2016《正確辨析病句》專題課件

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1、u最 美 語 文 顏 回 輸 冠 顏 回 愛 學 習 ， 德 性 又 好 ， 是 孔 子 的 得 意 門 生 。 一 天 ， 顏 回去 街 上 辦 事 ， 見 一 家 布 店 前 圍 滿 了 人 。 他 上 前 一 問 ， 才 知 道 是買 布 的 跟 賣 布 的 發(fā) 生 了 糾 紛 。 只 聽 買 布 的 大 嚷 大 叫 ： “ 三 八 就是 二 十 三 ， 你 為 啥 要 我 二 十 四 個 錢 ？ ” 顏 回 走 到 買 布 的 跟 前 ，施 一 禮 說 ： “ 這 位 大 哥 ， 三 八 是 二 十 四 ， 怎 么 會 是 二 十 三 呢 ？是 你 算 錯 了 ， 不 要 吵 啦 。

2、” 買 布 的 仍 不 服 氣 ， 指 著 顏 回 的 鼻 子說 ： “ 誰 請 你 出 來 評 理 的 ？ 你 算 老 幾 ？ 要 評 理 只 有 找 孔 夫 子 。錯 與 不 錯 只 有 他 說 了 算 ！ 走 ， 咱 找 他 評 理 去 ！ ” 顏 回 說 ： “ 好 。孔 夫 子 若 評 你 錯 了 怎 么 辦 ？ ” 買 布 的 說 ： “ 評 我 錯 了 輸 上 我 的頭 。 你 錯 了 呢 ？ ” 顏 回 說 ： “ 評 我 錯 了 輸 上 我 的 冠 。 ” 二 人 打著 賭 ， 找 到 了 孔 子 。 孔 子 問 明 了 情 況 ， 對 顏 回 笑 笑 說 ： “ 三 八就

3、是 二 十 三 哪 ！ 顏 回 ， 你 輸 啦 ， 把 冠 取 下 來 給 人 家 吧 ！ ” 顏 回從 來 不 跟 老 師 斗 嘴 。 他 聽 孔 子 評 他 錯 了 ， 就 老 老 實 實 摘 下 帽 子 ，交 給 了 買 布 的 。 那 人 接 過 帽 子 ， 得 意 地 走 了 。 對 孔 子 的 評 判 ， 顏 回 表 面 上 絕 對 服 從 ， 心 里 卻 想 不 通 。 他 認 為 孔 子 已 老 糊 涂 ，便 不 想 再 跟 孔 子 學 習 了 。 第 二 天 ， 顏 回 就 借 故 說 家 中 有 事 ， 要 請 假 回 去 。 孔子 明 白 顏 回 的 心 事 ， 也 不

4、挑 破 ， 點 頭 準 了 他 的 假 。 顏回 臨 行 前 ， 去 跟 孔 子 告 別 。 孔 子 要 他 辦 完 事 即 返 回 ，并 囑 咐 他 兩 句 話 ： “ 千 年 古 樹 莫 存 身 ， 殺 人 不 明 勿 動手 。 ” 顏 回 應(yīng) 聲 “ 記 住 了 ” ， 便 動 身 往 家 走 。 路 上 ，突 然 風 起 云 涌 ， 雷 鳴 電 閃 ， 眼 看 要 下 大 雨 。 顏 回 鉆 進路 邊 一 棵 大 樹 的 空 樹 干 里 ， 想 避 避 雨 。 他 猛 然 記 起 孔子 “ 千 年 古 樹 莫 存 身 ” 的 話 ， 心 想 ， 師 徒 一 場 ， 再 聽他 一 次 話

5、 吧 ， 又 從 空 樹 干 中 走 了 出 來 。 他 剛 離 開 不 遠 ，一 個 炸 雷 ， 把 那 棵 古 樹 劈 個 粉 碎 。 顏 回 大 吃 一 驚 ： 老師 的 第 一 句 話 應(yīng) 驗 啦 ！ 難 道 我 還 會 殺 人 嗎 ？ 顏 回 趕 到家 ， 已 是 深 夜 。 他 不 想 驚 動 家 人 ， 就 用 隨 身 佩 帶 的 寶劍 ， 撥 開 了 妻 子 住 室 的 門 栓 。 顏 回 到 床 前 一 摸 ， 啊 呀呀 ， 南 頭 睡 個 人 ， 北 頭 睡 個 人 ！ 他 怒 從 心 頭 起 ， 舉 劍正 要 砍 ， 又 想 起 孔 子 的 第 二 句 話 “ 殺 人 不

6、 明 勿 動 手 ” 。 他 點 燈 一 看 ， 床 上 一 頭 睡 的 是 妻 子 ， 一 頭 睡 的 是 妹 妹妹 天 明 ， 顏 回 又 返 了 回 去 ， 見 了 孔 子 便 跪 下 說 ： “ 老 師 ， 您那 兩 句 話 ， 救 了 我 、 我 妻 和 我 妹 妹 三 個 人 哪 ！ 您 事 前 怎 么 會 知道 要 發(fā) 生 的 事 呢 ？ ” 孔 子 把 顏 回 扶 起 來 說 ： “ 昨 天 天 氣 燥 熱 ，估 計 會 有 雷 雨 ， 因 而 就 提 醒 你 千 年 古 樹 莫 存 身 。 你 又 是 帶著 氣 走 的 ， 身 上 還 佩 帶 著 寶 劍 ， 因 而 我 告

7、誡 你 殺 人 不 明 勿 動手 ” 。 顏 回 打 躬 說 ： “ 老 師 料 事 如 神 ， 學 生 十 分 敬 佩 ！ ” 孔子 又 開 導 顏 回 說 ： “ 我 知 道 你 請 假 回 家 是 假 的 ， 實 則 以 為 我 老糊 涂 了 ， 不 愿 再 跟 我 學 習 。 你 想 想 ： 我 說 三 八 二 十 三 是 對 的 ，你 輸 了 ， 不 過 輸 個 冠 ； 我 若 說 三 八 二 十 四 是 對 的 ， 他 輸 了 ， 那可 是 一 條 人 命 啊 ！ 你 說 冠 重 要 還 是 人 命 重 要 呢 ？ ” 顏 回 恍 然 大悟 ， “ 撲 通 ” 跪 在 孔 子 面

8、前 ， 說 ： “ 老 師 重 大 義 而 輕 小 是 小 非 ，學 生 還 以 為 老 師 因 年 高 而 欠 清 醒 呢 。 學 生 慚 愧 萬 分 ！ ” 從 這 以 后 ， 孔 子 無 論 去 到 哪 里 ， 顏 回 至 死 沒 離 開 過 老 師 。是 與 非 本 是 人 心 的 分 別 與 執(zhí) 著 ， 在 佛 家 看 來 ， 本 無 須 計 較 在 意 ?？?有 多 少 人 做 到 呢 ？ 高 考 專 項 復 習 病句辨析與修改 廣為流傳的歌詞和廣告語有錯嗎？ 我看見，一座座山，一座座山川。 還有珠穆朗瑪峰是最高的山坡。 今年過節(jié)不收禮，收禮就收腦白金。 “川”是河流，不能用量詞座

9、來修飾。 “珠穆朗瑪峰”是山峰，不是山坡。 前說“不收禮”，后又說“收禮”，前后矛盾。 考 點 闡 釋 所 謂 “ 病 句 ” ， 是 指 由 于 語 法 、 邏 輯 、 修 辭等 方 面 使 用 不 當 或 不 合 事 理 、 不 合 語 言 習 慣而 造 成 表 意 不 清 的 語 句 。 它 是 歷 年 來 高 考 考查 的 一 個 重 點 。 考 試 大 綱 對 病 句 的 測 試 要 求 是 “ 辨析 并 修 改 病 句 ” ， 能 力 層 級 為 D級 。 一 般 來 講 ， 本 考 點 的 考 查 范 圍 是 病 句 的辨 析 和 修 改 兩 大 項 。高 考 試 卷 中 通 常

10、 以 兩 種 形 式 進 行 考 查 ： 一 是 辨 析 病 句 ， 以 選 擇 題 形 式 出 現(xiàn) 在 第 I卷中 ， 這 種 形 式 占 多 數(shù) ； 二 是 修 改 病 句 ， 以 主 觀 題 形 式 出 現(xiàn) 在 第 II卷中 。 命 題 特 點 考 點 滲 透 常 見 語 病 的 類 型 病 句 探 因一、語序不當 例 1、 通 過 檢 查 ， 大 家 討 論 、 發(fā) 現(xiàn) 、 解 決了 課 外 活 動 中 的 一 些 問 題 。 例 2 、 1 (2014 四 川 )全 國 規(guī) 模 最 大 的兩 棲 爬 行 動 物 標 本 館 ， 已 經(jīng) 收 藏 了 10萬 多號 標 本 ， 這 些 標

11、 本 幾 乎 覆 蓋 了 所 有 中 國 的兩 棲 爬 行 動 物 種 類 。 語 序 不 當高考經(jīng)典試題分析1什 么 毛病 ？ “討 論 ” 與 “ 發(fā) 現(xiàn) ” 有 時 間 先 后 區(qū)別 表 數(shù) 量 的 “ 許 多 ” 應(yīng) 緊 靠 中 心 短 語 。 表 性 質(zhì) 的 “ 各 式 各 樣 ” 應(yīng) 緊 靠 中 心 詞 。 1、 定 語 位 置 不 當 一 、 多 項 定 語 語 序 不 當例 1、 她 是 一 位 國 家 隊 里 的 優(yōu) 秀 的 有 20多 年 教 學 經(jīng) 驗 的 籃 球 女 教練 。 正 確 的 語 序 應(yīng) 是 ：領(lǐng) 屬 性 的 詞 （ 表 誰 的 ） 數(shù) 量 性 的 詞 （

12、表 多 少 ） 動 詞 或動 詞 短 語 （ 表 怎 樣 的 ） 形 容 詞 或 形 容 詞 短 語 (什 么 樣 的 ） 表 性 質(zhì) 的 名 詞 （ 屬 性 ） 中 心 語改 為 ： 國 家 隊 里 的 一 位 有 20多 年 教 學 經(jīng) 驗 的 優(yōu) 秀 的 籃 球 女 教 練 小 竅 門 ： 復 雜 的 定 語 要 放 在 簡 單 的 定 語 前 面例 2、 外 地 的 住 在 這 座 大 樓 的 同 志 ， 今 天 都 參 加 國 慶 慶 典 活 動 。 廣 大 農(nóng) 民 表 現(xiàn) 出 無 比 的 擁 護 農(nóng) 村 政 策 的 熱 情 。 為 了 貫 徹 實 施 教 師 法 ， 教 育 局 于

13、 春 節(jié) 前 已 兌 現(xiàn) 了 所 有 拖欠 教 師 的 工 資 。 多項定語與中心語的語 序 多 項 定 語 與 中 心 語 的 正 確 次 序 一 般是 ： 表 領(lǐng) 屬 性 的 或 時 間 、 處 所 的 ； 指 稱 或 數(shù) 量 的 短 語 ； 動 詞 或 動 詞 短 語 ； 形 容 詞 或 形 容 詞 短 語 名 詞 或 名 詞 短 語 。 另 外 ， 一 般 是 帶“ 的 ” 的 定 語 放 在 不 帶 “ 的 ” 的 定 語前 。 方 法 點 撥 1.多 項 定 語 排 列 。 (1)若 句 子 中 定 語 不 止 一 個 ， 應(yīng) 先 找 到 定 語 中心 語 ， 然 后 將 多 項

14、定 語 的 層 次 劃 分 清 楚 ， 以 防排 列 失 當 。 (2)記 一 個 典 型 句 子 ， 如 ： 花 園 里 (領(lǐng) 屬 性 的 )那 (指 示 代 詞 )幾 朵 (數(shù) 量 詞 )盛 開 的 (動 詞 )美 麗 的 (形 容 詞 )紅 色 (形 容 詞 )玫 瑰花 (名 詞 )被 人 摘 走 了 。 對 嗎 ？ 他 是 一 位 優(yōu) 秀 的 有 30年 教 學 經(jīng) 驗 的 青藏 高 原 的 鄉(xiāng) 村 教 師 ?！?解 析 】 多 項 定 語 排 序 不 正 確 。 應(yīng) 為“ 他 是 青 藏 高 原 （ 表 處 所 ） 一 位 （ 數(shù) 量 ）有 30年 教 學 經(jīng) 驗 的 （ 動 詞 短

15、 語 ） 優(yōu) 秀 的（ 形 容 詞 ） 鄉(xiāng) 村 （ 名 詞 ） 教 師 。 2、 多 項 狀 語 語 序 不 當例 、 那 位 失 主 在 電 視 臺 昨 天 為 表 謝 意 又 誠 摯 地 為 小 趙點 了 一 首 歌 。 正 確 的 語 序 應(yīng) 是 ： 表 目 的 或 原 因 的 短 語 時 間 詞 處 所 詞 情 態(tài) 動 詞 或 形 容 詞 表 對 象 的 介 賓 短 語 中 心 詞改 為 ： 那 位 失 主 為 表 謝 意 昨 天 在 電 視 臺 又 誠 摯 地 為 小趙 點 了 一 首 歌 。 例 、 家 長 到 學 校 政 教 處 為 了 弄 清 楚 孩 子 在 學 校 打架 這

16、件 事 同 政 教 處 主 任 進 行 了 一 次 認 真 的 交 談 。改 為 ： 家 長 為 了 弄 清 楚 孩 子 在 學 校 打 架 這 件 事 到 學校 政 教 處 同 政 教 處 主 任 進 行 了 一 次 認 真 的 交 談 ” 。 多 項 狀 語 語 的 語 序 許 多 老 師 昨 天 （ 時 間 ） 在 休 息 室 里（ 處 所 ） 都 （ 范 圍 ） 熱 情 地 （ 情 態(tài) ）同 他 （ 對 象 ） 交 談 。 多 項 狀 語 次 序 須 注 意 的 是 ： 表 目 的 、 原 因 、 時 間 、 處 所 的 介賓 短 語 往 往 前 置 ； 先 時 間 后 處 所 ； 副

17、 詞 （ 表 范 圍 或 頻 率 ） ； 形 容 詞或 動 詞 （ 表 情 態(tài) ） ； 表 對 象 的 介 賓短 語 。 方 法 點 撥2.多 項 狀 語 排 列 。(1)從 緊 挨 動 詞 的 狀 語 開 始 逐 層 向前 劃 分 狀 語 結(jié) 構(gòu) ， 判 斷 其 位 置 是 否 恰當 。(2)記 一 個 典 型 句 子 ， 如 ：許 多 老 師 今 天 早 上 (表 時 間 )在 會 議室 里 (表 處 所 )都 (表 范 圍 )熱 情 地 (表 情態(tài) )同 他 (表 對 象 )交 談 。 3.把 定 語 放 在 狀 語 的 位 置 上誤 例 3 (2007 重 慶 )請 柬 的 封 套 上

18、 古 色古 香 地 印 著 青 銅 器 ， 上 面 整 齊 地 排 列 著 身披 鎧 甲 、 手 持 盾 牌 的 秦 軍 戰(zhàn) 士 。 【 解 析 】 “ 古 色 古 香 ” 不 應(yīng) 修 飾 “ 印著 ” ， 而 應(yīng) 作 青 銅 器 的 定 語 ， 改 為 “ 印著 古 色 古 香 的 青 銅 器 ” 。例 4、 這 個 問 題 在 群 眾 中 廣 泛 引 起 了 議 論 。 4.把 狀 語 放 在 定 語 的 位 置 上誤 例 4 (2007 全 國 )這 篇 文 章 介 紹了 傳 統(tǒng) 相 聲 所 用 的 押 韻 、 諧 音 、 摹 聲 等方 面 的 詳 細 的 語 言 技 巧 和 表 達 效

19、 果 ， 內(nèi)容 豐 富 ， 饒 有 趣 味 。 【 解 析 】 語 序 不 當 。 應(yīng) 將 “ 詳 細 的 ”置 于 “ 介 紹 ” 一 詞 前 作 狀 語 ， 并 改 為“ 詳 細 地 ” 。 2004年 是 美 國 的 大 選 年 ， 為 了 連 任 ， 布什 不 得 不 對 選 民 關(guān) 心 的 問 題 給 出 慎 重 的 答案 。 例 1、 夜 深 人 靜 ， 想 起 今 天 一 連 串 發(fā) 生 的 事情 ， 我 怎 么 也 睡 不 著 。 例 2、 這 種 管 子 要 不 要 換 ， 在 領(lǐng) 導 和 群 眾 中廣 泛 地 引 起 了 討 論 。 例3、市場經(jīng)濟的概念雖已深入人心，但不是

20、每個人都能意識到市場在人才配置中的充分作用。定 語 、 狀 語 位 置 錯 亂 l例 豐 富 的 實 踐 ， 使 他 廣 闊 地 接 觸 了 社 會 生 活 。l例 這 次 會 議 對 節(jié) 約 原 材 料 的 問 題 也 交 換 了 廣 泛的 意 見 。l例 花 木 蘭 在 困 難 面 前 格 外 顯 得 堅 強 。 5.定 語 和 中 心 語 的 位 置 顛 倒誤 例 5 瑪 麗 安 在 路 邊 的 碎 石 堆 里 偶 然 發(fā) 現(xiàn)了 幾 個 形 狀 奇 特 的 化 石 牙 齒 ， 興 奮 異 常 ， 卻始 終 認 不 出 那 是 屬 于 什 么 動 物 的 。 【 解 析 】 句 中 定 語

21、 中 心 語 “ 化 石 ” 和 定 語“ 牙 齒 ” 的 位 置 顛 倒 了 ， 應(yīng) 改 為 “ 牙 齒 化石 ” 。 例 1、 良 好 的 國 際 收 支 狀 況 ， 國 家 外 匯 儲 備 充 足 ， 對 抵 御這 次 國 家 金 融 風 暴 的 沖 擊 ， 發(fā) 揮 了 重 要 的 作 用 。 例 2、 我 國 的 石 油 生 產(chǎn) ， 基 本 供 應(yīng) 國 內(nèi) 。充 足 的 國 家 外 匯 儲 備生 產(chǎn) 的 石 油方 法 ： 根 據(jù) 句 子 的 謂 語 去 尋 找 它 的 搭 配對 象 ， 然 后 確 定 主 語 或 賓 語 的 中 心 語 。 6.副 詞 、 助 詞 位 置 不 當誤 例

22、 6 近 日 從 中 國 旅 游 網(wǎng) 獲 悉 ， 國 內(nèi)眾 多 景 點 已 經(jīng) 提 高 或 準 備 正 在 提 高 門 票價 格 ， 有 的 景 點 門 票 最 高 漲 幅 達 到 60 ，2015年 人 們 出 游 的 成 本 可 能 會 因 此 提 高 。 【 解 析 】 “ 正 在 ” 應(yīng) 置 于 “ 準 備 ” 之前 。 誤 例 7 (2014 新 課 標 全 國 )如 果 我 們能 夠 看 準 時 機 ， 把 握 機 會 ， 那 么 今 天 所 投資 百 萬 元 帶 來 的 效 益 ， 恐 怕 是 五 年 后 投 資千 萬 元 也 比 不 上 的 。 【 解 析 】 此 處 屬 結(jié)

23、構(gòu) 助 詞 位 置 不 當 。此 句 中 “ 所 ” 字 位 置 不 當 ， 應(yīng) 該 放 在“ 帶 來 ” 之 前 ， 構(gòu) 成 “ 所 帶 來 ” 的“ 所 ” 字 結(jié) 構(gòu) ， 修 飾 “ 效 益 ” 。 7.并 列 詞 語 或 短 語 之 間 排 列 順 序 不 當并 列 成 分 之 間 排 序 時 ， 要 注 意 其 輕 重 、緩 急 、 先 后 、 大 小 等 關(guān) 系 ， 否 則 容 易 出現(xiàn) 錯 誤 。誤 例 8 (2012 四 川 )我 國 首 座 自 主 建 造 、設(shè) 計 、 開 發(fā) 的 第 六 代 深 水 半 潛 式 鉆 井 平臺 ， 在 我 國 南 海 海 域 正 式 開 鉆

24、， 標 志 著我 國 海 洋 石 油 工 業(yè) 深 水 戰(zhàn) 略 邁 出 了 實 質(zhì)性 步 伐 。 【 解 析 】 “ 建 造 、 設(shè) 計 、 開 發(fā) ” 應(yīng) 調(diào)整 為 “ 開 發(fā) 、 設(shè) 計 、 建 造 ” 。 并 列 詞 語 語 序 不 當 在 病 句 題 中 ， 并 列 短 語 的 出 現(xiàn) ，幾 乎 就 意 味 著 病 句 的 出 現(xiàn) 。 名 詞 性 的 并 列 短 語 ， 短 語 中 有 重 復 、交 叉 、 從 屬 現(xiàn) 象 。 如 ： 我 們 的 報 刊 、 雜 志 、 電 視 和 一 切 出 版 物 ，更 有 責 任 作 出 表 率 ， 杜 絕 用 字 不 規(guī) 范 的 現(xiàn) 象 ，增 強

25、 使 用 語 言 文 字 的 規(guī) 范 意 識 。 動 詞 性 的 并 列 短 語 ， 并 列 短 語 中 語 序混 亂 。 如 ： 通 過 檢 查 ， 大 家 討 論 、 發(fā) 現(xiàn) 、 解 決 了課 外 活 動 中 的 一 些 問 題 。 該 并 列 不 并 列 。 如 ：停 發(fā) 一 年 獎 金 、 并 賠 償 部分 經(jīng) 濟 損 失 的 處 分* 二 建 公 司 職 工 小 王 ， 因 工 作 缺 乏 責 任心 ， 致 使 正 在 承 建 中 的 一 堵 圍 墻 倒 塌 ，為 了 教 育 全 體 職 工 ， 公 司 領(lǐng) 導 決 定 給小 王 停 發(fā) 一 年 獎 金 的 處 分 ， 并 賠 償 部

