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1、 五年級語文期末試卷質(zhì)量分析
陳永杰
1、 關(guān)于命題情況分析
本次測試依據(jù)大綱，緊扣書本，貼近生活，體現(xiàn)自主。加強了知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀的結(jié)合。
本次測試共有五部分。“日積月累與”部分：選正確的讀音、有看拼音寫詞語、補充詞語、寫近義詞；“運用實踐”部分：選詞填空、根據(jù)意思寫詞語、說明方法、選擇關(guān)聯(lián)詞語填空；“綜合性學(xué)習(xí)”部分：運用學(xué)過的名句填空、猜字謎、歇后語、詞牌名、諧音；“快樂閱讀”部分：對學(xué)生課內(nèi)外閱讀能力的考查，考查內(nèi)容涉及解釋詞語、標點符號和短文內(nèi)容的概括、說
2、明方法的運用、回答問題及閱讀感悟；“輕松習(xí)作”部分：兩個選題，選擇生活中經(jīng)歷的一個啟示或體會或者向親人述說真情，寫一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實，字數(shù)不少于400字。
二、學(xué)生答題分析
（一）積累與應(yīng)用
1、具體試題情況分析：這兩部分題型靈活多樣，內(nèi)容覆蓋面廣，全面考查了學(xué)生字詞句各部分知識的掌握情況。像補充詞語、選詞填空，既考查了學(xué)生積累詞匯，又有助于學(xué)生養(yǎng)成字斟句酌、準確用詞的好習(xí)慣。
2、主要得失：日積月累部分、選詞填空得分較高，這些題目考查的內(nèi)容都是學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，教師平時訓(xùn)練量比較大，學(xué)生能充分掌握，故得分率高。失分多的題目是根據(jù)意思寫
3、詞語，有些學(xué)生因積累不夠或?qū)W習(xí)能力較差造成了失分。
（2） 綜合性學(xué)習(xí)
既有本學(xué)期所學(xué)詩詞的積累與運用的考查，也有對本學(xué)期的語文綜合性學(xué)習(xí)——漢字的考查。前一部分做得較好，后一部分中的“歇后語”中有些學(xué)生比較生疏，缺乏積累失了分。
（三）閱讀
1、具體試題情況分析：本部分安排了兩篇短文，一篇課內(nèi)，一篇課外，有8小題的題目?！敖o短文中的句子加標點”，“受到什么啟發(fā)”這樣的題型是學(xué)生對短文的閱讀理解能力的考查，學(xué)生大多能通過認真閱讀，做出正確的答案。
2、主要得失：得分較高的題目是課內(nèi)閱讀，這個平時訓(xùn)練過，還有課外閱讀中的近、反義詞，理解與感悟難度不高，多數(shù)學(xué)生能
4、充分閱讀后再答題，得分率較高。失分多的題目主要在加標點，有些學(xué)生沒有用心理解句子，對引用對話的標點使用不熟練，以致扣分較多。
（四）習(xí)作
1、具體試題情況分析：兩個選題，選擇生活中經(jīng)歷的一個啟示或體會或者向親人述說真情，寫一篇記敘文，自擬題目，做到內(nèi)容具體，感情真實，字數(shù)不少于400字。
2、主要得失：從學(xué)生的答卷情況來看，學(xué)生能寫出生活化、真情實感的作文，從這些作文中我們可以看出學(xué)生的視野越來越開闊，同時也能聯(lián)系生活實際，并能從中得到啟示，感恩親人。比較不足的個別學(xué)生的標點符號用法不標準；格式不規(guī)范，還有個別學(xué)生沒按照要求來寫，有的學(xué)生沒認真審題，有的內(nèi)容沒辦法寫具體等。
三、改進措施及今后教學(xué)建議
1、重視對學(xué)生審題方面的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓(xùn)練。
2、加強課外閱讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。如古詩詞的學(xué)習(xí)積累，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自已學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣。如怎樣聯(lián)系上下文理解詞語、句子的能力，體會重點詞句、體會人物品質(zhì)、描寫方法等能力的培養(yǎng)下一番功夫。
3、加強對學(xué)生的基本功訓(xùn)練，只有打好學(xué)生的基本功，寫好每一個字，規(guī)范標點符號的用法，練好每一個通順的句子，在這基礎(chǔ)上教導(dǎo)學(xué)生用好詞，造好句、謀篇布局，內(nèi)容才會具體，情感才會真摯。
五年級上冊語文期末
