《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案

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1、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案 篇一：彈起我心愛(ài)的土琵琶教案 彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案 歌曲介紹： 《彈起我心愛(ài)的土琵琶》作于1956 年，是故事片鐵道游擊隊(duì)的插曲。該故事片反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，活躍在山東棗莊微山湖一帶的鐵道游擊隊(duì)的戰(zhàn)斗生活。曲作者運(yùn)用山東民歌中富有典型意義的音調(diào)創(chuàng)作了這首有濃厚地方色彩的歌，表現(xiàn)了游擊隊(duì)員在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)革命意志和樂(lè)觀主義精神。隨著影片的放映，這首歌曲贏得了廣大群眾的喜愛(ài)，在全國(guó)傳唱幾十年而不衰。 教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo)： 了解并體驗(yàn)音樂(lè)要素（節(jié)奏、拍子）在歌曲中的表現(xiàn)力。 2、能力目標(biāo)

2、： 讓學(xué)生通過(guò)自主互助學(xué)習(xí)用聲音表現(xiàn)歌曲力度、速度、及情感的變化，并能給歌曲設(shè)計(jì)一種演唱形式。 3、情感目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生體驗(yàn)山東人民樸實(shí)、憨厚的性情，和在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的偉大氣魄、堅(jiān)強(qiáng)意志、英雄性格，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)熱愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解歌曲背景，能夠用不同的力度、速度及細(xì)微的曲調(diào)處理表現(xiàn)游擊隊(duì)員的英雄主義氣概。在教學(xué)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)學(xué)生自主互助的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)難點(diǎn)： 歌曲第二部分情緒力度、速度變化，能用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩? 教學(xué)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，.導(dǎo)入 1、師生交流：同學(xué)們大家下午好

3、！今天很開(kāi)心來(lái)到山師附小，我是來(lái)自咱們山東棗莊的一位音樂(lè)老師。我聽(tīng)說(shuō)咱們班同學(xué)在音樂(lè)方面表現(xiàn)非常的突出，老師相信大家會(huì)在本堂課中有出色的表現(xiàn)。是這樣嗎？首先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)一首歌曲，你們知道 3、初步演唱歌曲，教師進(jìn)行引導(dǎo)。 提示學(xué)生，哼鳴時(shí)嘴巴放松，有含著水的感覺(jué)。指導(dǎo)學(xué)生唱出沂蒙山的美好風(fēng)光。 師：同學(xué)們的聲音真美，我們演唱的這首歌曲是民歌典型的表現(xiàn)形式——“魚(yú)咬尾”。（指導(dǎo)學(xué)生看曲譜了解） （學(xué)生再次唱） 師：《沂蒙山小調(diào)》從同學(xué)們口中唱出，讓老師感受到了山清水秀的好風(fēng)光，沂蒙山是革命的根據(jù)地，養(yǎng)育了無(wú)數(shù)的英雄兒女，老師的家鄉(xiāng)棗莊也是革命老區(qū)，曾

4、經(jīng)就有一支讓鬼子聞風(fēng)喪膽的游擊隊(duì)。后來(lái)呀，人們把他們的事跡拍成了一部電影叫《鐵道游擊隊(duì)》，影片有一個(gè)情節(jié)，是游擊隊(duì)員被敵人圍困在了微山島上，游擊隊(duì)員在極其困難的環(huán)境下，唱起了歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，這首歌曲一直流傳至今，今天這節(jié)課讓我們一起來(lái)重溫經(jīng)典。 邊聽(tīng)邊思考，這首歌曲給你帶來(lái)怎樣的感受？ [設(shè)計(jì)意圖:音樂(lè)來(lái)源與生活，通過(guò)對(duì)歌曲《沂蒙山小調(diào)》,影片《鐵道游擊隊(duì)》影片片段的欣賞，使學(xué)生了解了歷史，了解歌曲的創(chuàng)作背景，借助形象，創(chuàng)設(shè)情境。在這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生積極主動(dòng)參與，為學(xué)習(xí)歌曲作了情感的鋪墊。] 二、揭示課題，整體感知 1、觀看電影原聲視頻《彈起我

