黨建總結(jié) 圍繞中心抓黨建抓好黨建促發(fā)展

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1、 圍繞中心抓黨建 抓好黨建促發(fā)展 歇馬鎮(zhèn)地處襄陽(yáng)市西南部，南臨宜昌大三峽、西北與神農(nóng)架林區(qū) 接壤、西與興山相連，版圖面積 655.3 平方公里，總?cè)丝?4.8 萬(wàn)，是 2001 年行政區(qū)劃調(diào)整后的保康縣第一大鎮(zhèn)。歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校地處全鎮(zhèn) 中郊，全鎮(zhèn)現(xiàn)有兩所中學(xué)、 7 個(gè)完小、 9 個(gè)教學(xué)點(diǎn)和一個(gè)中心幼兒園，教職工 278 人。 中心學(xué)校黨總支下設(shè) 7 個(gè)支部，黨員 112 人（其中退休黨員 33 人）。 近年來(lái)，歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支在教育工委的領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，辦人民滿意教育”這一宗旨，充分發(fā)揮了各校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、政治

2、核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，推進(jìn)了全鎮(zhèn)教育事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。我們提出了以“組織建設(shè)堅(jiān)強(qiáng)有力、學(xué)校工作科學(xué)發(fā)展”為目標(biāo)；以突出“三抓”即抓自身建設(shè)、抓教學(xué)質(zhì)量、抓創(chuàng)新發(fā)展，爭(zhēng)創(chuàng)“三優(yōu)”即爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)性黨組織、品牌型黨組織、特色型黨組織為載體；以開(kāi)展“四比三優(yōu)一滿意”即比學(xué)習(xí)、比教學(xué)、比服務(wù)、比貢獻(xiàn)，爭(zhēng)創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀、育人環(huán)境優(yōu)秀和讓學(xué)生家長(zhǎng)滿意活動(dòng)為主要形式，精心籌劃活動(dòng)，周密部署工作，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。中心學(xué)校黨總支連續(xù)三年獲得縣教育工委“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)；歐店中學(xué)支 部委員會(huì)于 2011 年 7 月榮獲縣委“先進(jìn)基層黨組織”稱號(hào)； 20 余名共產(chǎn)黨員榮獲

3、省、市、縣“優(yōu)秀黨員”和” “優(yōu)秀黨務(wù)工作者” ；中心 學(xué)校連續(xù) 8 年獲得中考教學(xué)成果獎(jiǎng)；歐店中學(xué)、歐店小學(xué)、歇馬小學(xué)、羊五小學(xué)、百峰小學(xué)等曾多次獲得教學(xué)成果獎(jiǎng)；涌現(xiàn)出了一批全國(guó)和省市優(yōu)秀教師、勞動(dòng)模范、師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任和教學(xué)能手。 一、抓自身建設(shè)，創(chuàng)先進(jìn)型黨組織。 1、狠抓思想建設(shè)。 全鎮(zhèn) 7 個(gè)支部始終把黨員干部的學(xué)習(xí)與提高放 在首位，認(rèn)真開(kāi)展“三會(huì)一課”工作， 建立了“月初有安排部署，月底有工作小結(jié)，每周有情況溝通”的工作體系，堅(jiān)持一周一次的政治 學(xué)習(xí)例會(huì)，將理論學(xué)習(xí)放在突出的位置，并分層次、分重點(diǎn)進(jìn)行了安排，做到時(shí)間落實(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容落實(shí)、主持人落實(shí)。通

4、過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工尤其是黨員干部能緊密聯(lián)系各自的思想實(shí)際和工作實(shí)際，聯(lián)系學(xué)校發(fā)展的形勢(shì)，進(jìn)一步解放思想，更新觀念，把思想認(rèn)識(shí)凝聚到學(xué)校 發(fā)展工作上來(lái)。支部成員、校領(lǐng)導(dǎo)帶頭“學(xué)理論、讀原著” ，深刻領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，通過(guò)多層次、多形式、有重點(diǎn)的反復(fù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)全體黨員 干部和教職工對(duì)黨的路線的認(rèn)同感、 責(zé)任感和使命感， 端正思想作風(fēng)，進(jìn)一步提高了政治素質(zhì)。 2、抓好制度建 。 全 7 個(gè)支部不斷完善、建立健全了黨 學(xué) 制度、 干部民主生活會(huì)制度、黨群 系制度、干部述 制度、民主 干部制度、重大事件公示制度、教代會(huì)制度等，加 了 黨 干部的民主 督。通 抓好一