26、分 經(jīng) 濟 損 失 。 思 考 、 判 斷 、 探 索 、 尋 找3、 學 生 、 領(lǐng) 導 、 老 師 都 參 加 了 開 學 典 禮 。4、 對 于 自 己 的 路 ,他 們 在 探 索 著 ,他 們 在 判 斷著 ， 他 們 在 尋 找 著 ， 他 們 在 思 考 著 。 并 列 詞 語 語 序 不 當 應(yīng)改為“領(lǐng)導老師學生” 8、 關(guān) 聯(lián) 詞 的 位 置 “他 ” 應(yīng) 移 到 “ 如 果 ” 后 面 。 “即 使 ” 應(yīng) 移 到 “ 文 字 ” 前 。 照 原句 就 變 成 了 只 是 文 字 要 不 得 ， 不 是 作品 要 不 得 。 關(guān) 聯(lián) 詞 語 的 位 置 。 一 般 來 說

27、， 兩 個 分 句 同 一 個主 語 時 ， 關(guān) 聯(lián) 詞 語 在 主 語后 邊 ； 不 同 主 語 時 ， 關(guān) 聯(lián) 詞 語 在 主 語 前 邊 。 關(guān) 聯(lián) 詞 語 位 置 不 當復 句 中 兩 個 分 句 用 同 一 主 語 時 ， 關(guān) 聯(lián) 詞 語 應(yīng)在 主 語 后 邊 ； 主 語 不 同 時 ， 關(guān) 聯(lián) 詞 應(yīng) 在 主 語 前邊 。 如 果 顛 倒 ， 就 屬 位 置 不 當 。誤 例 9 (2013 遼 寧 )作 為 一 個 全 新 的 、 相 對成 熟 的 行 業(yè) ， 不 僅 電 子 商 務(wù) 在 一 定 程 度 上 改 變了 人 類 的 生 活 方 式 ， 也 沖 擊 了 歷 史 悠 久

28、 的 傳 統(tǒng)商 業(yè) 模 式 ?！?解 析 】 此 處 屬 關(guān) 聯(lián) 詞 語 位 置 不 當 。 此 句中 關(guān) 聯(lián) 詞 語 “ 不 僅 /也 ” 引 導 的 分 句 的 主 語 都是 “ 電 子 商 務(wù) ” ， 因 此 ， 此 句 應(yīng) 將 “ 不 僅 ”放 在 “ 電 子 商 務(wù) ” 的 后 面 。 9.分 句 語 序 失 調(diào)復 句 的 各 分 句 之 間 ， 反 映 了 一 定 的 事 理 關(guān) 系 ， 如 果句 序 失 調(diào) ， 表 達 就 會 混 亂 。 句 間 有 先 后 、 輕 重 、 大小 、 因 果 等 關(guān) 系 ， 句 序 依 據(jù) 一 定 的 標 準 排 列 。誤 例 8 （ 2009

29、天 津 ） 植 物 營 養(yǎng) 學 就 是 研 究 如 何通 過 施 肥 等 措 施 提 高 作 物 產(chǎn) 量 、 改 善 農(nóng) 產(chǎn) 品 品 質(zhì) 的 ，因 此 植 物 營 養(yǎng) 不 僅 對 糧 食 質(zhì) 量 安 全 ， 而 且 對 糧 食 數(shù)量 安 全 至 關(guān) 重 要 ?！?解 析 】 語 序 不 當 ， “ 不 僅 而 且 ” 有遞 進 關(guān) 系 ， 應(yīng) 先 “ 數(shù) 量 ” 后 “ 質(zhì) 量 ” ， 語 序顛 倒 。 誤 例 10 (2014 廣 東 )馬 爾 克 斯 的 一 生 充滿 傳 奇 色 彩 ， 他 不 僅 是 魔 幻 現(xiàn) 實 主 義 文 學 的集 大 成 者 以 及 拉 美 “ 文 學 爆 炸

30、” 的 先 驅(qū) ， 還是 記 者 、 作 家 以 及 電 影 工 作 者 。【 解 析 】 此 處 屬 分 句 之 間 語 序 不 當 。 “ 不僅 是 /還 是 ” 引 導 的 句 子 表 遞 進 關(guān) 系 ， 前 后 分句 存 在 著 更 進 一 層 的 意 思 ， 因 此 ， 應(yīng) 將 “ 不僅 是 ” 和 “ 還 是 ” 后 面 的 內(nèi) 容 調(diào) 換 位 置 。 例 他 跳 下 池 塘 ， 來 到 池 邊 ， 很 快 就 游 過 去 了 。 強 強 聯(lián) 合 制 作 的 大 戲 ， 讓 人 們 不 僅 看 到了 中 國 戲 曲 的 整 體 進 步 ， 而 且 看 到 了 中 國 戲 曲 在現(xiàn)

31、代 化 問 題 上 邁 出 的 可 喜 一 步 。 （ 北 京 卷 ） 10.邏 輯 順 序 不 當有 些 句 子 并 列 詞 語 或 短 語 不 止 一 組 ， 這 樣 一般 要 求 前 后 要 保 持 對 應(yīng) 關(guān) 系 ， 否 則 ， 將 出 現(xiàn) 語病 。誤 例 11 對 調(diào) 整 工 資 、 發(fā) 放 獎 金 、 提 高 職 工的 福 利 待 遇 等 問 題 ， 文 章 從 理 論 上 和 政 策 上 作了 詳 細 的 規(guī) 定 和 深 刻 的 說 明 ， 具 有 很 強 的 指 導意 義 和 可 操 作 性 ?！?解 析 】 語 序 不 當 。 并 列 成 分 前 后 照 應(yīng) 不周 ， “ 深

32、 刻 的 說 明 ” 應(yīng) 照 應(yīng) “ 理 論 ” ， “ 詳細 的 規(guī) 定 ” 應(yīng) 照 應(yīng) “ 政 策 ” 。 語序不當 二、搭配不當 搭 配 不 當 高 考 經(jīng) 典 試 題 分 析 例 1、 “ 新 課 標 ” 要 求 ， 教 師 的 角 色 要 由 傳 統(tǒng)的 “ 滿 堂 灌 ” 向 學 生 學 習 的 參 與 者 與 促 進 者 轉(zhuǎn)變 。 （ 江 蘇 卷 ）例 2、 中 央 財 政 將 逐 年 擴 大 向 義 務(wù) 教 育 階 段 家庭 經(jīng) 濟 困 難 的 學 生 免 費 提 供 教 科 書 ， 地 方 財 政也 將 設(shè) 立 助 學 專 項 資 金 .（ 全 國 ）角 色 由 傳 授 者 向

33、 參 與 者 與 促 進 者 轉(zhuǎn) 變擴 大 提 供 教 科 書 的 數(shù) 量 他 那 崇 高 的 品 質(zhì) 經(jīng) 常 浮 現(xiàn) 在 我 的 腦 海 中 。請 判 斷 下 面 句 子 有 無 語 病 ， 如 果 有 ， 請 指 出主 謂 搭 配 不 當 由 于 加 強 了 生 產(chǎn) 過 程 中 的 生 態(tài) 環(huán) 境 監(jiān) 控 ， 該 基 地每 年 的 無 公 害 蔬 菜 的 生 產(chǎn) 量 除 供 應(yīng) 本 省 主 要 市 場 外 ，還 銷 往 河 南 、 河 北 等 省 。 美 國 2003年 調(diào) 整 了 簽 收 政 策 ， 規(guī) 定 申 請 留 學 簽 證的 申 請 時 間 要 在 所 申 請 學 校 開 學 前

34、 的 3個 月 到 兩 個星 期 內(nèi) 進 行 。 “3000多 名 消 防 官 兵 ” 可 以 “ 放棄 休 假 ” ， “ 120輛 消 防 車 ” 怎 么“ 放 棄 休 假 ” 呢 ？ 這 是 主 謂 搭 配 不 當 。 1 主 謂 搭 配 不 當 實 例 分 析錯 例 1： 我 縣 的 糧 食 總 產(chǎn) 量 ， 以 平 均 每 年 遞 增 百 分之 二 十 的 速 度 ， 大 踏 步 地 向 前 發(fā) 展 。錯 例 2： 春 風 陣 陣 吹 來 ， 樹 枝 搖 曳 著 ， 月 光 、 樹 影一 齊 晃 動 起 來 ， 發(fā) 出 沙 沙 的 響 聲 。錯 例 3： 江 西 貴 溪 縣 一 頭 原

35、 本 默 默 耕 田 的 母 牛 ， 最近 因 勇 斗 野 豬 救 主 人 而 被 廣 為 流 傳 。錯 例 4： 冬 季 天 寒 ， 乘 客 迅 猛 增 大 。 誤 例 2 （ 2009 課 標 全 國 ） 太 陽 隊 近 來 的表 現(xiàn) 不 能 令 人 滿 意 ， 糟 糕 的 防 守 問 題 一 直 沒有 改 善 ， 比 賽 連 連 失 利 ， 甚 至 在 與 弱 旅 勇 士隊 比 賽 時 ， 也 飲 恨 敗 北 ?！?解 析 】 主 謂 搭 配 不 當 ， “ 糟 糕 的 防 守問 題 ” 不 能 說 “ 改 善 ” ， 可 將 “ 改 善 ” 改 為“ 解 決 ” 。 誤 例 (2014

36、 天 津 )17世 紀 至 18世 紀 ， 荷 蘭鑄 制 著 名 的 馬 劍 銀 幣 ， 逐 漸 流 入 中 國 臺 灣 和東 南 沿 海 地 區(qū) ， 至 今 在 中 國 民 間 仍 有 不 少 收藏 。 【 解 析 】 此 處 屬 主 謂 搭 配 不 當 。 此 句 中“ 逐 漸 流 入 中 國 臺 灣 和 東 南 沿 海 地 區(qū) ” 一 句的 主 語 省 略 ， 致 使 本 句 的 主 語 是 承 接 前 一 分句 的 主 語 “ 荷 蘭 ” ， 導 致 主 謂 搭 配 不 當 。 可在 “ 鑄 制 ” 后 加 上 助 詞 “ 的 ” 。 誤 例 (2013 遼 寧 )第 二 十 五 屆

37、阿 姆 斯 特 丹國 際 紀 錄 片 電 影 節(jié) 12天 里 吸 引 了 20多 萬 名 觀眾 、 來 自 40多 個 國 家 的 近 2 500名 電 影 人 、300多 部 電 影 前 來 參 與 。 【 解 析 】 主 謂 搭 配 不 當 ， 動 詞 “ 參 與 ” 陳述 兩 個 主 語 “ 電 影 人 ” 和 “ 電 影 ” ， 其 中“ 電 影 ” 與 “ 參 與 ” 不 搭 配 ， 可 改 為 “ 近 2 500名 電 影 人 前 來 參 與 ， 300多 部 電 影 參 展 ” 。 戰(zhàn) 士 們 連 續(xù) 打 敗 敵 人 的 五 次 進 攻 。 動 賓 搭 配 不 當 現(xiàn) 在 ， 我

38、 又 看 到 了 那 闊 別 多 年 的 鄉(xiāng) 親 ， 那我 從 小 就 住 慣 了 的 山 區(qū) 所 特 有 的 石 頭 和 茅 草搭 成 的 小 屋 ， 那 崎 嶇 的 街 道 ， 那 熟 悉 的 可 愛的 鄉(xiāng) 音 。請 判 斷 下 面 句 子 有 無 語 病 ， 如 果 有 ， 請 指 出 動 詞 “ 安 排 ” 帶 了 四 個 賓 語 ： “ 內(nèi)容 ” “ 時 間 ” “ 出 席 人 員 ” “ 問 題 ” ，“ 安 排 ” 可 以 支 配 賓 語 “ 內(nèi) 容 ” “ 時間 ” “ 出 席 人 員 ” ， 但 不 能 支 配 “ 問題 ” 。 不 搭 配 “規(guī) 模 ” 豈 能 “ 加 快

39、” ？ “ 培 養(yǎng) ” “ 失 足 青 年 ” ？ 2動賓搭配不當實例分析錯例1：在現(xiàn)代化建設(shè)中，每一個有志青年都要提高和充實自己的業(yè)務(wù)水平和思想修養(yǎng)。錯例2：收音機的價格一陣再降,有的甚至下降了一倍。錯例3：該廠領(lǐng)導經(jīng)常深入車間，虛心征求工人對領(lǐng)導工作的要求。錯例4：據(jù)廣州中心氣象臺資料顯示：廣州市創(chuàng)1984年以來廣州春節(jié)的最高氣溫。錯例5：在娘娘廟前感受了旺盛的香火和虔誠的氣氛。 誤 例 (2014 山 東 )這 次 招 聘 ， 一 半 以 上 的應(yīng) 聘 者 曾 多 年 擔 任 外 資 企 業(yè) 的 中 高 層 管 理 崗 位 ，有 較 豐 富 的 管 理 經(jīng) 驗 。 【 解 析 】 此 處

40、 屬 動 賓 搭 配 不 當 。 此 句 中 動詞 “ 擔 任 ” 與 賓 語 中 心 語 “ 崗 位 ” 不 搭 配 ，可 將 “ 崗 位 ” 改 為 “ 職 務(wù) ” 或 “ 工 作 ” 。 誤 例 (2009 四 川 )去 年 六 月 以 來 ， 成 都 市錦 江 區(qū) 的 廖 先 生 和 兩 位 朋 友 多 次 去 災(zāi) 區(qū) 送 溫 暖 ，迄 今 為 止 ， 他 們 共 走 訪 了 二 十 多 個 社 區(qū) 、 近 四百 戶 家 庭 和 三 千 多 公 里 路 程 。 【 解 析 】 動 賓 搭 配 不 當 ， 可 修 改 為 “ 他 們走 了 三 千 多 公 里 路 程 ， 共 走 訪 了

41、二 十 多 個 社區(qū) ， 近 四 百 戶 家 庭 ” 。 誤 例 （ 2013 浙 江 ） 這 部 由 第 六 代 導 演 執(zhí)導 的 青 春 片 帶 有 鮮 明 的 時 代 印 記 ， 表 現(xiàn) 了 主人 公 拒 絕 平 庸 、 堅 守 夢 想 的 成 長 故 事 ， 具 有極 強 的 感 染 力 ， 深 深 地 打 動 了 觀 眾 ?！?解 析 】 動 賓 搭 配 不 當 。 “ 表 現(xiàn) ” 與 “ 成長 故 事 ” 搭 配 不 當 ， 可 改 為 “ 講 述 了 主 人 公拒 絕 平 庸 、 堅 守 夢 想 的 成 長 故 事 ” 。 厚道有如參天的大樹，替你遮擋暑熱炎涼；厚道有如母親的懷抱

42、，替你撫慰喜怒哀樂。（重慶卷） 在新形勢下，我們應(yīng)該樹立新的文化發(fā)展觀，推進和挖掘文化體制創(chuàng)新和特色文化內(nèi)涵，著力開發(fā)富有時代精神和四川特色的文化產(chǎn)品。（四川卷） 南昌至上海、杭州的火車動車組票價分別為228元、179元，而對應(yīng)的普通列車硬座票價為106元、81元，相比之下，普通列車硬座票價要低一倍多。（江西卷） “遮 擋 ” 可 以 與 “ 暑 熱 炎 ” 搭 配 ， 但 不 能 與 “ 涼 ” 搭 配 ；“ 撫 慰 ” 可 以 與 “ 怒 哀 ” 搭 配 ， 但 不 能 與 “ 喜 樂 ” 搭 配 。 應(yīng) 將 “ 推 進 和 挖 掘 內(nèi) 涵 ” 改 為 “ 推 進 文 化 體 制 創(chuàng) 新

43、和 挖掘 特 色 文 化 內(nèi) 涵 ” 。 數(shù) 目 的 低 只 能 用 分 數(shù) 、 百 分 數(shù) 或 成 數(shù) 表 示 ， 而 不 能 用 倍 數(shù) 表 示 ， 可 將 “ 一 倍 多 ” 改 為 “ 50 以 上 ” 或 “ 一 半 多 ” 。 秋 天 的 北 京 是 個 美 麗 的 季 節(jié) 。 主 賓 搭 配 不 當 （ 天 津 ） 孩 子 的 教 育 問 題 是 一 個 復 雜的 過 程 ， 它 遠 不 是 一 兩 句 話 就 能 奏 效 的 。請 判 斷 下 面 句 子 有 無 語 病 ， 如 果 有 ， 請 指 出 “這 家 工 廠 ” 怎 么 被 “ 產(chǎn) 品 稱 號 ”呢 ？ 這 是 主

44、語 和 賓 語 搭 配 不 當 。 3、主賓搭配不當-實例分析錯例：今年麥子的收成是幾年來麥子收成最好的一年。誤例 （2011 天津）旺盛的國內(nèi)需求正在成為跨國巨頭獲取暴利的重要市場，尤其是針對中國的石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源等方面表現(xiàn)得異常突出?！?解析】 主賓搭配不當，“國內(nèi)需求”與“重要市場”不搭配，可改為“旺盛的需求使得國內(nèi)正在成為 市場”；另外，“石油、鐵礦石以及基礎(chǔ)能源”并列不當，因為 基礎(chǔ)能源包括石油、鐵礦石，可把“以及”改為“等”。 例1孩子的教育問題，是一個復雜的過程，它永遠不是一兩句話就能奏效的。（2004年天津卷）例2、農(nóng)民耕種的符合政策規(guī)定的自留地是一種正當?shù)膭趧?。?、

45、我們堅信，有這么一天，中國的工業(yè)和農(nóng)業(yè)會成為發(fā)達的國家。 問 題程 自 留 地過工 業(yè) 和 農(nóng) 業(yè) 勞 動 國 家 中國史學家在世紀之交進一步提升了自己的辨析能力，越來越顯示出相當高的學術(shù)含量，從對外國史學的一般性介紹走向研究和判斷的層面，從而為中外史學家的真正對話提供了可能和前提。（湖南卷） “中 國 史 學 家 ” 與 “ 顯 示 出 學 術(shù) 含 量 ”主 賓 搭 配 不 當 ， 應(yīng) 在 “ 越 來 越 顯 示出 學 術(shù) 含 量 ” 前 補 上 分 句 主 語 “ 其作 品 ” 。 方 法 一 ： 主 干 成 分 檢 查 法主 謂 、 動 賓 、 主 賓搭 配 是 否 合 理 “花 粉 ”

46、 怎 能 是 “ 50萬 朵 ” 呢 ？ 這是 定 語 和 中 心 語 搭 配 不 當 。 他 漸 漸 地 爬 起 來 。狀 語 中 心 語 搭 配 不 當 人 們 都 以 親 切 的 目 光 注 視 和 傾 聽 著 這 位 殘 疾 人 作家 的 發(fā) 言 。 有 關(guān) 部 門 對 極 少 數(shù) 不 尊 重 環(huán) 衛(wèi) 工 人 勞 動 、 無 理 取鬧 、 甚 至 毆 打 侮 辱 環(huán) 衛(wèi) 工 人 的 事 件 ， 及 時 進 行 了 批評 教 育 和 嚴 肅 處 理 。請 判 斷 下 面 句 子 有 無 語 病 ， 如 果 有 ， 請 指 出 真 對 不 起 ， 上 次 我 們 對 你 照 顧 得 太不

47、周 全 了 。 中 心 語 補 語 不 搭 配請 判 斷 下 面 句 子 有 無 語 病 ， 如 果 有 ， 請 指 出 4修辭語與中心語搭配不當-實例分析（動補、狀動、定中搭配不當）錯例1：教育戰(zhàn)線肩負著培養(yǎng)大批的科技隊伍的歷史任務(wù)。錯例2：申花隊員射門射得很正確，命中率高。錯例3：我們對他照顧得實在不周全。錯例4：一切有志氣的青年人，都應(yīng)當為光輝燦爛、美麗富饒的社會主義事業(yè)而奮斗。錯例5：小明的心很細，做作業(yè)總是精打細算地演算數(shù)學題。錯例6：公元1644年，殘暴腐朽地剝削農(nóng)民的朱明王朝被推翻了。錯例7：他那身半新的家做黃布褂和勞動布單帽都早已濕透了。錯例8：早晨五六點鐘,在通往機場的大街兩

48、旁便站滿了數(shù)萬名歡送的人群。 9為豐富城市生活，市政公司全面規(guī)劃，修建了三個文化廣場，其中一個是將二十多米的深坑夷為平地而建成的。（寧夏卷） 10徜徉在天安門廣場，人民英雄紀念碑那巍峨的碑體、優(yōu)美的輪廓、飾有卷云與垂幔的碑頂，無一不讓人頓生瞻仰、思念之情。（福建卷） 11在翻閱中國話劇100周年紀念活動資料時，他萌生了創(chuàng)作一臺尋找中國話劇源頭的劇本的意念。（北京卷） “夷 ” 是 破 壞 建 筑 物 使 成 為 平 地 ， 把 “ 深 坑 ” 填 平 不 能 說 “ 夷為 平 地 ” ， 可 將 “ 夷 ” 改 為 “ 填 ” 。 “瞻 仰 ” 不 是 一 種 “ 情 ” ， 而 是 一 種

49、“ 行 為 ” ， 應(yīng) 將 “ 瞻 仰 ”改 為 “ 敬 仰 ” 或 刪 去 “一 臺 ” 與 “ 劇 本 ” 搭 配 不 當 ， 應(yīng) 將 “ 一 臺 ” 改 為 “ 一 部 ” 。 方 法 二 ： 枝 葉 成 分 檢 查 法 檢 查 修 飾 語 和 中 心 語之 間 是 否 搭 配 不 當 。 5.一面與兩面搭配不當（亦叫表述不周）錯例1：我們能不能培養(yǎng)出“四有”新人，是關(guān)系到我們黨和國家前途命運的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務(wù)。錯例2：國家工業(yè)能否迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于要加速訓練并造就一批高素質(zhì)人才。錯例3：繼續(xù)保持無產(chǎn)階級先鋒隊的性質(zhì)，已成為無產(chǎn)階級政黨生死攸關(guān)的大問題。錯例4：青年男女不再以

50、財產(chǎn)多寡和門第高低為條件，而以能勞動、有科學文化知識的標準去選擇自己的伴侶。 包 含 正 反 兩 方 面 意 義 的 詞 語 配 搭 不 當 ， 如 好 壞 、 高低 、 是 否 、 多 少 等 詞 兼 有 正 反 兩 方 面 意 思 ， 這 類 詞 語 只能 和 含 有 正 反 兩 方 面 意 義 的 其 它 詞 語 搭 配 ， 如 果 只 顧 一方 面 ， 而 忽 視 另 一 方 面 ， 就 會 造 成 判 斷 錯 誤 . 投 資 環(huán) 境 的 好 壞 ， 服 務(wù) 質(zhì) 量 的 優(yōu) 劣 ，政 府 公 務(wù) 人 員 素 質(zhì) 的 高 低 ， 都 是 地 區(qū) 經(jīng) 濟健 康 發(fā) 展 的 重 要 保 證

