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1、和靜縣第八小學導學案
第二周三（1）班下冊心理導學案
年級
三年級
科目
心理
備課教師
方麗
課題
1感受贊美2說出你真棒
上課時間
3.7
2
教
學
目
標
知識與技能：感受贊美，學會贊美別人。
過程與方法：閱讀、交流、實踐等。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自尊心和自信心。
重
難
點
重點 ：感受贊美、回應(yīng)贊美、學會欣賞。
難點 ：培養(yǎng)學生的自尊心和自信心。
教學
準備
教材（學生課本）
圖片資料。
前置
作業(yè)
面對他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)？
教學過程
學案
導案
一引入新課：
學生朗讀童謠：
贊
2、美表揚似春風，吹拂心坎暖融融。接受夸獎心里甜。
二學習目標：
知識與技能：感受贊美，學會贊美別人。
過程與方法：閱讀、交流、實踐等。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自尊心和自信心。
三、合作學習：
1集體分享“快樂歌謠”；
2.你有過被贊美的經(jīng)歷嗎？
四、拓展：
1.回應(yīng)贊美，面對他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)呢？（寫在書上p3）;
2.學會欣賞，在班里，有哪些人是你最欣賞的？他們有什么優(yōu)點？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？（寫在書上p6）
？
一導入新課：
師：結(jié)揭示并板書課題
1.感受贊美、2.說出你真棒
1.指名朗讀童謠；
2.分享感受贊美。
二、展示目
3、標：
知識與技能：感受贊美，學會贊美別人。
過程與方法：閱讀、交流、實踐等。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自尊心和自信心。
三、明確目標，探究學習
1引導學生仔細觀察圖片，
請說一說你當時的感受。
A公開的贊美；
B私下的贊美；
C直接的贊美；
D間接的贊美。
四、自我評估
A個別評估；
b.團體評估。
（你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的情況把最符合的表情圖涂上顏色。涂在書上p8）
板
書
設(shè)
計
感受贊美 快樂歌謠 感受贊美 回應(yīng)贊美
說出你真棒 學會欣賞 優(yōu)點小獎狀
4、課
后
反
思
主動欣賞和贊美別人會讓孩子更受歡迎，時常欣賞和贊美別人會讓孩子更受歡迎作為教師的我先要學會快樂，時常欣賞和贊美她（他）的優(yōu)
第四周三（1）班下冊心理導學案
年級
三年級
科目
心理
備課教師
方麗
課題
3.小干部責任大4.小干部，你辛苦了
上課時間
3.21
4
教
學
目
標
知識與技能：知道小干部的職責是什么。
過程與方法：閱讀、交流、實踐等。
情感態(tài)度與價值觀：。
重
難
點
重點 ：感受贊美、回應(yīng)贊美、學會欣賞。
難點 ：培養(yǎng)學生的自尊心和自信心。
教學
準備
教材（學
5、生課本）
圖片資料。
前置
作業(yè)
面對他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)？
教學過程
學案
導案
一引入新課：
學生朗讀童謠：
贊美表揚似春風，吹拂心坎暖融融。接受夸獎心里甜。
二學習目標：
知識與技能：感受贊美，學會贊美別人。
過程與方法：閱讀、交流、實踐等。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自尊心和自信心。
三、合作學習：
1集體分享“快樂歌謠”；
2.你有過被贊美的經(jīng)歷嗎？
四、拓展：
1.回應(yīng)贊美，面對他人的贊美，你應(yīng)該如何回應(yīng)呢？（寫在書上p3）;
2.學會欣賞，在班里，有哪些人是你最欣賞的？他們有什么優(yōu)點？你從中受到了怎樣的啟發(fā)？（寫在書上p6）
？
6、
一導入新課：
師：結(jié)揭示并板書課題
3.小干部責任大、4.小干部，你辛苦了2.說出你真棒
1.指名朗讀童謠；
2.分享感受贊美。
二、展示目標：
知識與技能：感受贊美，學會贊美別人。
過程與方法：閱讀、交流、實踐等。
情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)自尊心和自信心。
三、明確目標，探究學習
1引導學生仔細觀察圖片，
請說一說你當時的感受。
A公開的贊美；
B私下的贊美；
C直接的贊美；
D間接的贊美。
四、自我評估
A個別評估；
b.團體評估。
（你在這一課的學習中有哪些收獲呢？請根據(jù)你的情況把最符合的表情圖涂上顏色。涂在書上p8）
板
書
設(shè)
計
感受贊美 快樂歌謠 感受贊美 回應(yīng)贊美
說出你真棒 學會欣賞 優(yōu)點小獎狀
課
后
反
思
三（1）班心理導學案導學案
