《承擔關愛集體的責任》課件（28）

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1、 , 也 只 有 緊 緊 地 依 靠 集 體 ，才 能 有 無 窮 的 力 量 。 一 滴 水 只 有 放 進 大海 ， 才 能 永 不 干 涸 。 雷 鋒 ， 一 個 溫 馨 的 詞 語 ， 它 不能 離 開 個 體 而 存 在 。 主 題 “我 的 難 題 ”發(fā) 件 人 王 小 明 2009、 9、 7收 件 人 趙 小 龍 內 容 小 龍 ， 你 好 ！ 剛 才 我 接 到 幾 年 沒 見 的 表 哥 打 來 電 話 ，說 他 明 天 7:30左 右 到 達 火 車 站 ， 半 小 時后 就 要 轉 乘 飛 機 離 開 ， 希 望 我 7:30能 夠到 火 車 站 見 一 面 。 我 很

2、 想 見 表 哥 ， 但 明 天我 們 班 要 進 行 暑 假 社 會 實 踐 活 動 ， 7:30準 時 從 學 校 出 發(fā) ， 小 龍 ， 你 說 我 該 怎 么 辦 ？ 你 們 認 為王小明應 該 怎 么辦？為什么？ 集 體 利 益 與 個 人 利 益 是 相 互 依 存 的 。 1.一 旦 集 體 利 益 受 損 ， 個 體 利 益 也 難 以 保證 ； 只 有 維 護 集 體 利 益 ， 個 人 利 益 才 有 保 障 。 2.保 障 個 人 利 益 是 集 體 的 責 任 ， 而 集 體 利益 是 集 體 中 每 個 成 員 努 力 的 結 果 。 個 人 利 益 基 本 原 則

3、集 體 利 益3.當 個 人 利 益 與 集 體 利 益 相 沖 突 時 ，個 人 利 益 要 服 從 集 體 利 益 。個 人 （ 積 極 關 心 和 維 護 ） 集 體 利 益集 體 （ 充 分 尊 重 和 保 護 ） 個 人 利 益 主 題 “我 的 回 復 ”發(fā) 件 人 趙 小 龍 2009、 9、 7收 件 人 王 小 明 內 容 小 明 ， 你 好 ！ 你 應 該 去 參 加 班 級 的 暑 期 社 會實 踐 活 動 。 因 為 這 是 集 體 利 益 ， 而“ 見 你 表 哥 ” 則 是 個 人 利 益 ， 當 個 人利 益 與 集 體 利 益 相 沖 突 時 ， 個 人 利 益

4、要 服 從 集 體 利 益 。 同 時 我 衷 心 的 希 望你 在 今 后 的 日 子 里 能 夠 多 去 關 愛 集 體 。 在 抗 擊 “ 非 典 ” 這 場 沒 有 硝 煙 的戰(zhàn) 斗 中 ， 發(fā) 生 過 這 樣 一 個 真 實 的 故 事 ：當 “ 非 典 ” 突 然 襲 來 時 ， 一 位 普 通 的護 士 選 擇 了 在 “ 非 典 ” 病 區(qū) 工 作 ， 想到 生 命 要 經 歷 一 場 生 與 死 的 考 驗 ， 偷偷 地 留 下 遺 書 ： 萬 一 自 己 有 了 意 外 ，請 親 友 們 幫 忙 把 孩 子 帶 大 。 原 來 ， 當她 還 懷 著 孩 子 的 時 候 ，

5、丈 夫 就 不 幸 因病 逝 世 。 7年 來 母 子 倆 一 直 相 依 為 命 。 主 題 “我 的 所 做 所 為 ”發(fā) 件 人 王 小 明 2009、 9、 8收 件 人 趙 小 龍 內 容 小 龍 ， 我 是 班 級 里 一 名 普 通 學 生 ， 大家 都 叫 我 “ 管 事 大 王 ” 。 為 了 美 化 教 室 ，我 動 員 大 家 從 家 里 帶 來 花 卉 ； 鄰 班 同 學 來借 衛(wèi) 生 用 具 ， 我 記 在 心 里 及 時 要 回 ； 我 一天 往 公 布 成 績 的 布 告 欄 跑 好 幾 趟 ， 然 后 在第 一 時 間 向 全 班 發(fā) 布 本 班 的 參 賽 成

