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1、雷鳴電閃波爾卡教學反思篇一：雷鳴電閃波爾卡 教學反思 雷鳴電閃波爾卡 教學反思 雷鳴電閃波爾卡教學中通過引導學生聽、想、創(chuàng)造等一系列活動引導學生主動參與課堂學習。能注重以學生為主體，處處引導學生參與、體驗、探索。 在教學一開始，教師設計的聽音游戲，大大激發(fā)了學生的學習興趣，激起了學生探索知識的愿望，在此教師及時引導學生創(chuàng)造想象：即興發(fā)揮創(chuàng)造打擊樂器的不同打法。學生在探索中不僅認識了打擊樂器，同時也知道了各種打擊樂器的不同音色及其豐富的表現力。學生在認真聽完樂曲后，紛紛舉手回答，有的起名為暴風雨之夜，因為他聽到了打雷的聲音，就像暴風雨即將來臨。從學生們的回答中不難看出許多同學在初聽樂曲后，對樂曲
2、都有所感悟，但還不夠深刻、具體。接下來教師提出問題：1、請同學們回憶剛聽過的樂曲中用了哪些打擊樂器？有意激起學生的聽覺記憶。2、你是否也能嘗試用打擊樂器創(chuàng)造自然界的音響。聽到問題學生紛紛回憶剛聽過的樂曲，并爭先回答：“鼓、鑼、镲?”等，興趣極高，聽到第二個問題后，課堂更加活躍了，學生有的用雙響桶模仿屋檐上下落的雨點聲，有的用大镲相互磨嚓模仿出遠處滾滾的雷聲，有的干脆就用嘴巴模仿呼呼的風聲，還有的?同學們積極開動腦筋，各展才能，盡情的創(chuàng)造著大自然的音響。其實，生活中每個人都能感受大自然的美，音樂的旋律美，語言美，而這種感受則有賴于他的積極行動，所謂積極行動是指可以感受、創(chuàng)造和評價美的那些勞動和創(chuàng)
3、造，思想和情感。以上活動不正是這一理念的體現嗎？在接下來的教學活動中教師為了讓學生對樂曲有進一步的理解，理解樂曲所表達的思想情感教會學生從審美的角度認識音樂，領略樂曲的旋律美。教師設計了這樣的問題：1、請同學們想象如果自己遇到雷鳴電閃這樣的惡劣天氣，你會怎么做？2、在這首樂曲中人們是不是像同學們所說的那樣，逃避、躲藏、膽怯呢？3、音樂中的人們在做什么？為什么？在復聽樂曲和回答問題后學生才真正理解了音樂的內涵。在學生充分理解樂曲的基礎上，教師又為進一步發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力，要求同學們來節(jié)奏練習。請學生分組討論、設計、表演生活中的一個場景，內容各小組自定。并且要求能夠正確評價對方。
4、這一環(huán)節(jié)的設計給學生提供了一個可以創(chuàng)造的空間，學生們積極地討論著、研究著，結果讓老師都出乎意料，學生竟有如此的創(chuàng)造性，如此的語言表達能力和自我表現能力。他們每一組的表演都恰到好處，每一位同學的點評都頭頭是道。一節(jié)課在輕松、愉快、唱唱、動動、想想、做做中不知不覺地完成，學生學的高興，老師教的輕松。篇二：雷鳴電閃波爾卡教學設計 雷鳴電閃波爾卡教學設計 教學內容 1.欣賞管弦樂雷鳴電閃波爾卡。 2.了解小約翰?施特勞斯及其主要作品。 3.通過欣賞不同的波爾卡作品，體驗波爾卡音樂。 教學目標 1感受波爾卡音樂特點，積極參與音樂律動。初步了解作曲家小約翰?施特勞斯。 2. 欣賞雷鳴電閃波爾卡，感受表現大
5、鼓和大镲在樂曲中的音響效果。 3. 能用自然統(tǒng)一的聲音，準確模唱出B段主題旋律。 教學重點：感受波爾卡音樂特點 教學難點：用拍手的形式代表雷鳴與電閃，并能帶入全曲。 一、導入 1播放“波爾卡”片段 師：請大家欣賞一段音樂，聽聽這段音樂給你帶來什么樣的感受？ （播放單簧管波爾卡） 師：我們隨著音樂動起來吧！體驗一下這種旋律的輕松和流暢！從過大家能聽出師：聽一聽人們舞蹈有沒有中還有什么特別的聲音（聆聽Ab） 生：镲模仿閃電（用拍手帶入音樂中） 2聆聽Ba段 師：繼續(xù)聆聽，人們的舞蹈有了什么變化？ 師：要想把雷鳴電閃的效果在旋律中體驗的準確，首先就要熟悉這部分的旋律，一起來唱一唱。 （出示簡譜 學生
6、演唱） 師：雷鳴電閃在旋律的哪個位置出現了呢？我們邊唱邊畫旋律譜試一試！ （欣賞Ba段） 師：完整聽B段 ，說一說Ba出現了幾次？ 生：兩次曲式b-a-b 3聆聽A段 師：接下來欣賞的是第三部分音樂，聽聽你熟悉嗎？（播放再現部分） 師：第三部分就是A段的變化再現我們用A表示（板書ABA）這樣一種結構，叫它“帶再現的三部曲式”。 三、完整欣賞 師：欣賞到這里我們來猜一猜這首波爾卡的曲名是什么了吧？ 接下來就讓我們把自己當做是一個樂手，參與到音樂中吧?。ㄍ暾葑啵?師：我們來看看自己和大師的區(qū)別在哪里呢？（播放維也納新年演奏會現場） 四、介紹作曲家 小約翰?施特勞斯之子，他創(chuàng)作了大量的圓舞曲作品,
7、因此, 被人們稱為“圓舞曲之王”，他的兩首舞曲作品都是維也納新年音樂會經典的保留曲目。 約翰?施特勞斯除了這部作品以外，他還創(chuàng)作了許多波爾卡作品（出示題目）大家看看，有你熟悉的嗎？ 師：你還知道小約翰?施特勞斯創(chuàng)作其他波爾卡體裁的音樂作品嗎？（播放舞曲片段） （生歸納總結 “波爾卡”舞曲特點） 師：19世紀，波爾卡音樂在歐洲十分盛行！同樣波爾卡舞蹈在當地也是壽命最長的一種舞蹈，一起來欣賞一下，看看你最喜歡哪個動作？你能記住哪個動作？（播放波爾卡舞蹈） 師：讓我們隨著波爾卡音樂跳出你最喜歡的動作吧?。◣熒参桦x開教室） 五、小結（可做可不做）篇三：合作課堂教學設計溜冰圓舞曲、雷鳴電閃波爾卡 教學設計 教學反思： 雷鳴電閃波爾卡教學反思
《雷鳴電閃波爾卡》教學反思
