三年級英語下冊Unit three At the zoo教學(xué)設(shè)計

《三年級英語下冊Unit three At the zoo教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級英語下冊Unit three At the zoo教學(xué)設(shè)計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版小學(xué)英語三年級At The ZooPartALets Learn教學(xué)設(shè)計及說課稿 漢臺區(qū)老君鎮(zhèn)金寨小學(xué)教師龔亞軍2018年4月2日5人教版小學(xué)英語三年級At The ZooPartALets Learn教學(xué)設(shè)計及說課稿 漢臺區(qū)老君鎮(zhèn)金寨小學(xué) 龔亞軍各位領(lǐng)導(dǎo)，你們辛苦了！我是本節(jié)課教師龔亞軍，下面是我對這節(jié)課的認識，請大家批評、指正，謝謝大家！一、教材分析 2012年新人教版三年級英語下冊Unit3 At The Zoo第一課時，包括Lets talk, Lets learn和Lets do三個內(nèi)容，是一節(jié)詞匯課，主要教學(xué)幾個形容動物體型的單詞：thin、fat、tall、short，并能

2、運用Look at.Its.的句型來形容動物的體型。本單元是一個關(guān)于動物話題的單元，此話題特別能激起學(xué)生的興趣，學(xué)生在三年級上冊Unit4 We love animals一單元已經(jīng)認識了一些動物名稱，而且在那一課的Lets chant中Look at.Its.的句型也以出現(xiàn)，教師巧妙的以舊引新，有效突破本節(jié)課的教學(xué)難點。在學(xué)完本單元后，學(xué)生不僅能認識更多的動物，還能對動物的體型、器官等進行簡單描述，乃至對人物進行描述。對今后的學(xué)習(xí)起著至關(guān)重要的作用。 二、學(xué)情分析 三年級是小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，這一階段的重要任務(wù)在于激發(fā)并保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。他們有著極強的求知欲和表現(xiàn)欲，生性活潑好動，

3、喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫特別感興趣。因此，在設(shè)計課堂教學(xué)活動時我借助圖片，肢體動作，等創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，采用玩玩、猜猜、做做、說說、唱唱等靈活多樣的教學(xué)方法來吸引學(xué)生的注意，讓他們在豐富多彩、針對性強的活動中來學(xué)習(xí)英語。努力營造玩中學(xué)、學(xué)中玩的教學(xué)氛圍。同時課堂上盡量以鼓勵表揚為主，鼓勵學(xué)生開口說英語、特別是給差生創(chuàng)造機會，讓他們嘗試成功的喜悅。 三、教學(xué)目標： 知識目標： （1） 能夠聽、說、認讀thin, fat, tall, short四個形容詞。注意告知學(xué)生它們是兩對反義詞。 （2） 能夠在圖片的幫助下聽懂指令、做出相應(yīng)的動作，并說唱歌謠：“Be fat. Be fat.

4、 Be fat, fat ,fat.” 能力目標：能夠在教師提供的語境中運用thin、 fat、 tall、 short四個詞及句型：Look at .Its fat/來描述動物外形特征。 情感目標：滲透愛護動物、保護動物的教育。 四、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：詞匯：thin.fat.tall.short. 句型：Its fat/ 教學(xué)難點：句型：Its tall/short/fat 五、教學(xué)設(shè)計理念 英語新課程標準義務(wù)教育階段的總體目標是通過英語學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。倡導(dǎo)在教師的指導(dǎo)下，通過體驗、實踐、參與、探究和合作等方式，發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，逐步掌

5、握語言知識和技能，實現(xiàn)任務(wù)的目標。新課標要求小學(xué)英語以情景教學(xué)為主，以聽說認讀為主要目標，提倡通過聽聽、說說、做做、玩玩、演演、唱唱等方式來學(xué)習(xí)英語，鼓勵學(xué)生積極參與，創(chuàng)設(shè)輕松、活躍的教學(xué)氛圍，使學(xué)生“動”起來、課堂“活”起來，把教材上無聲的書面語言活化為有聲的交際話語，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)。” 六、教具準備：多媒體課件、學(xué)生自備畫畫紙張。 七、教法、學(xué)法及媒體資源的選擇與應(yīng)用： 充分利用多媒體出示圖片、肢體動作等創(chuàng)設(shè)直觀的教學(xué)情景，讓學(xué)生直觀感受和理解語言。設(shè)計了豐富有趣、針對性強的開放性游戲活動，讓學(xué)生經(jīng)歷唱一唱、猜一猜、說一說、聽一聽、和畫一畫等活動，來激發(fā)每位學(xué)生

