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1、2021年春蘇教版小學三年級下品德與社會教學方案2021-xxxx年春蘇教版小學三年級下冊品德與社會教學方案一、情況分析三年級是小學生知識、能力、情感價值觀形成的關鍵時期,他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識,養(yǎng)成了一定的好的行為習慣,隨著他們社會生活范圍的不斷擴大,進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強,絕大局部學生會樂于這一門課程的學習,能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。本班共有學生48人,大局部學生集體主義榮譽感都比較強,都能積極向上,勤奮刻苦,能夠互相幫助,互相探討問題,勤于思考,勇于發(fā)言,都能聽從老師指導,遵守學校紀律,遵
2、守課堂常規(guī),有了錯誤能虛心接受,積極改正。二、教材分析?品德與社會?教材三年級的教育主題是:我在成長。在這一教育主題統(tǒng)領下,根據(jù)學生的年齡特點,本冊教材共設計了四個單元,這四個單元主題所涉及的內(nèi)容是對這個年齡階段兒童具有重要影響的、在兒童生活中所發(fā)生的各種社會互動關系如兒童自我、學校、鄰里、家鄉(xiāng)之間的相互作用關系。這四個單元教育主題是:第一單元主要是有關鄰里生活的教育;第二單元主要是學校生活的教育;第三單元主要是在社會生活中與他人關系的教育;第四單元主要進行熱愛家鄉(xiāng)的教育?!拔业某砷L與他人這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題以兒童的成長與他人的關系為教育內(nèi)容,從自我勞動體驗出發(fā),激發(fā)對勞動和
3、勞動者的理解和尊重,最后落實到對公共勞動成果的保護上。三、教材重點難點:“我的成長與他人這一教育主題是本冊教材的重難點,本主題以兒童的成長與他人的關系為教育內(nèi)容,從自我勞動體驗出發(fā),激發(fā)對勞動和勞動者的理解和尊重,最后落實到對公共勞動成果的保護上。四、教學目標總要求:促進學生良好品德的形成和開展,為學生認識社會、參與社會、適應社會,成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定根底。1、引導學生在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實守信、友愛寬容、公平公正、團結(jié)合作、有責任心的品質(zhì)。2、指導學生參與社會生活,能夠清楚地表達自己的感受和見解,能夠傾聽他人的意見,能夠與他人平等地交流和合
4、作。3、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問題,學習對生活中的道德問題做出正確的判斷和選擇。4、初步了解個人的根本權利和義務,初步理解個體與群體的互動關系。了解一些社會組織機構(gòu)和社會規(guī)那么,初步懂得規(guī)那么、法律對于社會公共生活的重要意義。5、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風俗習慣,知道社會生活中不同群體、民族、國家之間和睦相處的重要意義,懂得和平與開展是人類共同的愿望。五、教學措施1、全面把握課程目標,通過教學幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣,掌握必備的知識,提高參與社會的能力。2、發(fā)揮藝術形式在本課程教學中的效能,重視創(chuàng)設良好的學習情境,靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的
5、開展提供充分的空間,以人為本,引導學生自主學習。3、重視開展性教學評價方法的運用。強調(diào)評價過程化,重視兒童在活動中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn),重視兒童活動中付出的努力的程度,以及過程中的探索、思考、創(chuàng)意等;強調(diào)評價多樣化,如:主體多樣化,角度多樣化,尺度多樣化;強調(diào)質(zhì)性評價,強調(diào)日常觀察過程,強化專題性探究過程,建立成長記錄袋,實施階段性評價。4、開發(fā)教學資源,從教科書擴展到學生的整個生活空間,把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來,同時關注社會新的開展和變化,增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感,使本課程教學走向家庭、社會,真正走進學生的實際生活,表達該課程的開放性、實踐性。5、拓展教學空間,不局限于學校和課堂,創(chuàng)設條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐,體驗社會生活,在理解和感悟中受到教育,得到全面和諧的開展。6、重視教學反思,在反思中與學生共同成長。六、教學進度周次教學內(nèi)容教時21、鄰居家的小伙伴232、不給鄰居添麻煩243、快樂的鄰里生活255、我是教室美容師266、我送老師一朵花277、我的勞動感受28清明節(jié)98、有多少人為了我210期中考119、不說話的朋友212五一國際勞動節(jié)1310、我的家鄉(xiāng)在哪里21411、請到我的家鄉(xiāng)來21512、可愛的家鄉(xiāng)人216端午節(jié)1713、我們共同的家218期末復習219期末復習220期末考試品德,小學,教學方案