高中信息技術(shù)課人教版第一冊《電子信箱申請及使用》優(yōu)秀說課稿

《高中信息技術(shù)課人教版第一冊《電子信箱申請及使用》優(yōu)秀說課稿》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中信息技術(shù)課人教版第一冊《電子信箱申請及使用》優(yōu)秀說課稿（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高中信息技術(shù)課人教版第一冊?電子信箱申請及使用?優(yōu)秀說課稿 尊敬的各位評委，你們好！我今天說課的題目是?電子信箱的申請及使用?，下面我將從以下幾個方面來介紹本節(jié)課的設(shè)計思想，請各位專家指正。首先，我對本節(jié)教材進行一些分析：一、說教材1、教材地位和作用?電子信箱的申請及使用?是人民教育出版社出版的高中信息技術(shù)教材第一冊第二章第三節(jié)中的一塊內(nèi)容。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，電子郵件已成為當今流行的交流方式之一，也是現(xiàn)代學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的必備技能之一。因此，在高中信息技術(shù)教育中占據(jù)十分重要的地位。2．學(xué)生情況分析　　學(xué)生通過前一節(jié)課瀏覽網(wǎng)頁，搜索、下載資料后，已不滿足于只做一個網(wǎng)絡(luò)的看客，很

2、想在網(wǎng)絡(luò)中開創(chuàng)一個自己的空間，證實一下自己的能力。這節(jié)課就是學(xué)生第一次在網(wǎng)上申請、注冊類操作，也是第一次帶有自己個性的網(wǎng)絡(luò)操作，所以本節(jié)課如果學(xué)習(xí)效果很好，會對以后知識和技能的學(xué)習(xí)起到事半功倍的作用。3．教學(xué)目標確實立根據(jù)對教材結(jié)構(gòu)與內(nèi)容的分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)和心理特征，制定如下教學(xué)目標：◆知識與技能：使學(xué)生進一步了解網(wǎng)絡(luò)，了解什么是電子郵件，掌握網(wǎng)上注冊電子信箱的通常步驟，能夠?qū)χR歸納、總結(jié)，并培養(yǎng)學(xué)生具有收發(fā)電子郵件的能力◆過程與方法：創(chuàng)設(shè)情景法、激發(fā)興趣法、任務(wù)驅(qū)動法、指導(dǎo)歸納法、演示法◆情感態(tài)度與價值觀：通過本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到維護網(wǎng)絡(luò)平安、不發(fā)、不看不積極健康的電子

3、郵件的教育，并自覺抵抗網(wǎng)上的垃圾郵件。同時培養(yǎng)學(xué)生小組合作，互幫互助的精神4．教學(xué)重點、難點重點：電子郵件的申請、發(fā)送及收取引導(dǎo)學(xué)生合理利用網(wǎng)絡(luò)進行自主學(xué)習(xí)是我們信息教師的一個根本任務(wù)。利用互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流是大家都在探討的一個問題。而電子郵件那么可以在任意時間、任意地點實現(xiàn)老師與學(xué)生之間的信息交換。如何教會學(xué)生通過郵件實現(xiàn)與老師之間的資源共享，并將學(xué)習(xí)場所及時間延伸的教室之外那么顯得尤為重要。難點：郵件中附件的巧妙應(yīng)用電子郵件中不僅僅是文字的傳遞，還可以有圖片、聲音、影片等資料，如何利用附件傳送這一類文件，如何收取、選擇和保存他人郵件中的附件是學(xué)生比較難弄清的問題。二

4、、說教法1．教學(xué)方法在為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、提供了學(xué)習(xí)及操作的網(wǎng)址和這些情境后，用極具吸引力的任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)引出問題，使學(xué)生樂于在這個情境中研究實踐，再通過演示法來到達教學(xué)效果。期間通過師生之間的交流，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，表達教師的主導(dǎo)作用。2．教學(xué)環(huán)境與因特網(wǎng)相連的計算機網(wǎng)絡(luò)教室、投影設(shè)備。這節(jié)課的具體實現(xiàn)是在多媒體投影進行的。通過這種方式，不僅能比較方便地對學(xué)生進行主導(dǎo)，也能讓學(xué)生及時參與實踐操作，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，真正實現(xiàn)師生互動。三、說學(xué)法觀察、實踐、交流和總結(jié)根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的，以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。

5、在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲望進行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。四、說教學(xué)過程合理的組織課堂教學(xué)是教育成功的關(guān)鍵。教學(xué)設(shè)計應(yīng)注意圍繞教學(xué)的重點和難點，充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，發(fā)揮出教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識，因此，我在課前已經(jīng)根據(jù)調(diào)查將以及就近原那么將學(xué)生進行好、差搭配分組，確定小組的負責人〔以前申請過電子信箱的同學(xué)或信息技術(shù)課上反映比較靈活的學(xué)生〕。同時在課堂教學(xué)過程分如下幾個環(huán)節(jié)來實現(xiàn)教學(xué)目標?！惨弧?、比較導(dǎo)入，激發(fā)興趣通過一段動畫顯示：同學(xué)們還有2年多的時間就將離開自己的家鄉(xiāng)到自己心目中的大學(xué)讀書了，到大學(xué)后同學(xué)們有那些方法可以

