第二章第一節(jié) 分子 —— 初中化學第一冊教案

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1、第二章第一節(jié) 分子 —— 初中化學第一冊教案 第一節(jié) 分子 【教學目的】 1．使學生認識分子的真實存在，了解分子的基本性質掌握分子的概念。 2、使學生學會運用分子的觀點來區(qū)別：物理變化和化學變化，純凈物和混合物。 3、通過對物質及其變化的宏觀現象與微觀本質相互聯系的分析推理，培養(yǎng)學生抽象思維能力。 【教學重點】 1、關于分子定義的建立以及對分子行為的微觀現象的形成。 2．掌握分子的基本性質，靈活運用分子的知識。 【教學難點】 １、建立微觀運用的想象表象，體會它與宏觀運動的不同。 【教學方法】目標教學法 【教學用品】試管、酒精燈、試管夾、碘、酒精１００毫升、水１００毫

2、升。 【教學課時】１課時 【教學過程】 前提診測：a你想知道水由什么組成嗎？ b你想知道在一杯水中放一些蔗糖（白糖），過一些時間，蔗糖顆粒消失，水變甜 了是為什么嗎？ 目標展示：1．使學生認識分子的真實存在，了解分子的基本性質掌握分子的概念。 2、使學生學會運用分子的觀點來區(qū)別：物理變化和化學變化，純凈物和混合物。 3、通過對物質及其變化的宏觀現象與微觀本質相互聯系的分析推理，培養(yǎng)學生抽象思維能力 目標導學： 問：化學是研究什么？ 化學是研究物質的組成、結構、性質和變化規(guī)律的基礎自然學科。 談話：通過緒言課和第一章的學習，我們知道了物質的性質分了為物理性質和化學性質，物質

3、的變化分為物理變化和化學變化。本節(jié)將進入對物質的組成、結構的研究，在初中物理中只知道物質由分子構成的，而什么是分子，分子又具有哪些基本性質則是我們今天學習的內容。 演示：碘的升華。 讓學生在教材的第一部分的1－5自然段找出書中所列五個生活中的現象，教材在解釋這些現象時作了怎樣的假設？（物質是由許多肉眼看不見的微小粒子構成的，這些粒子是運動的，粒子之間有一定間隙）通過這個假設的粒子引出分子。 為什么當我們把一塊糖放入水中，糖很快不見了，水有了甜味，當我們經過施用氨水的農田時，在很遠的地方就能聞到刺激性氣味？ 一、分子的存在 由于糖的微粒擴散到水的微粒中，使水有了甜味，施用了氨水的農田，

4、由于氨氣微粒跑到空氣中去，所以很遠就能聞到刺激性氣味。這些微粒在科學上就叫做分子，分子是真實存在的。 二、分子的性質 1．分子的運動 糖分子遇到水就擴散到水分子中去，氨氣可以擴散到空氣中去，可見分子是運動的。 2．分子是有間隔的 演示：酒精和水的混和 100亳升水和100亳升酒精混合在一起，體積小于200毫升。 因為構成酒精和水的分子之間有空隙，當這兩種分子混合時，有的分子擠點了空隙，所以混合后體積小于200毫升。 結論：分子是真實存在的，分子是運動的，分子間是有空隙的。 我們能聞到氨分子的刺激性氣味，卻看不見氨分子，可見分子是微觀粒子，它的體積是很小的。一滴水里大約有1.6

5、71021個水分子，如果把水分子的大小與乒乓球相比，就好像拿乒乓球與地球相比一樣，它是肉眼看不到的微粒，水分子的質量大約是：310－26千克。 （水分子直徑大允是2.810－10米，乒乓球的直徑約為410－2米，地球直徑大約是1.28107米）。 3．分子有一定質量，也有一這體積，但是非常小。 三、分子的概念 水在加熱后變成水蒸氣，水分子本質沒有變化，其化學性質也沒有變化。 硫分子和氧氣分子反應生成了二氧化硫分子，所以化學變化后，硫和氧氣的化學性質就不能保持了。 分子：保持物質的化學性質的最小粒子。 注意：分子只保持物質的化學性質，它只是保持物質化學性質的一種微粒，并非所以物質的化學性質，都是由分子所保持。 運用分子的知識解釋：物理變化與化學變化的區(qū)別，物質熱脹冷縮、“三態(tài)”的互變等。 四、純凈物和混合物 演示：鐵粉與硫粉的混合實驗 [1][2]下一頁 第 5 頁 共 5 頁