6、的學(xué)習(xí)興趣，使孩子們在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”。從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達到初步運用英語交際的能力。通過任務(wù)型的多種形式的活動，讓學(xué)生在活動中快樂學(xué)習(xí)，在互動中有效學(xué)習(xí)。八、教學(xué)設(shè)計： （1） 導(dǎo)入新課1、師生問好，用“Do you like animalls?” Lets go to the zoo”“How do you feel about the picture?”等導(dǎo)入新課。2、教師播放三上Unit4 Part A部分的 Lets chant,學(xué)生邊聽邊唱，回顧Look at和Its句型。3、課件出示以前學(xué)過的動物圖片并問：Whats this？學(xué)

7、生自由搶著回答：Its。 設(shè)計意圖：在節(jié)奏強，曲調(diào)歡快的歌曲、歌謠的演唱活動中，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生跟著節(jié)奏不由自主融入到語言學(xué)習(xí)之中，為本課的學(xué)習(xí)埋下伏筆。同時創(chuàng)設(shè)真實的圖片情景來復(fù)習(xí)以前所學(xué)動物單詞和句型，以舊引新，有效降低新知學(xué)習(xí)的難度，并讓學(xué)生在感知上加入動物世界，起到了熱身作用。 （二）: 新知呈現(xiàn)(Presentation) 1、教學(xué)單詞giraffe,bear,elephant,monkey.2.學(xué)習(xí)句型Look at.和It has.3.教學(xué)單詞教師繼續(xù)出示圖片：兩只長頸鹿，say: What are they? They are giraffe. O

8、h, Look at this giraffe .Itstall. But that giraffe isshort. 教師通過肢體動作和表情強調(diào)tall、short 。學(xué)生初步感知兩詞的意思。引出單詞tall和short，教師領(lǐng)讀、板書tall、short；學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，做出相應(yīng)動作；同時學(xué)習(xí)Lets do中的句子：Be tall. Be tall. Be tall, tall , tall 及 Be short. Be short. Be short,short , short . 4.師生“說反話”操練（快速反應(yīng)練習(xí)） T：Tall Ss：Short T：Tall tall tall

9、Ss：Short short short T：Im tall. Ss：Im short. T：Its tall. Ss：Its short. T：Look at this monkey.Its tall. Ss：Look at that monkey.Its short. 節(jié)奏不斷變快，難度不斷增強，練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)能力。 設(shè)計意圖：學(xué)生在強化訓(xùn)練中，增強對詞匯的理解與運用，訓(xùn)練學(xué)生的思想反應(yīng)能力，同時他們不服輸?shù)膫€性得到彰顯，競爭意識得到增強,將本節(jié)課教學(xué)推向高潮。4、運用新知。出示圖片Mr.Yao and mr.Zhou考查學(xué)生對tall、short的掌握程度。5.在班上找一高一矮兩個學(xué)生上

10、臺，讓學(xué)生用Look at me.Im tall,You are short進行練習(xí)。6、教學(xué)單詞fat、thin .教師繼續(xù)出示圖片：兩只猴子，say: What are they? They are monkeys. Oh, Look at this monkey .Itsthin. But that monkey isstrong. 教師通過肢體動作和表情強調(diào)thin和 strong。學(xué)生初步感知兩詞的意思。引出單詞fat、thin，教師領(lǐng)讀、板書fat、thin；學(xué)生跟讀學(xué)習(xí)單詞，做出相應(yīng)動作；同時學(xué)習(xí)Lets do中的句子：Be thin. Be thin. Be thin, thi

11、n, thin. 及Be fat. Be fat. Be fat, fat ,fat.。 7、在班上找一胖一瘦兩個學(xué)生上臺，讓學(xué)生用Look at me.Im fat,You are thin進行練習(xí)。 9、綜合運用，填空練習(xí)。 （三）：趣味操練 1、Lets do （1）、教師播放 Lets do 部分的錄音，學(xué)生看、聽、做。 （2）、師生配合說唱歌謠.如 Teacher：Be fat. Be fat. Student： Be fat, fat ,fat.然后交換。 （3） 、學(xué)生一起跟錄音演唱，做動作。然后學(xué)生分兩組演唱，做動作。(四): 拓展運用 (1) 教師出示準備的動物卡片（pig,

12、dog以前學(xué)生學(xué)過的），示范用主要句型：Look at/Its 來介紹。學(xué)生自行畫出自己喜歡的動物，然后用Look atIts進行交流表達。 (2) 學(xué)生自愿到臺前表達自己的作品。 設(shè)計意圖：促進學(xué)生個性發(fā)展，通過實際情景，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力，讓學(xué)生感受到學(xué)有所獲，學(xué)有所得。（1） 課件展示：What should not do at the zoo?Animals are our good friends. Please love them. 告訴學(xué)生：動物是我們的好朋友。請愛護它們！ 設(shè)計意圖：使學(xué)生具有熱愛動物，保護動物的意識。（六） 小結(jié)布置作業(yè)。1、跟讀P25頁的課文5遍，然后讀給爸爸媽媽聽。2、抄寫單詞fat thin tall short四次。