5、系列制度建 ，教 定了正確的政治方向、 范了工作行 ，能全心全意投身于教育事 。 3、狠抓作 建 。 學(xué)校以開(kāi)展“ 先爭(zhēng) ”和整治“庸 散”活 契機(jī)，把 先爭(zhēng) 活 和整治庸 散活 密 合起來(lái)，在整治庸 散活 中開(kāi)展 先爭(zhēng) 。一年來(lái)，我 全 持一月一次校 會(huì)，各學(xué)校支部 持一月一次班子會(huì)， 持落 重大事 集體決策制， 持落 黨 教 承 、踐 、 活 ??我 始 將教 作 和建 工作 在 事日程上，落 各工作 程中，先后多次召開(kāi)加 作 效能建 會(huì)， 工作作 推 會(huì)，開(kāi) 了全體黨 干部求真 、真抓 干、 真真學(xué) 、老老 做人、干干 做事， 持從自己做起、從小事

6、做起、從點(diǎn)滴做起，在 群眾 事、解 事、做好事、教 育人的 程中培養(yǎng)群眾感情，增 工作才干新局面。歐店小學(xué)的向祖國(guó) ，克己奉公、 持正 、踏 事，擔(dān)任 校校 年， 歐店小學(xué)的和 、健康 展 獻(xiàn)出自己的 腔 忱和全部精力等都是 德作 建 中的楷模， 是黨 教 學(xué) 的 兵。 4、狠抓 建 。 我 以“政治方向 定、集體 、黨群關(guān)系密切、黨 作用 著” 目 ，努力抓好基 支部建 ，不斷提 高基 支部的 斗力。 指 基 支部抓好五 基 工作， 即健全 、 一思想、端正作 、 明 律、落 制度。各學(xué)校支部 一步健全 了工青 少基 建 ，保

7、了 到位、 明確、活 落 、 料 全、效果明 。多年來(lái)，各支部充分 些基 的 能 作用，掀起了以活 促 展，以活 凸效益的 潮。歇 中學(xué)、歐店小學(xué)充分利用少先 主 地，陽(yáng)光體育活 開(kāi)展有特色，學(xué)生、教 在活 中增 了感情、 展了 趣、提高了身體素 ； 槽小學(xué) 在平均年 在 52 以上的教 中精 力量， 全體學(xué)生全面開(kāi)展 趣小 活 ，孩子的 合素 得以大幅提高；百峰小學(xué)、官斗小學(xué) 培養(yǎng)孩子來(lái)了良好的生活 ，開(kāi)展了“ 事化”的內(nèi) 整理培 等等。各 位各支部充分利用 5.4 、 6.1 、10.1 、清明 、感恩 、 、 科技 ?? 開(kāi)展學(xué)生活 ，

8、 全面提高了學(xué)生的身心素 ， 了學(xué)生的能力。全 持以中心學(xué)校 平臺(tái)，每學(xué)年 一次全 教 工運(yùn) 會(huì)和一次大型學(xué)生 活 。今春我 6.1 大型 和今秋首屆中小學(xué)生及第三屆教 工運(yùn) 會(huì)在各支部的大力 助下 成功 ， 得了社會(huì)、家 、學(xué)生的一致 譽(yù)。開(kāi)展好三個(gè)活 ： 一是“學(xué)理論、學(xué)黨章”活動(dòng)；二是“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)” 、保持黨的純潔性教育、慶“七一”等活動(dòng)；三是開(kāi)展以“關(guān)心群眾、愛(ài)護(hù)群眾、團(tuán)結(jié)群 眾”為重要內(nèi)容的 “雙聯(lián)雙促”、“共駐共建”“三抓一突” 及“比教學(xué)、訪萬(wàn)家”等凝聚力工程活動(dòng)。通過(guò)我們抓基層支部的自身建設(shè)，基層 支部解決自身問(wèn)題

