馳江就是“羊馳于江”，而羊在江中怎能馳騁呢？你們可以利用各種方法，目的只有一個(gè)——讓同學(xué)記住你?。故緯r(shí)間適情況而定） 活動(dòng)二：“認(rèn)識(shí)你，記住我” ⑴設(shè)

7、計(jì)目的： 使同學(xué)們相互認(rèn)識(shí)了解，擴(kuò)大交往面，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，在具體活動(dòng)中體驗(yàn)感悟交友的樂(lè)趣。 ⑵準(zhǔn)備工作 每個(gè)學(xué)生自制1張?zhí)钣凶约夯厩闆r的“交友名片”，涉及的內(nèi)容應(yīng)是課本上的11個(gè)方面，鼓勵(lì)學(xué)生盡量設(shè)計(jì)得新穎別致些，這也是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力。 ⑶過(guò)程指導(dǎo) 按照學(xué)生座號(hào)數(shù)，依次輪流上臺(tái)作自我介紹，并展示自制名片。 ⑷評(píng)價(jià)指導(dǎo) 在活動(dòng)中，教師應(yīng)注意提供寬松的課堂氣氛，讓學(xué)生在沒(méi)有思想顧慮的情況下交流。 （師總結(jié)）由于時(shí)間關(guān)系，我們“名片展示”就先到此結(jié)束。我希望同學(xué)們?cè)谡n后能積極主動(dòng)地去結(jié)識(shí)新伙伴，養(yǎng)成熱情開(kāi)朗的性格，體會(huì)交友的樂(lè)趣。 三．布置作業(yè) 1．《學(xué)習(xí)成長(zhǎng)手冊(cè)》第12頁(yè)“透視自我” 2．安排下一課時(shí)“角色扮演”的人員 四．教學(xué)反饋 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè)