新版哈薩克斯坦高校,新聞傳播學(xué)本科教育研究匯編

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1、 新版哈薩克斯坦高校,新聞傳播學(xué)本科教育研究匯編 【內(nèi)容摘要】本文以哈薩克斯坦兩所知名高校為研究對(duì)象，通過(guò)研究其新聞傳播學(xué)本科教育的課程設(shè)置及專業(yè)體系，以期總結(jié)出哈薩克斯坦高校新聞傳播學(xué)本科教育的特點(diǎn)，并通過(guò)中、哈比較，進(jìn)一步探索中哈高校新聞傳播學(xué)教育體系建設(shè)的共性與個(gè)性，以促進(jìn)中、哈兩國(guó)高校在新聞傳播學(xué)本科教育上的合作與發(fā)展，響應(yīng)并推進(jìn)“一帶一路”的建設(shè)。 【關(guān)鍵詞】哈薩克斯坦;新聞傳播學(xué);本科教育;課程設(shè)置;一帶一路 一、選題緣起 202x年，******在哈薩克斯坦向全世界提出共建“一帶一路”的倡議，以期加強(qiáng)“一

2、帶一路”沿線國(guó)家的政治互信、經(jīng)濟(jì)交流以及文化傳播。近年來(lái)中、哈高等教育合作在不斷增強(qiáng)，新聞傳播教育及人才培養(yǎng)與城市文化傳播、中國(guó)故事的宣講息息相關(guān)，優(yōu)秀的新聞傳播人才，對(duì)于加深哈薩克斯坦與中國(guó)之間的文化傳播、新聞傳播交流至關(guān)重要，學(xué)界應(yīng)對(duì)哈薩克斯坦的新聞傳播學(xué)教育投以更多的關(guān)注。 當(dāng)前，國(guó)內(nèi)學(xué)者因語(yǔ)言障礙，對(duì)哈薩克斯坦各高校新聞專業(yè)的了解較少，所以對(duì)此類選題的研究甚少。 二、哈薩克斯坦高校新聞傳播學(xué)教育體系研究 哈薩克斯坦傳統(tǒng)的高校新聞教育形成于前蘇聯(lián)時(shí)期，①直至20世紀(jì)90年代下半葉，哈薩克斯坦高校中才第一次出現(xiàn)了《大眾傳媒管理》《大眾傳媒營(yíng)銷》《大眾傳媒

3、心理學(xué)》等閱讀科目，②隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的開啟，全球信息交流的加速，基于國(guó)家教育發(fā)展以及內(nèi)外溝通交流形勢(shì)的需要，新聞傳播學(xué)越來(lái)越受到哈薩克斯坦政府的重視。由此，新聞傳播學(xué)亦成為哈薩克斯坦最受歡迎的學(xué)科，在202x年哈薩克斯坦高考制度未改革時(shí)，新聞學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)在118-119分，滿分為125分，這意味著在哈薩克斯坦，只有最優(yōu)秀的學(xué)生才有機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)新聞學(xué)。由于選拔要求很高，哈薩克斯坦設(shè)立了110項(xiàng)助學(xué)金用于激勵(lì)期望學(xué)習(xí)該專業(yè)的學(xué)生，其中87項(xiàng)是哈薩克語(yǔ)助學(xué)金，23項(xiàng)是俄語(yǔ)助學(xué)金。③在當(dāng)下，哈薩克斯坦國(guó)內(nèi)新聞教育分為兩種形式：全日制的高校新聞教育和專業(yè)性的新聞培訓(xùn)課程。 哈薩克斯坦共有144

4、所高等教育院校，其中僅有哈薩克斯坦國(guó)立大學(xué)與歐亞大學(xué)這兩所高校設(shè)有專門的新聞學(xué)系，其他高等教育院校的新聞學(xué)則是設(shè)置在教研室下的分支。英國(guó)高等教育調(diào)查公司（QS）于202x年9月18日公布了202x年世界大學(xué)排行榜，此次上榜的共計(jì)1001所大學(xué)，有10所哈薩克斯坦高校上榜，排名最前的是哈薩克斯坦國(guó)立大學(xué)，排名第207位，繼而是歐亞大學(xué)，排名第418位。筆者以這兩所學(xué)校的官網(wǎng)資料為藍(lán)本，結(jié)合相關(guān)的哈薩克文研究資料，對(duì)哈薩克斯坦國(guó)家新聞傳播學(xué)本科教育體系建設(shè)的基本現(xiàn)狀和主要特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查分析，尋找中、哈新聞傳播高等教育的共性與特性，在此基礎(chǔ)上，為拓寬與“一帶一路”重要國(guó)家——哈薩克斯坦的合作空間建言獻(xiàn)