9、的能力、支部書(shū)記的工作能力、黨員團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾前進(jìn)的能力都有很大的提高。 5、狠抓隊(duì)伍建設(shè)。 主要是以開(kāi)展“講黨性修養(yǎng)、樹(shù)良好作風(fēng)、促科學(xué)發(fā)展”教育為主線，樹(shù)立良好黨員隊(duì)伍新形象。多年來(lái)，歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支始終堅(jiān)持教育身邊的人、挖掘身邊的人、學(xué)習(xí)身邊的人，使黨員干部進(jìn)一步增強(qiáng)了責(zé)任感、使命感，始終保持敬業(yè)愛(ài)崗、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，堅(jiān)忍不拔、奮發(fā)有為的毅力，求真務(wù)實(shí)、探索實(shí)踐的作風(fēng)。?？悼h歇馬鎮(zhèn)莫家埡教學(xué)點(diǎn)的喬永斌老師就是一個(gè)真切的寫(xiě) 照。他身患骨髓炎， 他卻拖著僵硬的右腿站在講臺(tái)上給學(xué)生講課 33 年；他行走不便，卻堅(jiān)持每天中午給學(xué)生逐個(gè)熱飯；他上肢殘疾，卻利用 假期為學(xué)生劈柴取

10、暖；他孤身一人在校，卻用斧頭趕跑恐嚇學(xué)生的精神病人；他心系學(xué)生、愛(ài)生如子，他忘我工作、感恩社會(huì)。他是襄陽(yáng)市優(yōu)秀人民教師，他是我們身邊的楷模，他生活在、成長(zhǎng)在歇馬教育的沃土中。為了學(xué)習(xí)先進(jìn)，深化“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)，中心學(xué)校總支舉辦了“樹(shù)典型，增光輝”喬永斌事跡報(bào)告會(huì)。 二、抓教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)品牌型黨組織。 1、走科研興校之路，以研促質(zhì)量。 我鎮(zhèn)堅(jiān)持以“質(zhì)量為本、精致管理、科研先導(dǎo)、名師引領(lǐng)”的現(xiàn)代教育理念引領(lǐng)教師，以科學(xué)的教育價(jià)值觀評(píng)價(jià)教學(xué)，以完善的創(chuàng)新機(jī)制激活內(nèi)力，以鮮明的教學(xué)特色提升品位，教育思想進(jìn)一步完善成熟。在張德勝、羅明奎等一批業(yè)務(wù)精干的教導(dǎo)主任的帶領(lǐng)下，始終把提高教師的整

11、體素質(zhì)、促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)作為頭等大事。通過(guò)崗前培訓(xùn)、拜師結(jié)對(duì)、教學(xué)入門驗(yàn)收、教學(xué)基本功過(guò)關(guān)、教壇新秀選拔以及各級(jí)教學(xué)能手的評(píng)選，為青年教師搭建了發(fā)展平臺(tái)。 我鎮(zhèn)緊緊圍繞校本教研“ 4321”工程（即“四個(gè)結(jié)合” ：把比教學(xué)與課堂分等定級(jí)、達(dá)標(biāo)驗(yàn)收、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選、聯(lián)片教研相結(jié)合； “三種課型”：自定熱身課、指定評(píng)比課、抽定比武課； “兩個(gè)突破”突破薄弱學(xué)校、突破薄弱學(xué)科； “一個(gè)凸顯”：凸顯特色），我們依據(jù)鎮(zhèn)域?qū)嵡?，將兩所中學(xué)劃分為一個(gè) “聯(lián)研區(qū)”，將七所小學(xué)按地理位置和師資水平現(xiàn)狀，劃分為三個(gè)“聯(lián)研區(qū)” ；將所有教師課堂教學(xué)水平劃分為優(yōu)質(zhì)、一級(jí)、不達(dá)標(biāo)三個(gè)練課層次，通過(guò)課內(nèi)比教學(xué)的校級(jí)、聯(lián)