5、心愛(ài)的土琵琶》 （學(xué)生自主感受歌曲的情緒）這首電影插曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，你們熟悉嗎？學(xué)生談感受。 2、再次欣賞歌曲范唱 出示歌頁(yè) 師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聆聽(tīng)的同時(shí)，根據(jù)歌曲速度、情緒和節(jié)拍的變化可以把這首歌劃分為幾部分？（播放課件歌曲簡(jiǎn)譜、教師范唱） 引導(dǎo)學(xué)生談感受。（歌曲是一首在現(xiàn)的A、B、A的演唱形式）。 3、教師范唱 在這一環(huán)節(jié)上，學(xué)生積極主動(dòng)參與，為學(xué)習(xí)歌曲作了情感的鋪墊。 4、分樂(lè)段跟琴學(xué)唱歌曲 （1）學(xué)唱第一樂(lè)段 第一部分應(yīng)該用怎樣的力度和聲音來(lái)演唱？ （提醒學(xué)生：中速稍慢、力度稍

6、弱，連貫悠長(zhǎng)的氣息，親切的語(yǔ)調(diào)，下滑音、上滑音等，表現(xiàn)山東民歌風(fēng)格演唱。 ①直接跟歌曲學(xué)唱第一部分，教師指導(dǎo)難點(diǎn)。 師：接下來(lái)讓我們分樂(lè)段學(xué)唱，學(xué)生跟范唱學(xué)唱第一樂(lè)段。 （播放課件——第一樂(lè)段） ②師：請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這一樂(lè)段是幾拍子？速度是怎樣的？ （在歌唱中注意口腔打開(kāi)，連線的地方要唱的圓滑、連貫、飽滿(mǎn) 演唱中處理歌曲附點(diǎn)、情緒等） 師：游擊隊(duì)員唱這首歌曲時(shí)是被困在了微山湖島上，但他們的歌聲卻依然那么優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)！這表現(xiàn)了戰(zhàn)士們?cè)鯓拥男那榕c精神面貌？ （沉著、冷靜、臨危不懼、堅(jiān)定自若、高度的樂(lè)觀主義精神）。 ③完整演唱

7、第一部分。 師：同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，從歌聲中老師感受到了微山湖的寧?kù)o，可是你們知道嗎？在這寧?kù)o的背后，曾經(jīng)有過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的炮火，讓我們一起來(lái)走進(jìn)激動(dòng)人心、痛快淋漓的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。（直接播放） （2）學(xué)習(xí)第二樂(lè)段 ①（播放課件、學(xué)生聆聽(tīng)分析學(xué)唱 第二部分與第一部分比較，節(jié)拍有沒(méi)有變化？力度和速度上發(fā)生了哪些變化？（節(jié)拍變成了2/4拍子，節(jié)奏變得密集了，力度變得強(qiáng)有力，速度變快了由四四拍變到四二拍，可見(jiàn)提醒學(xué)生：速度稍快、力度較強(qiáng)、短促有力的聲音演唱，注意強(qiáng)音記號(hào)和#1的音準(zhǔn)。）。 ②跟鋼琴慢節(jié)奏學(xué)唱 師：既然速度發(fā)生了變化，我們?cè)鯓硬拍苄纬伤俣鹊霓D(zhuǎn)

8、化呢？（學(xué)生自主想辦法學(xué)唱教師鋼琴伴奏逐漸加速，練習(xí)2-3遍） ③處理：四分休止符，要唱的干脆、利落?！败?chē)站…好戰(zhàn)場(chǎng)”這一樂(lè)句你能從哪些詞語(yǔ)中感受到戰(zhàn)士們對(duì)敵人的仇恨？“殺”字上面是什么記號(hào)？力度應(yīng)該怎樣？我們看著連貫的重音出現(xiàn)，在力度上起到什么作用？（引導(dǎo)學(xué)生在殺、打、分別用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)）。 [設(shè)計(jì)意圖：在突破難點(diǎn)上我采用了啟發(fā)聯(lián)想法，力圖把學(xué)生帶到當(dāng)時(shí)的戰(zhàn)爭(zhēng)情景中去，讓學(xué)生根據(jù)歌詞聯(lián)想的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)景]。 （3）學(xué)習(xí)第三樂(lè)段 第三部分與第一部分的旋律基本一樣，但是結(jié)尾運(yùn)用了怎樣的演唱方式？ （播放課件——第三樂(lè)段）①學(xué)唱： 戰(zhàn)士們懷著對(duì)幸福生活的憧

9、憬，又彈起了心愛(ài)的土琵琶，唱起了動(dòng)人的歌謠，學(xué)生隨鋼琴演唱第三樂(lè)段。你能找出第三部分和第一部分的相同和不同之處嗎？（節(jié)奏情緒基本相同，歌詞稍有變化。） ②處理： 師：在旋律上看，第三樂(lè)段是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。歌曲又回到了四四拍。請(qǐng)大家體會(huì)“太陽(yáng)快要落山“和”太陽(yáng)就要落山“在情感上發(fā)生了什么變化？快要落山了，離黎明還遠(yuǎn)嗎？鬼子在中國(guó)的時(shí)間還長(zhǎng)嗎？勝利的曙光就在眼前，演唱這樂(lè)段時(shí)在情感上要更加深情、激動(dòng)； 讓我們?cè)賮?lái)感受并演唱… 提問(wèn)：兩個(gè)“哎”的地方是漸弱的，為什么？表現(xiàn)了什么？ 師生模擬：第三部分放開(kāi)聲音，充滿(mǎn)對(duì)勝利的向往，腰板坐直來(lái)唱，結(jié)尾處“哎”的襯詞漸

10、弱。（對(duì)美好生活的憧憬和向往。帶著抗戰(zhàn)必勝的信念消失在蘆葦蕩中） 師范唱結(jié)尾襯詞部分，老師演唱的力度是漸強(qiáng)還是漸弱？ （在這里做漸弱的處理鬼子的末日已經(jīng)到來(lái)，戰(zhàn)士們憧憬著幸福美好的生活。） 師：在那個(gè)戰(zhàn)火紛紛的年代，無(wú)數(shù)先烈們拋頭顱、灑熱血，在戰(zhàn)斗中犧牲了他們寶貴的生命。那就讓我們懷著無(wú)比崇敬的心情再次唱起這首歌，以緬懷那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的先烈們。 （4）完整演唱全曲。 三、設(shè)計(jì)演唱形式 拓展升華 1、設(shè)計(jì)演唱形式： 師：同學(xué)們聲情并茂的演唱極大的感染著我，剛才我們用齊唱的形式演唱了這首歌曲， 你們知道有哪些演唱形式呢？大家能設(shè)

11、計(jì)一種演唱形式嗎？ 采用學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式來(lái)練習(xí)（輪唱、齊唱等）。 2、根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)的演唱形式，進(jìn)行創(chuàng)編的的鞏固和呈現(xiàn)。 3、拓展部分 《地道戰(zhàn)》 師： 同學(xué)們配合得非常好！彈著心愛(ài)的土琵琶，唱起動(dòng)人的歌謠；在抗戰(zhàn)時(shí)期，有很多紅色經(jīng)典歌曲傳唱至今，經(jīng)久不衰，激昂的旋律，激勵(lì)了一代代人不畏艱難，前赴后繼。那你們還知道哪些紅色歌曲呢？ 學(xué)生談知道的紅色歌曲。 師：今天讓我們?cè)俅纬懡?jīng)典之作，銘記那段難忘的歲月。 （播放課件《地道戰(zhàn)》）。 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們，1951年3月5日《大眾日?qǐng)?bào)》報(bào)道，八年中山東省被

12、殺同胞89.5萬(wàn)人，受害難民235萬(wàn)。說(shuō)到這，我們可以想到今天我們的美幸福生活來(lái)之不易。同學(xué)們，咱們山東人是勤勞、樸實(shí)、勇敢地，咱們山東這塊土地上有著光榮的革命傳統(tǒng)，作為中國(guó)人，作為山東人，對(duì)于這段歷史我們不敢忘記，不要忘記，更不能忘記..... 篇二：彈起我心愛(ài)的土琵琶教案 《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教學(xué)設(shè)計(jì) 31中邵士花 教材分析 《彈起我心愛(ài)的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊(duì)》的插曲。歌曲深刻地表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、 抗擊侵略的愛(ài)國(guó)主義精神及革命的樂(lè)觀主義精神。 影片《鐵道游擊隊(duì)》是根據(jù)同名小說(shuō)改編、拍攝而成的。其故事梗概是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

13、，生活在山東棗莊一帶的鐵路工人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下組織了鐵道游擊隊(duì)。他們活躍在鐵道線上，致使日本侵略者在政治上、軍事上連連失敗。惱羞成怒的敵人對(duì)鐵道游擊隊(duì)進(jìn)行瘋狂“圍剿”，游擊隊(duì)員被迫轉(zhuǎn)移到微山湖的島上。經(jīng)過(guò)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)，他們終于勝利突圍。并且在人民群眾的支持下，配合八路軍大部隊(duì)消滅了日本侵略軍，獲得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。 教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：通過(guò)表演《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，體會(huì)中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗 擊侵略的愛(ài)國(guó)主義精神及革命的樂(lè)觀主義精神。 2、能力發(fā)展目標(biāo)：學(xué)會(huì)表演歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。 3、認(rèn)知目標(biāo)：能夠用不同的力度、速度及情感演唱

14、《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，并能給這首歌設(shè)計(jì)一種演唱形式。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)演唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。 教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)歌曲的情感，在表演中表現(xiàn)出來(lái) 教具準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件 教學(xué)方法：聽(tīng)賞，練唱，綜合實(shí)踐等 教學(xué)過(guò)程： 一、 導(dǎo)入新課 播放《鐵道游擊隊(duì)》片段。 師：誰(shuí)知道這部影片的名字？這部影片的大概內(nèi)容是什么？ 生：…… 師：影片《鐵道游擊隊(duì)》是根據(jù)同名小說(shuō)改編、拍攝而成的。其故事梗概是：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，生活在山東棗莊一帶的鐵路工人，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下組織了鐵道游擊隊(duì)。他們活躍在鐵道線上，致使日本侵略

15、者在政治上、軍事上連連失敗。惱羞成怒的敵人對(duì)鐵道游擊隊(duì)進(jìn)行瘋狂“圍剿”，游擊隊(duì)員被迫轉(zhuǎn)移到微山湖的島上。經(jīng)過(guò)游擊戰(zhàn)士機(jī)智、勇敢的斗爭(zhēng)，他們終于勝利突圍。并且在人民群眾的支持下，配合八路軍大部隊(duì)消滅了日本侵略軍，獲得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后勝利。 師：今天老師就同大家一起來(lái)學(xué)習(xí)這部影片中的插曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。（板書(shū)課題） 二、探究新知 師：首先讓我們一起靜靜地聆聽(tīng)一遍這首歌曲，在聆聽(tīng)的同時(shí)思考下面兩個(gè)問(wèn)題。 （一）、自主學(xué)習(xí)提綱 （1）、歌曲可以分為幾個(gè)部分？ （2）、每部分的音樂(lè)情緒是怎樣的？ 1、初聽(tīng)歌曲，學(xué)生感受。