6、 績 一 次 ， 我 要 求 值 日 馬 虎 的 同 學 重 新 打 掃 教室 ， 值 日 生 氣 呼 呼 地 沖 著 我 大 嚷 ： “ 你 是衛(wèi) 生 委 員 嗎 ？ 真 是 多 管 閑 事 ！ ” 主 題 “我 的 問 題 ”發(fā) 件 人 王 小 明 2009、 9、 9收 件 人 趙 小 龍 內 容 小 龍 ， 遇 到 這 種 情 況 ， 我 該 怎 么 辦 ？你 遇 到 到 過 這 種 類 似 的 現(xiàn) 象 嗎 ？ 假 如讓 這 種 現(xiàn) 象 延 續(xù) 下 去 ， 我 們 的 班 級 將會 v 2、 關 愛 集 體 人人有責 集 體 是 我 們 每 一 個 人 的 集 體 ，只 有 人 人 都

7、 主 動 關 心 、 愛 護 集 體 ，為 集 體 建 設 出 力 ， 集 體 才 會 真 正 成為 我 們 依 戀 的 家 。 人 多 力 量 一 定 大 嗎 ？眾人拾柴火焰高！一 個 和 尚 有 水 喝 ， 三 個 和 尚 沒 水 喝 。 為 什 么 眾 人 拾 柴 會 火 焰 高 ， 而 三 個 和 尚 卻沒 水 喝 呢 ？ 那 么 ， 集 體 的 力 量 取 決 于 什 么 ？ P21 不 僅 僅 取 決 于 成 員 數(shù) 量 的 多 少 ， 更 取 決 于成 員 之 間 的 組 織 和 配 合 。 “ 人 心 齊 ， 泰 山 移 ” ，團 結 的 集 體 才 有 凝 聚 力 和 戰(zhàn) 斗

8、 力 。 1、 關 愛 集 體 ， 表 現(xiàn) 為 在 集 體 中 能 求 大 同 存 小 異 ，善 于 團 結 他 人 ， 讓 集 體 發(fā) 揮 出 更 大 的 力 量 。 2、 關 愛 集 體 ，表 現(xiàn) 為 自 覺 維護 集 體 的 榮 譽和 利 益 ， 服 從集 體 的 安 排 ，積 極 主 動 地 為集 體 建 設 貢 獻才 智 。 校運動會 3、 關 愛 集 體 ， 還 表 現(xiàn) 為 發(fā) 揚 集 體 的 好 作 風 ，通 過 自 己 的 努 力 解 決 集 體 遇 到 的 困 難 。 v v 關 愛集體，從自我做起，從小事做起！ 你 該 怎 么 辦（ 1） 離 校 廣 播 操 比 賽 只 有

9、 三 天 了 ， 可是 你 發(fā) 現(xiàn) 自 己 做 操 很 不 到 位 ， 如 果 去 參賽 ， 很 有 可 能 影 響 班 級 的 成 績 。（ 2） 午 休 時 你 正 在 教 室 里 做 作 業(yè) ， 這時 其 他 班 級 的 幾 個 同 學 到 你 班 級 來 搗 亂 。（ 3） 一 天 早 晨 ， 你 第 一 個 來 到 學 校 ，你 發(fā) 現(xiàn) 有 小 偷 正 在 偷 學 校 的 電 腦 。 出謀 劃策：一個良好的班集體總是會激勵著學生主動、健康地成長，使學生能心情愉快，充滿激情地投入到學 習生活中。你能為如何增強班級凝聚力提一些建議 嗎？ 一 、 二 個 關 系 ： 1、 集 體 與 個