51、。兩 面 同 一 面 不 搭 配 做 好 生 產(chǎn) 救 災(zāi) 工 作 ， 決 定 于 干 部 作 風 是 否 深 入 。請 判 斷 下 面 句 子 有 無 語 病 ， 如 果 有 ， 請 指 出 前 面 的 句 子 說 的 是 “ 能 否 ” 兩 種情 況 ， 后 面 說 的 是 “ 要 ”一 種 情 況 ，事 理 上 說 不 通 ， 應(yīng) 該 在 “ 要 ”之 前加 上 “ 能 否 ” 才 能 搭 配 。 1、對工程施工是否認真負責，關(guān)系到工程的質(zhì)量。 2、公民能否遵紀守法，關(guān)系到社會的安定團結(jié)。 3、是否解放思想，關(guān)系到改革開放的進程。4、“IT”業(yè)能否迅速發(fā)展并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于

52、要加速訓練并造就一批高水平的專業(yè)技術(shù)人才。5我們深刻地感到，一張報紙的生命力在于能否為讀者奉上豐富、新穎、優(yōu)質(zhì)的精神食糧 。 (正 ) (誤 ) （ 正 ） （ 誤 ） (誤 ) 6 關(guān) 聯(lián) 詞 語 搭 配 不 當 “無 論 ” 與 “ 也 ” 不 搭 配 ， 應(yīng) 把“ 也 改 為 “ 都 ” 。 屬 于 關(guān) 聯(lián) 詞 語 不搭 配 的 情 況 。 轉(zhuǎn) 折 關(guān) 系 應(yīng) 該 用 “ 盡 管 ” （ 表 轉(zhuǎn) 折 ） ，不 應(yīng) 該 用 “ 不 管 ” （ 表 條 件 ） 。 要 注 意“ 不 管 （ 無 論 、 不 論 、 任 憑 ） ” 與 “ 盡 管(即 使 、 就 算 、 哪 怕 、 縱 使 )

53、的 區(qū) 別 。 補 充 7 介 賓 搭 配 不 當 “在 中 ” 常 用 來 表 示 時 間 和 空間 ， 而 不 表 示 來 源 或 由 來 。 漢 語 中 要 表示 事 物 來 源 或 由 來 ， 可 用 “ 從 中 ”這 樣 的 格 式 。 補 充 8 否 定 與 肯 定 搭 配不 當 該 句 用 了 雙 重 否 定 ， 一 重 是 “ 無時 無 刻 ” =“ 時 時 刻 刻 都 不 ” ， 即 沒 有一 個 時 刻 ； 一 重 是 “ 不 ” ， 兩 重 否 定等 于 是 肯 定 ， 即 時 時 刻 刻 都 忘 。 這 顯然 是 不 合 情 理 的 。 “否 認 、 “ 不 需 要 ”

54、 是 雙 重 否定 ， 反 問 句 相 當 于 又 是 一 重 否 定 ， 這就 使 得 句 意 正 好 與 原 意 相 反 。 補 充 9 對 應(yīng) 關(guān) 系 搭 配 不當 “從 理 論 和 政 策 上 ” 與 后 面 的 “ 規(guī)定 和 說 明 ” 不 對 應(yīng) 。 隨 著 改 革 開 放 的 進 一 步 深 入 ， 我 國人 民 的 消 費 觀 念 、 消 費 水 平 和 消 費 方式 都 有 了 明 顯 的 提 高 和 轉(zhuǎn) 變 。 解 析 ： 主 語 是 并 列 短 語 “ 消 費 觀 念 、 消 費 水 平 和 消費 方 式 ” ， 謂 語 是 “ 提 高 和 轉(zhuǎn) 變 ” ， 其 中 “ 消

55、 費 水平 ” 只 能 用 “ 提 高 ” ， “ 消 費 觀 念 、 消 費 方 式 ” 只能 用 “ 轉(zhuǎn) 變 ” ， 應(yīng) 將 “ 消 費 觀 念 ” 和 “ 消 費 水 平 ”對 調(diào) 。 并 列 詞 語 之 間 不 能 完 全 對 應(yīng) 請 判 斷 下 面 句 子 有 無 語 病 ， 如 果 有 ， 請 指 出 方 法 三 ： 呼 應(yīng) 成 分 檢 查 法1、 前 后 都 是 并 列 短 語 ， 但 不 能 一 一 對 應(yīng) 。2、 抓 重 點 詞 、 標 志 詞 （ 是 否 、 能 否 、 有 無 、 和 、與 、 以 及 等 ） ， 一 些 并 列 短 語 和 頓 號 ， 查 “ 一 面與

56、兩 面 ” 的 搭 配 是 否 有 不 當 。 A.對 工 程 施 工 是 否 認 真 負 責 ， 關(guān) 系 到 工 程 的 質(zhì) 量 。B.公 民 能 否 遵 紀 守 法 ， 關(guān) 系 到 社 會 的 安 定 團 結(jié) 。C.是 否 解 放 思 想 ， 關(guān) 系 到 改 革 開 放 的 順 利 進 行 。D.有 無 靈 感 思 維 ， 將 直 接 決 定 創(chuàng) 造 發(fā) 明 。 A1、 下 列 句 子 中 沒 有 語 病 的 一 項 是金 題 演 練 2、下列句子中沒有語病的一項是A、奧運吉祥物福娃以其憨態(tài)可掬的形象向世界各地的孩子們傳遞著友誼、和平、積極進取以及人與自然和諧相處的美好愿望。（山東卷）B、

57、近年來，龍口市各行政村以南山精神為動力，在新農(nóng)村建設(shè)中勵精圖治、辛勤耕作，描繪著家園未來美好的遠景。（山東卷）C、21世紀的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。（四川卷）D、獲取信息的能力，成為學生自主學習的前提和基礎(chǔ)，也是衡量學生學習能力和水平高低的重要標志。 （天津卷）A “ 傳 遞 ” 的 賓 語 是 “ 的 愿 望 ” 搭 配 不 當 ；B 主 語 應(yīng) 為 “ 龍 口 市 各 行 政 村 村 民 ” ， 主 謂 搭 配 不 當C 兩 面 對 一 面 的 錯 誤 。 D A、 某 些 商 家 違 背 商 業(yè) 道 德 ， 利 用

58、 中 小 學 生 具 有 的 好 奇 心理 和 在 考 試 作 弊 并 不 鮮 見 的 情 況 下 ， 為 “ 隱 形 筆 ” 大 做廣 告 。 （ 北 京 卷 ）B、 各 級 財 政 部 門 要 提 高 科 學 管 理 水 平 ， 特 別 是 對 農(nóng) 村 基礎(chǔ) 設(shè) 施 建 設(shè) 經(jīng) 費 的 管 理 上 ， 要 做 到 心 中 有 數(shù) ， 全 盤 考 慮 ，周 密 安 排 。 （ 廣 東 卷 ）C、 六 年 間 ， 我 國 航 天 技 術(shù) 實 現(xiàn) 了 從 單 艙 到 三 艙 ， 從 無 人到 有 人 ， 從 “ 一 人 一 天 ” 到 “ 兩 人 五 天 ” 的 進 步 。 （ 安 徽 卷 ）D