16、 2、反饋，師歸納。 師：歌曲為帶再現(xiàn)的單三部曲式，由三個(gè)樂(lè)段組成。 （板書(shū)） 第一樂(lè)段(第1-8小節(jié)) →平靜、舒緩 第二樂(lè)段(第9-31小節(jié)) →激昂、堅(jiān)定 第三樂(lè)段(第32-40小節(jié)) →優(yōu)美、抒情 3、師范唱，學(xué)生小聲哼唱。找出較難唱的樂(lè)句并標(biāo)記出來(lái)。 反饋難點(diǎn) （二）、出示合作學(xué)習(xí)提綱 聽(tīng)音樂(lè)，把你認(rèn)為較難的樂(lè)句與小組內(nèi)同學(xué)交流一下并共同解決。 4、小組反饋，全班交流，共同解決難點(diǎn)。 5、播放歌曲伴奏，學(xué)生隨老師輕唱歌曲。 師：一篇精彩的文章與一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲一樣，如

17、果你能帶著感情來(lái)朗誦或演唱的話(huà)，那么會(huì)給聽(tīng)眾帶來(lái)一種美的享受，使人如癡如醉。請(qǐng)大家思考下面的問(wèn)題。 （三）、出示探究學(xué)習(xí)提綱 問(wèn)題1：你認(rèn)為這首歌曲的三個(gè)部分，我們應(yīng)帶著怎樣的感情來(lái)演唱呢？ 生討論，反饋。 三、 鞏固升華 6、帶著感情演唱歌曲。 師：一首歌曲，如果它的演唱形式發(fā)生了變化，也會(huì)給觀眾帶來(lái)耳目一新的感覺(jué)。 問(wèn)題2：請(qǐng)你給歌曲設(shè)計(jì)一種演唱形式，然后按自己設(shè)計(jì)的形式來(lái)演唱。 7、改變演唱形式來(lái)表演歌曲。 四、滲透德育（小結(jié)） 師：通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，當(dāng)年游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士炸橋梁、爬飛車(chē)的情景仿佛就在我們眼

18、前，多危險(xiǎn)啊！隨時(shí)都有可能犧牲，面對(duì)這種情況，如果是你們，你們會(huì)怎樣做呢？ 生1：…… 生2：…… 生3：…… 師：是啊，游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士那種不怕?tīng)奚?，與敵人斗爭(zhēng)到底的精神確實(shí)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，雖 然他們沒(méi)有多少文化，但是他們?cè)谖ｋU(xiǎn)面前把卻把生死置之度外，考慮的不是自己小家的安危，而是我們整個(gè)國(guó)家的存亡，這就是一種高尚的愛(ài)國(guó)主義精神。愛(ài)國(guó)不分身份尊卑；愛(ài)國(guó)不分年齡長(zhǎng)幼；愛(ài)國(guó)不分學(xué)識(shí)深淺；愛(ài)國(guó)不分地域疆界。無(wú)論你走多遠(yuǎn)、不論你在干啥，到任何時(shí)候，我們都應(yīng)該有一顆愛(ài)國(guó)之心，我們都應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)！ 五、 作業(yè) 請(qǐng)你把學(xué)會(huì)的歌曲唱給自己的父母聽(tīng)，收集

19、一則關(guān)于愛(ài)國(guó)的名人名言。 教學(xué)反思 《彈起我心愛(ài)的土琵琶》是小學(xué)教材中六年級(jí)的一首唱歌課。所以在課前我組織學(xué)生觀看這部電影，了解這部電影的內(nèi)容，感受這部電影的情感。 這首歌深刻的表現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略的愛(ài)國(guó)主義精神及革命的樂(lè)觀主義精神。整首樂(lè)曲可以分為三段：慢板、快板、慢板，屬帶再現(xiàn)的三段曲式。在慢板部分沒(méi)有十分難得地方同學(xué)們基本可以把握得很好。在快板部分有很多節(jié)奏不好掌握，如空拍、附點(diǎn)節(jié)奏（前四后十六）、后休止等，而且由于速度很快學(xué)生根本跟不下來(lái)。所以我在教學(xué)中先讓學(xué)生跟讀歌詞由慢到快，在熟悉歌詞的過(guò)程中學(xué)會(huì)節(jié)奏，在跟唱歌曲就顯得更簡(jiǎn)單，多次聽(tīng)歌曲范唱