10、體 的 關 系 2、 集 體 利 益 與 個 人 利 益 的 關 系（ 相 互 依 存 ）二 、 關 愛 集 體 人 人 有 責1、 關 愛 集 體 的 原 因2、 關 愛 集 體 的 表 現(xiàn) 課 堂 練 習 ： 1 “ 大 河 有 水 小 河 滿 ， 大 河 無 水 小 河干 ” 這 說 明A 集 體 利 益 與 個 人 利 益 是 沒 有 關 系 的 B 個 人 利 益 與 集 體 利 益 是 相 互 依 存的C 維 護 集 體 利 益 就 不 能 追 求 個 人 利益 D 集 體 利 益 要 服 從 個 人 利 益B一 、 單 項 選 擇 題 2.“泰 山 不 讓 壤 土 ， 故 能 成

11、 其 大 ； 河 海 不擇 細 流 ， 故 能 成 其 深 。 ” 這 句 話 告 訴 我 們 A 離 開 集 體 就 會 失 去 個 人 生 存 的 基 礎 B 集 體 是 個 人 成 長 的 園 地 C 不 同 的 人 能 為 集 體 作 出 不 同 的 貢 獻 D 集 體 事 業(yè) 的 發(fā) 展 ， 離 不 開 每 個 集 體 成員 的 努 力 D 1 美 國 心 理 學 家 榮 格 曾 經 列 出 一 個 公 式 ：I+WE=FULLY I。 這 個 公 式 說 明 了A 個 人 只 有 把 自 己 融 入 集 體 中 ， 才 能 最大 限 度 地 實 現(xiàn) 自 我 價 值 B 個 人 的

12、價 值 只 有 在 集 體 中 才 能 得 到 充分 發(fā) 揮C 集 體 的 利 益 大 于 個 人 利 益 ， 個 人 利 益無 關 緊 要 D 只 有 在 集 體 中 ， 個 人 才 能 真 正 發(fā) 揮 自己 ABD二 、 多 項 選 擇 題 材 料 分 析 ： 在 樹 林 里 ， 長 著 一 棵 桃 樹 ， 有一 天 ， 桃 花 對 日 夜 為 它 效 勞 的 樹 根 和 樹 枝 說 ：“ 你 們 這 些 丑 八 怪 ， 既 不 能 供 人 欣 賞 ， 又 無能 的 東 西 ， 限 制 了 我 的 自 由 。 還 是 快 滾 吧 ！ ” 這 時 ， 一 個 小 男 孩 正 打 這 經 過

13、， 站 在 樹 下 欣賞 著 桃 花 。 桃 花 連 忙 叫 住 小 男 孩 ， 讓 小 男 孩帶 著 它 ， 讓 它 能 隨 心 所 欲 地 到 想 去 的 地 方 。小 男 孩 爽 快 地 答 應 了 ， 摘 下 了 桃 花 。 桃 花 高興 極 了 。 可 沒 過 多 久 ， 桃 花 因 為 沒 有 營 養(yǎng) 而枯 死 了 。 通 過 這 個 寓 言 故 事 你 可 以 得 出 什 么 結 論 ？運 用 所 學 知 識 加 以 說 明 個 體 只 有 緊 緊 地 依 靠 集 體 ，才 能 有 無 窮 的 力 量 思 考 ： 運 用 所 學 知 識 解 釋 這 則 材 料 所 體現(xiàn) 的 道 理 材 料 分 析 在 加 拿 大 南 部 和 美 國 中 北 部 大 草 原 上 ，生 活 著 一 種 體 型 較 小 的 草 原 狼 ， 獵 人 圍 捕 狼時 往 往 放 出 鷹 鷲 ， 當 鷹 鷲 發(fā) 現(xiàn) 目 標 時 ， 會 對狼 實 施 追 逐 ， 引 導 獵 人 進 行 圍 捕 。 但 經 常 出現(xiàn) 這 樣 的 情 況 ， 被 鷹 鷲 發(fā) 現(xiàn) 的 狼 一 邊 大 聲 狂叫 通 知 同 伴 躲 避 ， 一 邊 拼 命 奔 跑 將 鷹 鷲 吸 引到 自 己 身 邊 ， 讓 同 類 得 以 逃 脫 獵 人 的 包 圍 。個 人 應 該 積 極 關 心 和 維 護 集 體利 益