5、策。 （一）哈薩克斯坦國(guó)立大學(xué)新聞傳播學(xué)本科教育體系 哈薩克斯坦國(guó)立大學(xué)（Al-Farabi Kazakh National University）又名哈薩克斯坦阿里-法拉比大學(xué)，成立于1934年，是該國(guó)的最高學(xué)府，也是哈薩克斯坦最大的綜合性大學(xué)，在學(xué)生素質(zhì)、師資力量、學(xué)術(shù)流動(dòng)性、畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力和科研活動(dòng)等方面都占據(jù)全國(guó)榜首，共開設(shè)包括新聞系在內(nèi)的14個(gè)系，其新聞系由國(guó)際記者與社會(huì)媒體教研室、出版與電子媒介教研室、出版編輯與設(shè)計(jì)教研室三個(gè)教研室組成，實(shí)際上是三個(gè)教學(xué)研究方向，自設(shè)立以來(lái)，很多畢業(yè)生也在逐漸成為哈薩克斯坦新聞傳播系統(tǒng)的中流砥柱。④第一個(gè)方向“國(guó)際記者與社會(huì)媒

6、體”專業(yè)旨在培養(yǎng)具備社會(huì)責(zé)任感和公共精神，通曉各領(lǐng)域媒介融合規(guī)律、知識(shí)和技能，能夠滿足政府、企業(yè)和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)需求，以及時(shí)、真實(shí)、有效、客觀、公正的態(tài)度為大眾傳播消息的新聞人才。⑤哈薩克斯坦國(guó)立大學(xué)不僅注重新聞學(xué)教育，同時(shí)注重培養(yǎng)新聞?dòng)浾叩娜宋乃刭|(zhì)，學(xué)生既要關(guān)心國(guó)家政治大事，也需要關(guān)注處于底層的弱勢(shì)群體，學(xué)生畢業(yè)后主要從事的工作有時(shí)政評(píng)論員、軍事記者、體育記者、電視廣播記者等。 第二個(gè)方向“出版與電子媒介”專業(yè)旨在培養(yǎng)能夠適應(yīng)社會(huì)需求的寬口徑人才，具備廣泛的文化與科學(xué)知識(shí)，具有口頭與書面表達(dá)能力，現(xiàn)場(chǎng)及鏡頭前采訪報(bào)道能力，能在互聯(lián)網(wǎng)機(jī)構(gòu)從事信息組織與發(fā)布，了解人文社會(huì)科學(xué)、自然科學(xué)

7、等各領(lǐng)域的基本知識(shí)，系統(tǒng)性掌握一門外語(yǔ)和現(xiàn)代信息技術(shù)。具體培養(yǎng)方向?yàn)橛浾摺⑼鈬?guó)新聞媒介記者、新聞商務(wù)、媒介經(jīng)營(yíng)人員、經(jīng)濟(jì)記者、制作人、廣告人等。 第三個(gè)方向“出版編輯與設(shè)計(jì)”專業(yè)偏向于培養(yǎng)能夠在印刷中心和印刷公司工作的人才，從事印刷編輯、設(shè)計(jì)編輯、文學(xué)編輯、技術(shù)編輯、書籍編輯等工作，注重理論與實(shí)際相結(jié)合，能夠利用理論去解決實(shí)際問(wèn)題，在課程設(shè)置上以實(shí)踐課為主，例如寫作、校對(duì)、策劃、市場(chǎng)調(diào)研，編輯實(shí)踐、出版印刷實(shí)習(xí)、文案寫作、圖書市場(chǎng)調(diào)研等，“專業(yè)學(xué)習(xí)+實(shí)踐+專業(yè)實(shí)習(xí)”是較為常見(jiàn)的培養(yǎng)模式，在專業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐的過(guò)程中能夠?yàn)閷W(xué)生明確未來(lái)的就業(yè)方向提供幫助。截至202x年年底，哈薩克斯坦有超過(guò)

8、1500家注冊(cè)出版社和出版機(jī)構(gòu)，其中，在阿拉木圖的出版機(jī)構(gòu)有255家。哈薩克斯坦國(guó)立大學(xué)可以很好地為這些出版社輸送出版人才。 （二）歐亞大學(xué)新聞傳播學(xué)本科教育體系 歐亞大學(xué)（L.N. Gumilyov Eurasian National University）是一所根據(jù)哈薩克斯坦共和國(guó)總統(tǒng)法令，以歐亞聯(lián)盟為核心理念，期待在歐亞學(xué)術(shù)領(lǐng)域具有重要地位的大學(xué)，⑥聚焦到其新聞傳播學(xué)教育體系建設(shè)上，因歐亞大學(xué)注重關(guān)注對(duì)大學(xué)生進(jìn)行民族文化，社會(huì)道德和愛(ài)國(guó)主義方面的教育，所以以培養(yǎng)具有高尚的公民道德原則、愛(ài)國(guó)主義和社會(huì)責(zé)任感的青年為前提，新聞與政治學(xué)系開設(shè)了戲劇工作室、舞蹈、聲樂(lè)、攝

9、影等專業(yè)，配備廣播和電視演播室供學(xué)生使用，讓學(xué)生能夠親身體驗(yàn)制作各類廣播電視節(jié)目，學(xué)生可以在名為“歐亞-媒介”的大學(xué)網(wǎng)站參與工作，每周參與“歐亞電視”和 “歐亞調(diào)頻” 在線電臺(tái)節(jié)目的內(nèi)容制作。該專業(yè)方向在校學(xué)生音樂(lè)協(xié)會(huì)幫助下設(shè)立了劇場(chǎng)工作室、歌舞社團(tuán)、影像隊(duì)、電視和電臺(tái)演播室。⑦ 歐亞大學(xué)的新聞與政治學(xué)系包括三個(gè)專業(yè)方向：電視廣播與公共關(guān)系、印刷和出版、政治學(xué)。⑧其中，電視廣播與公共關(guān)系專業(yè)方向成立于202x年2月26日，主要培養(yǎng)電視與廣播節(jié)目主持人、新聞?dòng)浾?、媒體經(jīng)理、廣告代理商、公共關(guān)系專家等人才;印刷和出版專業(yè)方向成立于1998年，哈薩克斯坦共和國(guó)國(guó)家獎(jiǎng)獲得者阿克

10、塞留為該專業(yè)方向的發(fā)展提供了巨大的幫助。該專業(yè)主要培養(yǎng)新聞?dòng)浾?、文學(xué)媒體工作者、媒體編輯、技術(shù)編輯、廣告策劃人員等;政治學(xué)專業(yè)方向成立于1999年，旨在實(shí)施政治學(xué)教育計(jì)劃，擁有該學(xué)位的學(xué)生將來(lái)有機(jī)會(huì)成為政治家、時(shí)政觀察員等。 另外，在歐亞大學(xué)就讀新聞學(xué)專業(yè)的學(xué)生在畢業(yè)前需要在學(xué)校認(rèn)可的相關(guān)學(xué)術(shù)會(huì)議和論壇上發(fā)表論文，并且必須參加新聞?lì)惖膭?chuàng)意競(jìng)賽才會(huì)被授以畢業(yè)資格。鑒于此，為了便于該專業(yè)相關(guān)的學(xué)生能夠更好地提升自己的專業(yè)水平，如今在阿拉木圖市出現(xiàn)了不少有關(guān)新聞學(xué)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，例如國(guó)際新聞?lì)惻嘤?xùn)機(jī)構(gòu)，主持人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，電視之星機(jī)構(gòu)等，機(jī)構(gòu)培訓(xùn)的時(shí)間均為三個(gè)月。⑨ 三、哈薩克斯坦高