12、片區(qū)內(nèi)的多層次活動(dòng)，提高教師的專業(yè)能力。各支部教師采取個(gè)人申報(bào)特長(zhǎng)型的 “自定熱身課” 、學(xué)校大練兵的“指定評(píng)比課”和鎮(zhèn)級(jí)、縣級(jí)大練兵的“抽定比武課”三種載體相結(jié)合，達(dá)到讓全體教師各顯其能、人人受益、全員提高的目的。各支部把學(xué)校薄弱學(xué)科和教師個(gè)人水平薄弱環(huán)節(jié)（學(xué)科課型、備講說(shuō)評(píng)項(xiàng)目）擺在校本教研的首要位置，通過(guò)系列活動(dòng)達(dá)到突破薄弱，使學(xué)校優(yōu)質(zhì)課教師、優(yōu)勝學(xué)科、強(qiáng)勢(shì)環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益，為教師專業(yè)成長(zhǎng)插上了飛翔的翅膀。 去年秋季的縣級(jí)教學(xué)大比武，去年秋季的縣級(jí)教學(xué)大比武，我鎮(zhèn) 小學(xué)共有 17 位教師參賽，分獲一二三等獎(jiǎng)；中學(xué)組 11 人參賽，分獲一二三等獎(jiǎng)；其中張德

13、勝老師獲市級(jí)比武三等獎(jiǎng)；黃先麗老師獲得縣 級(jí)比武第一名、市級(jí)比武一等獎(jiǎng)、市級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽二等獎(jiǎng)，羅紅林、王發(fā)金老師分別獲得市級(jí)說(shuō)課競(jìng)賽一、二等獎(jiǎng)；陳福舉老師獲得縣級(jí)講 課競(jìng)賽三等獎(jiǎng)。一年來(lái)，我鎮(zhèn)教師累計(jì)參與比教學(xué)講課 150 余節(jié)，累 計(jì)撰寫(xiě)反思文章 140 余篇，累計(jì)教研成果 328 件，國(guó)家級(jí) 4 件，省市級(jí)成果達(dá) 172 件；英語(yǔ)組教師的“ 5p”課題在縣級(jí)結(jié)題；謝德平四名 教師在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表文章，歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校自 2004 年來(lái)，連續(xù) 8 年獲教學(xué)教研成果獎(jiǎng)。這些成績(jī)的取得，靠得就是我們以黨建工作為 指導(dǎo)，以課改精神為動(dòng)力。 2、堅(jiān)定課改的步伐，以

14、改促發(fā)展。 為使我鎮(zhèn)在課改之路上走得穩(wěn)，走得實(shí)，少走彎路，首先成立了“課改領(lǐng)導(dǎo)小組” ，由校長(zhǎng)范延龍同志任組長(zhǎng)， 教研組長(zhǎng)和骨干教師為成員。課改組成員通過(guò)外出考察學(xué)習(xí)，下校調(diào)研，訪問(wèn)座談等形式， 并結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際， 制定了詳實(shí)具體的 “課改實(shí)施方案” ，確定實(shí)驗(yàn)學(xué)校、實(shí)驗(yàn)班級(jí)和實(shí)驗(yàn)學(xué)科。經(jīng)過(guò)中心學(xué)校實(shí)驗(yàn)教師的摸索、嘗試、反思、 甄別、創(chuàng)新，我們的課改成功的邁出了第一步。初步確立了“自主學(xué) 習(xí) ------ 自信展示 ------ 自主提高 ------ 智慧引領(lǐng)”和“自主學(xué)習(xí)、知曉規(guī)范 ------ 自我管理、知行合一 ------ 自由發(fā)展、彰顯個(gè)性 ------

15、 服務(wù)引領(lǐng)、適時(shí)有效”的“三自一引”課堂教學(xué)模式和德育管理模式， 今秋，我鎮(zhèn)“生本課堂” 教學(xué)改革已真正實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、 教師、學(xué)科“三個(gè)全覆蓋”。截止 12 月 6 日，成功舉辦兩次“生本課堂”研討現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。我鎮(zhèn)“生本教育”改革正有聲有色的進(jìn)行著，我們沒(méi)有急于求成，只 求穩(wěn)重求進(jìn)，穩(wěn)中求新。如今，步入我鎮(zhèn)各所學(xué)校，校園充滿生機(jī)，課堂充滿活力，課間活動(dòng)精彩紛呈，學(xué)生變得自信了，家長(zhǎng)的笑容燦爛了，老師的顧慮也沒(méi)有了，學(xué)校也得到了社會(huì)各界人士的好評(píng)和教育界領(lǐng)導(dǎo)的首肯。 三、抓創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)特色型黨組織。 學(xué)校發(fā)展靠黨建，黨建促特色，特色靠教師。近年來(lái)，歇馬鎮(zhèn)中

