人美版高中美術(shù)鑒賞--說教材課件

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1、河北省張 說 課 標(biāo) 普 通 高 中 美 術(shù) 課 程 標(biāo) 準(zhǔn) 美 術(shù) 鑒 賞 學(xué) 會(huì) 運(yùn) 用 美 術(shù) 展 示 的 知 識(shí)和 方 法 ， 展 現(xiàn) 美 術(shù) 學(xué) 習(xí) 的 成 果 ，增 強(qiáng) 自 我 表 達(dá) 的 意 識(shí) ， 學(xué) 會(huì) 自我 評 價(jià) ； 通 過 以 視 覺 藝 術(shù) 為 主的 藝 術(shù) 交 流 ， 架 起 與 他 人 思 想和 感 情 溝 通 的 橋 梁 。 學(xué) 會(huì) 描 述 、 分 析 、 解釋 、 評 價(jià) 美 術(shù) 作 品 和 美 術(shù)現(xiàn) 象 的 方 法 ， 收 集 有 關(guān) 的美 術(shù) 知 識(shí) ， 學(xué) 會(huì) 用 美 術(shù) 的方 式 或 結(jié) 合 其 他 方 式 解 決學(xué) 習(xí) 和 生 活 中 的 問 題 。

2、 深 入 學(xué) 習(xí) 和 理 解 造 型 語言 ， 了 解 美 術(shù) 創(chuàng) 作 的 過 程 與方 法 ， 進(jìn) 行 表 現(xiàn) 、 設(shè) 計(jì) 或 制作 ， 表 達(dá) 自 己 的 思 想 和 情 感以 及 美 化 生 活 。說 課 標(biāo) 內(nèi) 容 標(biāo) 準(zhǔn) 活 動(dòng) 建 議美 術(shù) 語 言及 鑒 賞 方 法 從 美 術(shù) 與 自 我 、美 術(shù) 與 社 會(huì) 、 美 術(shù)與 自 然 等 方 面 ,認(rèn) 識(shí)美 術(shù) 的 價(jià) 值 和 作 用 。中 國 古 代 、 近現(xiàn) 代 優(yōu) 秀 美 術(shù)作 品 外 國 古 代 、 近 現(xiàn)代 優(yōu) 秀 美 術(shù) 作 品 鑒 賞 中 外 優(yōu) 秀的 藝 術(shù) 作 品 聯(lián) 系 文 化 情 境 認(rèn) 識(shí)美 術(shù) 作 品 的

3、意 義 、形 式 和 風(fēng) 格 特 征 。 進(jìn) 行 自 主 學(xué) 習(xí) 、研 究 性 學(xué) 習(xí) 與合 作 學(xué) 習(xí) 。說 課 標(biāo) 五個(gè)系列美 術(shù) 鑒 賞繪 畫 雕 塑設(shè) 計(jì) 工 藝現(xiàn) 代 傳 媒 藝術(shù)書 法 篆 刻 設(shè) 計(jì)美 術(shù) 鑒 賞繪 畫雕 塑工 藝書 法電 腦 繪 畫 設(shè) 計(jì)攝 影 攝 像篆 刻九個(gè)模塊課程結(jié)構(gòu)說 教 材 美 術(shù) 鑒 賞繪 畫雕 塑設(shè) 計(jì)工 藝書 法篆 刻攝 影 攝 像電 腦 繪 畫 設(shè) 計(jì) 人美版美術(shù)教材說 課 標(biāo) 說 教 材知 識(shí) 方 面 教 材 特 點(diǎn)藝術(shù)線生活線螺旋上升學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)活動(dòng) 課 程 內(nèi) 容圖 片 知 識(shí) 窗 名 家 論 述 思 考 與討 論 學(xué)

4、習(xí) 活 動(dòng)自 我 評 價(jià)說 教 材編寫體例 說 教 材 美 術(shù) 鑒賞 及 其意 義美 術(shù) 作 品 的美 術(shù) 語 言走 進(jìn) 具 象 、 意象 、 抽 象 藝 術(shù) 中 外 古 代繪 畫 擷 英美 術(shù) 作 品的 意 義 與價(jià) 值 判 斷 中 國 古代 陵 墓雕 塑 外 國雕 塑擷 英 中 西 方 現(xiàn)代 藝 術(shù)輝 煌 的 中 國工 藝 美 術(shù)中 國 民 間 美 術(shù) 中 外 建 筑園 林 藝 術(shù)城 市 建 設(shè)與 開 發(fā)分 析 美 術(shù)作 品 的 創(chuàng)作 意 圖研究性課題美術(shù)理論 課程整合不同門類美術(shù)繪 畫 雕塑 攝影攝像 電 腦 繪 畫設(shè) 計(jì)藝 術(shù) 美與 形 式 美 書法篆刻 美 術(shù) 語 言的 運(yùn) 用美 術(shù)