6、和自己的父母、同學(xué)以及老師聯(lián)系？　引導(dǎo)學(xué)生先答復(fù)，然后利用動畫展示學(xué)生實際生活中已經(jīng)了解和熟悉的一些交流信息的方式?！踩鏠Q、打 、寫信和E_mail等〕，讓各個小組根據(jù)課件內(nèi)容展開討論這些信息交流方式的優(yōu)缺點，然后教師抽個別學(xué)生答復(fù)，歸納得出結(jié)論：〔使用E_mail交流的優(yōu)越性〕。1、傳遞信息速度快2、免費3、內(nèi)容豐富然后問學(xué)生知道如何利用E_mail具體的進行信息的交流嗎？局部申請過電子信箱以及操作能力強的學(xué)生已經(jīng)有了初步的使用能力，根本能夠答復(fù)出要利用E_mail進行交流所需的前提條件〔申請一個新的郵箱〕以及如何進行信息傳遞〔發(fā)郵件〕?！策@些學(xué)生已經(jīng)被分散的分入各個小組并被確定為小負

7、責人〕〔二〕、任務(wù)驅(qū)動，滲透方法，自主探究，交流互助利用投影展示，讓學(xué)生明確任務(wù)，并分組完成。學(xué)校要搞一次民意調(diào)查，希望每個同學(xué)用一句話來概括我們的校園環(huán)境。要求每個同學(xué)自己申請一個電子郵箱，以和為主題將這句話發(fā)送到教師的電子郵箱中。同時教師通過投影把可以申請免費電子郵箱的網(wǎng)址展示出來，并截取一個郵箱申請的界面，提醒同學(xué)們申請時注意每一項右邊的說明文字，并提示學(xué)生只需要填寫左邊有紅色“*〞號標注的選項。由于現(xiàn)在申請免費郵箱的界面都非常清晰，只要說明了申請的一些本卷須知，以高中學(xué)生的知識水平根本上是能夠申請到一個郵箱地址的，同時各個小組中均已安插了個別操作水平較好的學(xué)生，能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生進行幫助，

8、再加上在完成任務(wù)的過程中，教師隨時根據(jù)學(xué)生的操作情況可以給予及時的指導(dǎo)。因此大局部學(xué)生在10到15分鐘內(nèi)是能夠根本完成這項任務(wù)的。大局部學(xué)生完成之后教師及時展示收到的郵件，持續(xù)激發(fā)學(xué)生興趣。〔三〕、任務(wù)遞進，分工合作，穩(wěn)固重點，突破難點利用投影進一步展示該情境的下一步任務(wù)。學(xué)校要做一個湖北省著名旅游景點的專欄介紹，各小組以小組名義發(fā)送湖北省內(nèi)任一風景區(qū)的圖片及該景點的文字說明。學(xué)生先分組討論，如何將搜集好的圖片及說明文字發(fā)給老師?！侧]件附件，對于如何發(fā)送附件，教師給予適當?shù)奶崾就瑫r讓學(xué)生自己觀察電子郵箱界面，除了剛剛已使用過的一些命令按鈕外，還有哪些東西?！橙缓蟾餍〗M成員分工在網(wǎng)上搜集相關(guān)景點

9、的文字簡介及風光圖片。再以附件的形式發(fā)送到本組組長的郵箱里；最后要求組長將收到的郵件整理后轉(zhuǎn)發(fā)到教師郵箱，所有同學(xué)一起來探討操作方法和觀察具體操作過程?！菜摹场⒄故窘Y(jié)果，歸納總結(jié)，深化知識，提煉主干利用投影展示各小組發(fā)過來的郵件內(nèi)容和景點風光圖，讓學(xué)生有一種自豪感、成功感。同時詢問學(xué)生通過剛剛的操作，是否了解了利用電子郵件進行交流信息需要的前提條件以及操作過程？對學(xué)生的答復(fù)進行總結(jié)，并解釋E_mail地址的格式要求及郵箱申請及發(fā)送的本卷須知，同時教育學(xué)生網(wǎng)上垃圾郵件的危害?！参濉?、注重實踐，強化運用學(xué)完本節(jié)課的內(nèi)容，要求學(xué)生獨立完成以下任務(wù)1、如果要把信件發(fā)給多個人應(yīng)該怎樣發(fā)？2、能不能在郵件中插入一段歌曲或動畫？五、設(shè)計理念在這節(jié)課中，我充分注重的是學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識，從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，以提高學(xué)生的信息處理能力為目的，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探索能力及動手能力。讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中進一步去實踐與探索，為學(xué)生適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定根底。