11、校新聞傳播學(xué)本科教育的主要特點(diǎn) 哈薩克國(guó)立大學(xué)及歐亞大學(xué)作為哈薩克斯坦的著名高校，其新聞傳播學(xué)的本科教育體系發(fā)展現(xiàn)狀在很大程度上體現(xiàn)了該國(guó)新聞傳播學(xué)科高等教育的整體狀態(tài)及主要特點(diǎn)。筆者認(rèn)為，哈薩克斯坦高校新聞傳播學(xué)的本科教育體系呈現(xiàn)出以下特點(diǎn)： （一）重視民族語(yǔ)言教學(xué) 哈薩克斯坦是一個(gè)多民族國(guó)家，哈薩克人占全國(guó)人口的66%，第二大民族為俄羅斯族，多民族、多語(yǔ)言的國(guó)情亦對(duì)其高校的新聞傳播學(xué)科設(shè)置產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。哈薩克斯坦高校新聞教育以哈薩克語(yǔ)及俄語(yǔ)作為基本教學(xué)語(yǔ)言，這體現(xiàn)了歷史傳統(tǒng)與“主體民族化”政策對(duì)教育體系的影響。以國(guó)立哈薩克大學(xué)為例，其新聞學(xué)院致力于引

12、進(jìn)聯(lián)合國(guó)教科文組織教育示范課程，并將其“本土化”，以提升以本國(guó)語(yǔ)言編寫的教育資源數(shù)量;而歐亞大學(xué)在全日制學(xué)習(xí)模式下，其新聞學(xué)院會(huì)使用哈薩克語(yǔ)和俄語(yǔ)對(duì)本科生和研究生層次進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，但兩門語(yǔ)言的教學(xué)質(zhì)量仍存在一定差異，近年來(lái)，盡管政府在哈語(yǔ)教育上的投入是俄語(yǔ)教育的兩倍，但哈語(yǔ)新聞教育的質(zhì)量總體上還是落后于俄語(yǔ)新聞教育。⑩ （二）與政治學(xué)聯(lián)系密切 大眾傳播媒介與政治有著密切的聯(lián)系，而在哈薩克斯坦，由于其市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不是很發(fā)達(dá)，媒體對(duì)政府的依賴較深，這也在一定程度上強(qiáng)化了政府對(duì)于媒體的影響，這特別體現(xiàn)在高校新聞傳播學(xué)教育上。哈薩克斯坦的新聞傳播學(xué)教育體系建設(shè)強(qiáng)調(diào)與政治環(huán)境緊密相連

13、，不斷加強(qiáng)與政治學(xué)的融合，新聞學(xué)與政治學(xué)呈現(xiàn)出一種相輔相成的互動(dòng)及融合關(guān)系。譬如，哈薩克國(guó)立大學(xué)與歐亞大學(xué)在新聞傳播學(xué)教育上都注重培養(yǎng)政治領(lǐng)域需要的優(yōu)秀人才，而歐亞大學(xué)更是將新聞學(xué)與政治學(xué)聚攏到一起，成立新聞與政治學(xué)系。 （三）強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力導(dǎo)向 不同于其他科目高度專業(yè)性及理論性的特點(diǎn)，為更好地滿足哈薩克斯坦新聞傳播領(lǐng)域人才市場(chǎng)的需要，哈薩克斯坦的新聞傳播學(xué)人才培養(yǎng)模式更為職業(yè)化。以國(guó)立哈薩克大學(xué)新聞學(xué)院為例，“專業(yè)學(xué)習(xí)+實(shí)踐+專業(yè)實(shí)習(xí)”是較為常見(jiàn)的培養(yǎng)模式，在專業(yè)實(shí)踐的過(guò)程中能夠?yàn)閷W(xué)生明確未來(lái)的就業(yè)方向提供幫助，歐亞大學(xué)亦是如此，其新聞學(xué)院鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)制作各類廣播電視節(jié)

14、目，注重“知行統(tǒng)一”，堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，呈現(xiàn)出獨(dú)特的職業(yè)化導(dǎo)向。 （四）立足國(guó)際化的目標(biāo) 202x年，努爾蘇丹納扎爾巴耶夫總統(tǒng)批準(zhǔn)了《哈薩克斯坦共和國(guó)教育發(fā)展國(guó)家規(guī)劃綱要》，提出要積極推進(jìn)國(guó)際化進(jìn)程，由此高等教育國(guó)際化已成為哈薩克斯坦高等教育發(fā)展的重要教育政策，政府不僅增加了對(duì)學(xué)生和研究的資助項(xiàng)目，還鼓勵(lì)各高校加強(qiáng)國(guó)際間的學(xué)習(xí)交流與項(xiàng)目合作，各高校亦積極響應(yīng)。譬如，國(guó)立哈薩克大學(xué)新聞學(xué)院就設(shè)有海外暑期實(shí)習(xí)的項(xiàng)目，以拓展學(xué)生的國(guó)際視野，提升其跨文化學(xué)習(xí)能力，而在“一帶一路”倡議的背景下，哈薩克斯坦高校加強(qiáng)了與中國(guó)高校的交流與合作，但對(duì)于新聞傳播學(xué)科，中、