5、 語 言的 表 現(xiàn)美 術(shù) 語 言的 概 念 各 門 類 美術(shù) 的 特 點(diǎn)美 術(shù) 家美 術(shù) 作 品風(fēng) 格 流 派生 活 中 的美 術(shù)工藝設(shè)計(jì) 中 外建 筑 園 林研究性課題二十課不同門類美術(shù)啟 發(fā)自 主 學(xué) 習(xí) 注 重 與 其 他 學(xué) 科 的 聯(lián) 系 ，具 有 綜 合 性 。學(xué) 生 能 力 拓 展 ， 研 究性 學(xué) 習(xí) 。教材特點(diǎn) 關(guān) 注 不 同 門 類 的 美 術(shù) 。 改 變 美 術(shù) 史 的 編 寫 模式 ， 注 重 鑒 賞 的 知 識(shí) 。人 美 版 分 為 中 國 和 外 國 兩 大 部 分 ，對 比 其 差 異 。內(nèi)容結(jié)構(gòu) 以 一 個(gè) 線 型 的 藝 術(shù) 史 的 編寫 。編寫模式 人 教

6、版教材比較說 教 材 本 課 總 結(jié)學(xué)業(yè)水平測試 在 不 同 的 美 術(shù) 作 品 中 ， 美 術(shù) 家 運(yùn) 用 藝 術(shù) 語 言 的 方 式 是 不 同 的 。 具 象 藝 術(shù)的 目 的 在 于 ( )。 像 韓 熙 載 夜 宴 圖 這 樣 的 具 象 作 品 采 用 的 是 ( )的 表 現(xiàn) 方 法 。 其 他 的 中 國 美 術(shù) 作 品 ， 如 ( )也 是 如 此 。 但 具 象 藝 術(shù) 還 有 其他 的 表 現(xiàn) 方 法 ； 法 國 畫 家 達(dá) 維 特 的 油 畫 荷 拉 斯 兄 弟 宣 誓 就 是 另 一 番 景 象 。它 不 是 用 線 條 來 勾 勒 輪 廓 ， 而 是 用 ( )及

7、其 所 形 成 的 漸 變 關(guān) 系 來 處 理 點(diǎn) 、線 、 面 以 塑 造 形 體 ， 使 之 在 空 間 中 形 成 具 有 厚 度 和 重 量 的 體 量 感 。 ( )使形 體 產(chǎn) 生 了 向 畫 面 深 處 延 伸 的 立 體 感 ， 但 這 還 不 夠 ， 畫 家 又 用 光 線 和 色 彩 的 冷暖 變 化 進(jìn) 一 步 強(qiáng) 化 了 空 間 深 度 的 真 實(shí) 感 ， 以 使 整 個(gè) 畫 面 看 上 去 更 加 真 實(shí) 。 A久 實(shí) 驗(yàn) 新 技 法 與 工 具 B 表 達(dá) 藝 術(shù) 家 的 精 神 世 界 C 達(dá) 到 精 神 的 純 粹 和 人 類 精 神 表 達(dá) 與 溝 通 的 自

8、 由 D 真 實(shí) 地 再 現(xiàn) 現(xiàn) 實(shí) A 線 條 和 隨 類 賦 彩 B 塊 面 結(jié) 合 和 平 涂 C 明 暗 和 色 彩 D 裝 飾 化 和 想 象 A、 簪 花 仕 女 圖 B 潑 墨 仙 人 C、 開 國 大 典 D 溪 山 行 旅 圖 A、 構(gòu) 圖 B 線 條 C 肌 理 D 明 暗 A、 人 線 條 的 漸 變 B 明 暗 的 漸 變 C、 肌 理 的 漸 變 D 色 彩 的 漸 變 說 教 材 教學(xué)建議所 有 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 都 應(yīng) 根 據(jù) 學(xué) 生 的 意 愿教 學(xué) 中 應(yīng) 注 重 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 與 實(shí) 踐 相 結(jié) 合 達(dá)芬奇作品 蒙 娜 麗 莎 1503-1506年木 板

9、 油 畫巴 黎 盧 浮 宮 最 后 的 晚 餐 1495-1497年 壁 畫米 蘭 圣 瑪 麗 亞 修 道 院 達(dá)芬奇作品 教學(xué)建議所 有 學(xué) 習(xí) 內(nèi) 容 都 應(yīng) 根 據(jù) 學(xué) 生 的 意 愿教 學(xué) 中 應(yīng) 注 重 創(chuàng) 設(shè) 情 境 ， 與 實(shí) 踐 相 結(jié) 合注 重 培 養(yǎng) 學(xué) 生 的 美 術(shù) 實(shí) 踐 能 力 教 材教 法高效課堂 和諧課堂和 諧課 堂 評價(jià)建議提 倡多 主 體 評 價(jià) 注 重表 現(xiàn) 評 價(jià) 注 重質(zhì) 性 評 價(jià) 建 立教 師 自 評為 主 人 力資 源 校 內(nèi)資 源課程資源利用與開發(fā) 地 方資 源教 師學(xué) 生 美 術(shù) 鑒 賞教 室 繪 畫教 室 書 法教 室 多 媒 體教 室陶 藝教 室 寫 生古 城文 化 謝 謝 指 導(dǎo)祝 您 愉 快 ！