59、、 一 個 天 使 般 的 微 笑 若 能 化 解 一 個 人 多 年 的 苦 悶 ， 就 應(yīng)該 是 無 價 的 ， 也 應(yīng) 該 是 解 決 困 境 的 有 效 方 法 之 一 。 （ 遼 寧 卷 ）3、 下 列 句 子 中 沒 有 語 病 的 一 項 是A利 用 與 “ 考 試 作 弊 并 不 鮮 見 的 情 況 下 ” 不 搭 配B搭 配 不 當 ， 應(yīng) “ 在 上 ” D解 決 困 境 不 搭 配 ， 改 為 “ 擺 脫 困 境 ” 或 “ 解 決 矛 盾 ” ( C ) A、新牌坊立交橋的建成將大大緩解交通高峰期的堵車。（重慶卷）B、能否貫徹落實科學發(fā)展觀，對構(gòu)建和諧社會，促進經(jīng)濟可持

60、續(xù)發(fā)展無疑具有重大的意義。（全國卷 ）C、文學經(jīng)典是歷史的回聲，是審美體驗的延伸，也是后代作家超越自我的精神刻度，作家只有在與經(jīng)典大師的競爭中，才能拓展文學的想象空間，為未來提供嶄新的審美體驗。(寧夏)D、法律專家的看法是，消費者當眾砸毀商品只是為了羞辱或者宣泄自己的不滿。（全國卷3）4、下列句子中沒有語病的一項是A“緩 解 ” 缺 少 賓 語 ， 應(yīng) 在 “ 緩 解 ” 后 加 “ 壓 力 ” 。B“能 否 ” 的 兩 面 表 達 與 后 面 “ 具 有 重 大 意 義 ” 的 不 搭 配 。D“羞 辱 不 滿 ” 動 賓 搭 配 不 當 。 可 以 在 “ 羞 辱 ” 的 后 面 加 上“

61、 商 家 ” 之 類 的 詞 語 。 ( C ) 1、 下 列 各 句 中 ， 沒 有 語 病 的 一 句 是 （ 4分 ） 2015安 徽 卷 17題 ）A 具 有 自 動 化 生 產(chǎn) ， 智 能 識 別 和 系 統(tǒng) 操 控 等 功 能 的 工 業(yè)機 器 人 ， 正 成 為 國 內(nèi) 不 少 裝 備 制 造 提 高 生 產(chǎn) 鬧 效 率 ， 解 決人 力 成 本 上 漲 的 利 器 。B 如 何 引 導 有 運 動 天 賦 的 青 少 年 熱 愛 并 且 投 身 于 滑 雪 運動 ， 從 而 培 養(yǎng) 這 些 青 少 年 對 滑 雪 運 動 的 興 趣 ， 是 北 京 冬 奧申 委 正 在 關(guān) 注

62、 的 問 題 。C 對 南 極 地 區(qū) 海 冰 融 化 現(xiàn) 象 在 南 極 上 空 大 氣 運 動 過 程 的認 識 ， 就 必 須 擴 大 科 學 考 察 區(qū) 域 ， 加 強 科 研 觀 測 精 度 ， 改進 實 驗 設(shè) 計 方 法 。D 各 級 各 類 學 校 應(yīng) 高 度 重 視 校 園 網(wǎng) 絡(luò) 平 臺 建 設(shè) ， 著 力 培 養(yǎng)一 批 熟 悉 網(wǎng) 絡(luò) 技 術(shù) ， 業(yè) 務(wù) 精 湛 的 教 師 ， 以 便 扎 實 有 效 地 開展 網(wǎng) 絡(luò) 教 育 教 學 工 作 。答 案 】 D【 解 析 】 A項 成 分 殘 缺 ， “ 解 決 ” 后 面 缺 賓 語 ,應(yīng) 改 為 “ 解 決 人 力 成

63、 本 上 漲 問 題 的 利 器 。 B項 語 序 不 當 ， 遞 進 關(guān) 系 不 恰 當 ， 應(yīng) 改 為 “如 何 培 養(yǎng) 這 些 青 少 年 對 滑 雪 運 動 的 興 趣 ， 年 從 而 引 導 有 運 動 天 賦的 青 少 年 熱 愛 并 且 投 身 于 滑 雪 運 動 ” C項 搭 配 不 當 ， “ 加 強 科 研 觀測 精 度 ” 應(yīng) 改 為 “ 提 高 科 研 觀 測 精 度 ” 三、成分殘缺或贅余 高考經(jīng)典試題分析1 例 1、 羅 馬 尼 亞 藝 術(shù) 家 的 演 出 ， 博 得 了 各界 觀 眾 的 熱 烈 歡 迎 ， 對 這 次 成 功 的 演 出 給 予 了很 高 的 評

64、 價 。 例 2 、 昨 天 是 轉(zhuǎn) 會 截 止 日 期 的 最 后 一 天 ，中 國 足 協(xié) 又 接 到 25名 球 員 遞 交 的 轉(zhuǎn) 會 申 請 。什 么毛 病 ？ 成 分 殘 缺 ， 缺 主 語 ，動 詞 “ 給 予 ” 的 主 語 不 存 在 成 分 贅 余 ,“ 截 止 日 期 ” 和 “ 最 后 一 天 ” 重 復 （ 三 ） 成 分 殘 缺 或 贅 余 1 成 份 殘 缺 缺 主 語(1） 暗 中 更 換 主 語 造 成 主 語 殘 缺 。“過 早 離 開 我 們 ” 的 主 語 只 能 是“ 他 ” ， 而 不 會 是 承 上 省 的 “ 巨 著 ” ，本 句 暗 中 偷 換

65、 主 語 ， 造 成 主 語 殘 缺 。 誤 例 （ 2012 廣 東 ） 中 國 科 學 院 最 近 研 究 發(fā)現(xiàn) ， 喜 馬 拉 雅 山 冰 川 退 縮 ， 湖 泊 的 面 積 擴 張 ，冰 湖 潰 決 危 險 性 增 大 ， 引 起 了 研 究 者 的 廣 泛 關(guān)注 。 【 解 析 】 偷 換 主 語 造 成 主 語 殘 缺 。 應(yīng) 在 最后 一 句 前 面 加 上 “ 這 些 現(xiàn) 象 ” 之 類 的 詞 語 作該 句 的 主 語 。【 特 別 提 示 】 解 答 此 類 試 題 時 應(yīng) 注 意 ， 并不 是 沒 有 主 語 的 句 子 就 是 病 句 ， 無 主 句 、 獨詞 句 、

66、省 略 句 等 ， 這 些 句 子 成 分 雖 不 完 整 ，但 仍 應(yīng) 視 為 正 確 的 句 子 。 （ 2） 缺 主 語 -濫 用 介 詞 造 成 主 語 殘 缺介賓短語不能作主語，抓重點介詞（由于、通過、經(jīng)過、由、為了、當、在、在 中或下）查主語殘缺。錯 例 1： 為 什 么 對 于 這 種 浪 費 人 才 的 現(xiàn) 象 ， 至 今沒 有 引 起 有 關(guān) 部 門 重 視 呢 ？錯 例 2： 看 到 老 師 們 辛 勤 地 工 作 ， 使 我 很 感 動 。錯 例 3： 越 劇 王 老 虎 搶 親 中 江 南 才 子 周 文 賓 男扮 女 裝 ， 被 王 老 虎 搶 回 家 ， 把 他 送 到 妹 妹 王 秀 英的 房 中 。錯 例 4： 通 過 老 師 的 批 評 ， 使 他 認 識 到 了 自 己 的 錯誤 。錯 例 5： 在 他 小 的 時 候 ， 常 常 到 門 前 的 小 河 里 洗 澡 。 誤 例 （ 2013 北 京 ） 第 九 屆 中 國 國 際 園 林博 覽 會 在 北 京 永 定 河 西 岸 盛 大 開 幕 ， 對 于 513公 頃 的 園 博 園 ， 為 了