15、哈的交流與合作仍顯不足。 （五）數(shù)字融合建設(shè)滯后 在信息化時(shí)代，新媒體技術(shù)催生了新的媒介形態(tài)，為信息的傳播帶來(lái)了新的應(yīng)用場(chǎng)景，推動(dòng)著傳播學(xué)的新發(fā)展，傳統(tǒng)的新聞傳播學(xué)教育面臨著挑戰(zhàn)，然而，哈薩克斯坦高校的新聞傳播學(xué)教育尚未建立起媒體融合專業(yè)教育模式。以哈薩克國(guó)立大學(xué)與歐亞大學(xué)兩所大學(xué)為例，其專業(yè)方向設(shè)置更多地偏向傳統(tǒng)的新聞出版領(lǐng)域，如電視廣播與公共關(guān)系、印刷與出版、出版編輯與設(shè)計(jì)、國(guó)際記者與社會(huì)媒體等，大數(shù)據(jù)及數(shù)字傳播技術(shù)等新媒體并未體現(xiàn)在專業(yè)體系建設(shè)與人才培養(yǎng)模式的定位中。 四、加強(qiáng)中、哈高校新聞傳播學(xué)科交流合作的建議 （一）共建“一帶一路”特色

16、課程 在課程設(shè)置上，哈薩克斯坦新聞傳播學(xué)專業(yè)可以加強(qiáng)跨學(xué)科、跨院校合作，增設(shè)技術(shù)類的課程，如數(shù)據(jù)新聞基礎(chǔ)、融媒體報(bào)道出鏡主持、融媒體視聽(tīng)表達(dá)、編程語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)類等類似課程。同時(shí)可以關(guān)注其他學(xué)校國(guó)際前沿課程，購(gòu)買其在線資源。在“一帶一路”倡議下，中、哈也可以加強(qiáng)“一帶一路”特色課程項(xiàng)目共同的建設(shè)，推進(jìn)課程資源共享、教師資源的整合。202x年春季，中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院與中國(guó)公共外交協(xié)會(huì)合作招收“一帶一路”全球新聞傳播英語(yǔ)碩士，主要培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野、學(xué)術(shù)素養(yǎng)、跨文化溝通能力，實(shí)行全英文教學(xué)，設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和報(bào)道實(shí)踐、調(diào)研參訪等課外實(shí)踐環(huán)節(jié)。哈薩克斯坦高?？梢耘c其合作共建該項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)

17、課程資源的共建共享。 （二）推動(dòng)人才培養(yǎng)國(guó)際合作 在人才培養(yǎng)模式上，哈薩克斯坦新聞傳播本科以四年全日制和專業(yè)培訓(xùn)課程模式為主導(dǎo)。與哈薩克斯坦一樣，中國(guó)高校本科課程也是四年制，但其模式更加多元化。其中以“1+3”型（1年綜合培養(yǎng)+3年專業(yè)培養(yǎng)）、“2+2”型（2年綜合培養(yǎng)+2年專業(yè)培養(yǎng)）為其主導(dǎo)模式，滿足了新媒介趨勢(shì)下專業(yè)知識(shí)的復(fù)合型人才需求。另外，中國(guó)高校還采用本校交叉培養(yǎng)（本院與其他院系合作培養(yǎng)）方式，如中國(guó)人民大學(xué)新聞學(xué)院與法學(xué)院合作，從本科一年級(jí)學(xué)生中選拔，單獨(dú)編班，聯(lián)合培養(yǎng)，按**培養(yǎng)方案授課，畢業(yè)獲文學(xué)學(xué)士和法學(xué)學(xué)士（副修）雙學(xué)位。哈薩克斯坦可以聯(lián)合孔子學(xué)院加入漢語(yǔ)、英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以跨校合作，派送留學(xué)生、實(shí)行學(xué)分互換，讓兩國(guó)學(xué)生加深對(duì)“一帶一路”國(guó)家文化的理解。