20、，跟唱，感受歌曲的情緒，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)演唱形式，達(dá)到創(chuàng)新的目的，但也有許多不足之處，如一些細(xì)節(jié)的處理不夠到位等。 篇三：音樂(lè)教案《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 六年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)第四課《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 教案設(shè)計(jì) 執(zhí)教：代欣春 教學(xué)內(nèi)容 歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 教學(xué)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)演唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。 2、通過(guò)演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》，體會(huì)中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略的愛(ài)國(guó)主義精神及革命的樂(lè)觀主義精神。 3、能夠用不同的力度、速度及情感演唱《彈起我心愛(ài)的土琵琶》。 教學(xué)分析 1、背景資料

21、 鐵道游擊隊(duì)，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期活躍在現(xiàn)在山東棗莊微山湖一帶為主要區(qū)域的抗日武裝。其傳奇般的英勇事跡及影響，在全國(guó)及世界留下光輝篇章。該游擊隊(duì)成立于1940年1月25日，由八路軍蘇魯支隊(duì)命令成立，成立時(shí)稱(chēng)“魯南鐵道隊(duì)”。人員最多時(shí)達(dá)300余人，鐵道游擊隊(duì)由蘇魯支隊(duì)任命洪振海為隊(duì)長(zhǎng)，杜季偉任政委，王志勝為副隊(duì)長(zhǎng)。鐵道隊(duì)揮戈于百里鐵道線上，截列車(chē)、打洋行、毀鐵路、炸橋梁、與日偽展開(kāi)殊死搏斗。令日偽聞風(fēng)喪膽。鐵道隊(duì)還成功護(hù)送.、陳毅、羅榮桓等領(lǐng)導(dǎo)人以及千余名抗日將士過(guò)境。被肖華將軍譽(yù)為懷中利劍,袖中匕首。 2、歌曲介紹 《彈起我心愛(ài)的土琵琶》是影片《鐵道游擊隊(duì)》的插曲。歌曲深刻地表

22、現(xiàn)了中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴、抗擊侵略的愛(ài)國(guó)主義精神及革命的樂(lè)觀主義精神?！稄椘鹞倚膼?ài)的土琵琶》作于1956 年，是故事片鐵道游擊隊(duì)的插曲。該故事片反映抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，活躍在山東棗莊微山湖一帶的鐵道游擊隊(duì)的戰(zhàn)斗生活。曲作者運(yùn)用山東民歌中富有典型意義的音調(diào)創(chuàng)作了這首有濃厚地方色彩的歌曲，表現(xiàn)了 游擊隊(duì)員在艱苦環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)革命意志和樂(lè)觀主義精神。隨著影片的放映，這首歌曲贏得了廣大群眾的喜愛(ài)，在全國(guó)傳唱幾十年而不衰。 3、音樂(lè)分析 歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式，由三個(gè)樂(lè)段組成。 歌曲的第一樂(lè)段(第1-8小節(jié))表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在極端艱難險(xiǎn)惡的環(huán)境中，依然那樣鎮(zhèn)定自若、熱愛(ài)生活、高度樂(lè)