16、 心學(xué)校在務(wù)實(shí)中創(chuàng)新，創(chuàng)新中謀發(fā)展，一直把打造教育強(qiáng)鎮(zhèn)，爭(zhēng)創(chuàng)品牌教育作為自己不懈的追求。 1、實(shí)施“雙培養(yǎng)工程” ，彰顯活力。 “雙培養(yǎng)工程” ，就是把黨員培養(yǎng)成教學(xué)骨干；把骨干教師培養(yǎng)成黨員。多年來(lái)，歇馬鎮(zhèn)教育總支采取系列措施，著力打造一支黨性修養(yǎng)好、政治素質(zhì)高、奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、黨務(wù)工作經(jīng)驗(yàn)較豐富的黨團(tuán)隊(duì)伍，為歇馬教育的快速發(fā)展提供了根本保證。 壓擔(dān)子，負(fù)重自強(qiáng)。 學(xué)校在教育教學(xué)活動(dòng)中，不斷強(qiáng)化黨員的模 范帶頭作用?？傊б?guī)定：黨員教師（男 55 歲以下，女 50 歲以下）必須把教學(xué)成績(jī)與年度考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)表模、 “優(yōu)質(zhì)課評(píng)比” 、“骨干教師評(píng)選”結(jié)合起來(lái)，實(shí)行一票否

17、決制。工作作風(fēng)、工作能力、工 作實(shí)績(jī)必須讓老師們看得見(jiàn)、摸得著、學(xué)得會(huì)。 各支部摸清黨員教學(xué)底子，確定對(duì)象，登記造冊(cè)，分類指導(dǎo)，讓他們?cè)诮虒W(xué)科研過(guò)程中挑 大梁。在工作中，各對(duì)象承擔(dān)研討課、示范課、觀摩課，并積極幫扶 1—— 2 名教師，達(dá)到全員提高的目的。 結(jié)對(duì)子，架設(shè)橋梁。 教育總支十分注重在青年教師中發(fā)展黨員，主動(dòng)安排作風(fēng)正派、工作踏實(shí)的老黨員與積極向上，有培養(yǎng)前途的青年師生結(jié)成對(duì)子，全面幫助青年積極分子樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，成為學(xué)校發(fā)展的中流砥柱。游義東、鄭宇、陳剛、張政劍、李守麗、鄒波、尚尉等一批教師在活動(dòng)中也業(yè)務(wù)能力不斷提升，作風(fēng)正派，已培養(yǎng)或正在培養(yǎng)為黨員。 搭臺(tái)子

18、，內(nèi)強(qiáng)外塑。 各支部制訂了提高教師專業(yè)技能的方案，通過(guò)“聽(tīng)、評(píng)、議”課、 “校內(nèi)評(píng)”、“鎮(zhèn)內(nèi)比”、“縣內(nèi)賽”等形式，給培養(yǎng)對(duì)象一個(gè)學(xué)習(xí)、展示各種教學(xué)技能的舞臺(tái)。我鎮(zhèn)王安青、鄒大泉、 周斌、張德勝、羅明奎等黨員教師在多次、多種、多級(jí)別活動(dòng)中迅速成長(zhǎng)，成為全鎮(zhèn)學(xué)科教學(xué)的骨干；陳剛、張政劍、熊昆明、來(lái)長(zhǎng)發(fā)等同志業(yè)務(wù)能力精湛，思想素質(zhì)優(yōu)良，現(xiàn)已踏上領(lǐng)導(dǎo)崗位。 2、組建“工作坊” ，凸顯效益。 在加強(qiáng)黨建工作之期，為進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，充分發(fā)揮生本教育的示范、引領(lǐng)、輻射作用，實(shí)現(xiàn)教師階段性、遞進(jìn)式發(fā)展，中心學(xué)校黨總支以“整合資源、強(qiáng)化管理、打造學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力”為原則，以生本教育

19、為引領(lǐng)、以課程為紐帶，在全鎮(zhèn)一線教師中選聘優(yōu) 秀教師組建中小學(xué)“綜合文科生本教育工作坊” 、“綜合理科生本教育工作坊”、“生本德育工作坊” 6 個(gè)工作坊，搭建了有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺(tái)，促進(jìn)了全體教師快速成長(zhǎng)。 3、創(chuàng)建“師德基地” ，傳承師魂。 教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵，教師素質(zhì)決定學(xué)生素質(zhì)。因此，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)，特別是加強(qiáng)師德建設(shè)，調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性、主動(dòng)性和能動(dòng)性是辦好學(xué)校的基礎(chǔ)。我們始終不渝堅(jiān)持抓師德建設(shè)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，樹(shù)立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)，靜下心來(lái)教書(shū)、潛下心來(lái)育人，努力做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意

20、的教師。 簡(jiǎn)槽小學(xué)在校長(zhǎng)孫德軍同志的帶領(lǐng)下， 9 名教師扎根山區(qū)，默默奉獻(xiàn)，無(wú)怨無(wú)悔，他們將滿腔的愛(ài)灑在這山坳的每一個(gè)角落，他們用 執(zhí)著和樂(lè)觀，表達(dá)了對(duì)這個(gè)山村小學(xué)至誠(chéng)無(wú)悔的愛(ài)。寒去暑來(lái)，孩子們從這所小學(xué)校里走出去了，而他們卻一直堅(jiān)守在這里，克服重重困難，改建校舍，培養(yǎng)師資，努力提高教學(xué)質(zhì)量。他們愛(ài)崗敬業(yè)、情系學(xué)生、悉心育人的可貴精神打動(dòng)著每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的心靈。全鎮(zhèn)黨支部及黨員教師積極響應(yīng)教育總支的號(hào)召，用自己的言行表達(dá)對(duì)“鄉(xiāng)村最美教師”的崇敬之情：中心學(xué)校、歐店中學(xué)為該校添置配備了辦公桌椅等設(shè)施；歇馬小學(xué)捐送計(jì)算機(jī)；歐店小學(xué)送教；其他學(xué)校及個(gè)人也紛紛為學(xué)生捐資捐物，全鎮(zhèn)教師都表示

21、，要向該校教師學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)和優(yōu)質(zhì)教育回報(bào)家長(zhǎng)和孩子、回報(bào)社會(huì)、堅(jiān)持干在實(shí)處，走在前列，不斷推進(jìn)歇馬教育均衡、優(yōu)質(zhì)、和諧發(fā)展。簡(jiǎn)槽小學(xué)教師們忠 于教育事業(yè)的堅(jiān)定信念； 淡泊名利的崇高品質(zhì)； 悉心育人的敬業(yè)精神；腳踏實(shí)地、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)；與時(shí)俱進(jìn)的進(jìn)取精神；愛(ài)生如子、 愛(ài)校如家的高尚師德，勉勵(lì)著全鎮(zhèn)教師牢記誓言，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤奮工作，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范。 2011 年 4 月，歇馬鎮(zhèn)“師德教育基地” 在簡(jiǎn)槽小學(xué)正式掛牌成立。一年來(lái)，全鎮(zhèn)各學(xué)校支部通過(guò)不同的形式，組織全體黨員、教師多次 深入該校學(xué)習(xí)、參觀、培訓(xùn)、體驗(yàn)，達(dá)到了用“身邊的人，影響、啟示、教育身邊的人；用身邊的事，警示、熏陶、指引身邊的事”的良好師德學(xué)習(xí)、教育、提升的良好格局。在這塊園地上，老師們用自己的言行譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的贊歌；在今后的日子里，她將作為一部鮮活的教材，讓師魂代代傳承。 歇馬鎮(zhèn)中心學(xué)校黨總支努力在繼承中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新，創(chuàng) 新中尋出路，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，努力打造精品學(xué)校。 今后，我們將進(jìn)一步增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，探索新方法，在抓謀劃、抓協(xié)調(diào)、 抓基層上下功夫， 統(tǒng)籌抓好基層組織建設(shè)， 讓黨建活動(dòng)內(nèi)容更加豐富， 形式更加生動(dòng)，機(jī)制更加健全，使各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。