23、觀。 歌曲的第二樂(lè)段(第9-31小節(jié))，節(jié)奏變得緊湊密集，節(jié)拍也由原來(lái)的4/4拍改變?yōu)?/4拍，旋律中的跳進(jìn)增多，速度加快，力度加強(qiáng)，形象地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智靈活、堅(jiān)定樂(lè)觀、英勇善戰(zhàn)的英雄氣質(zhì)。 歌曲的第三樂(lè)段(第32-40小節(jié))，是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。但在歌曲內(nèi)容上卻又加深了一層。游擊戰(zhàn)士們已經(jīng)看到：鬼子的末日就要來(lái)到，中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的前景就在眼前了。 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)演唱歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)歌曲的情感，在表演中表現(xiàn)出來(lái)。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)

24、程 設(shè)計(jì)意圖：這首歌曲的背景有些同學(xué)不是很熟悉，但是對(duì)電影《鐵道游擊隊(duì)》的故事大家還是不陌生的，結(jié)合電影故事對(duì)歌詞的理解就比較容易了。但是對(duì)融入主人公的情感學(xué)生還是有一定的距離，所以在教學(xué)中我主要是在引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情感上下功夫。 一、導(dǎo)入 1、同學(xué)們看過(guò)《鐵道游擊隊(duì)》這部影片嗎？能說(shuō)說(shuō)這部影片的主要內(nèi)容嗎？ 2、學(xué)生做歌曲的簡(jiǎn)單介紹。 二、學(xué)習(xí)歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 1、聆聽(tīng)歌曲《彈起我心愛(ài)的土琵琶》 邊聽(tīng)邊想：歌曲可以分為幾部分？每部分的速度有什么變化？ 2、學(xué)生聽(tīng)歌曲，用筆在書(shū)上劃分部分，并做記錄。

25、 （1）歌曲為帶再現(xiàn)的三部曲式，由三個(gè)樂(lè)段組成。 （2）歌曲的第一樂(lè)段(第1-8小節(jié))表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士在極端艱難險(xiǎn)惡的環(huán)境中，依然那樣鎮(zhèn)定自若、熱愛(ài)生活、高度樂(lè)觀。 （3）歌曲的第二樂(lè)段(第9-31小節(jié))，節(jié)奏變得緊湊密集，節(jié)拍也由原來(lái)的4/4拍改變?yōu)?/4拍，旋律中的跳進(jìn)增多，速度加快，力度加強(qiáng)，形象地表現(xiàn)了游擊戰(zhàn)士機(jī)智靈活、堅(jiān)定樂(lè)觀、英勇善戰(zhàn)的英雄氣質(zhì)。 （4）歌曲的第三樂(lè)段(第32-40小節(jié))，是第一樂(lè)段的再現(xiàn)。但在歌曲內(nèi)容上卻又加深了一層。游擊戰(zhàn)士們已經(jīng)看到：鬼子的末日就要來(lái)到，中國(guó)人民抗戰(zhàn)勝利的前景就在眼前了。 4、以各種形式自由地學(xué)習(xí)，老師巡

26、邏指導(dǎo)唱得不好的地方。 5、學(xué)生和老師一起跟著音樂(lè)演唱歌曲。 6、跟著伴奏演唱歌曲 三、歌曲分析與處理 1、歌曲的第一、三樂(lè)段歌詞和旋律基本上相同，演唱時(shí)要注意把握民歌的風(fēng)格，用自然圓潤(rùn)的聲音和較深的氣息演唱。 2、歌曲第二段要用彈性的聲音和充沛的感情來(lái)演唱，其中“就像鋼刀插入敵人的胸膛，打得鬼子魂飛膽喪”最能表現(xiàn)中國(guó)人民愛(ài)憎分明的感情。 3、分角色演唱： 請(qǐng)學(xué)生給歌曲設(shè)計(jì)演唱形式，按自己設(shè)計(jì)的方式來(lái)演唱，男女生合作或四至八人合作。 4、師生評(píng)價(jià)。 5、說(shuō)說(shuō)如何做是愛(ài)國(guó)的表現(xiàn)。 四、小結(jié)下課 《《彈起我心愛(ài)的土琵琶》教案》