2-2物體的質(zhì)量及其測量教學設(shè)計

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1、第二節(jié) 物體的質(zhì)量及其測量教學設(shè)計【教材分析】本節(jié)的主要教學內(nèi)容是質(zhì)量的初步概念、單位和托盤天平的使用方法。對于質(zhì)量的概念只要求學生初步認識，理解質(zhì)量與物體的形狀、狀態(tài)和所處的位置無關(guān)；由于學生的生活經(jīng)驗較少，對質(zhì)量的大小缺乏感性認識，應(yīng)添加一些實踐活動使學生建立1 kg的具體概念；托盤天平的使用方法是本節(jié)課的重點，應(yīng)讓學生反復動手練習，特別注意游碼的使用和讀數(shù)方法?！窘虒W目標】1.知識與技能(1) 初步認識質(zhì)量的概念，知道質(zhì)量的單位及換算。(2) 會正確使用托盤天平測量質(zhì)量。(3) 對常見物體的質(zhì)量形成較為具體的量級觀念。2.過程與方法(1) 通過觀察和比較，形成對質(zhì)量的初步認識。(2) 通

2、過觀察和操作，學會調(diào)節(jié)托盤天平，并會利用它測量質(zhì)量。3.情感、態(tài)度與價值觀(1) 通過對托盤天平的調(diào)節(jié)和使用，培養(yǎng)學生認真操作自覺遵守操作規(guī)范的良好習慣。(2) 通過了解質(zhì)量的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)學生學習物理的興趣?！局攸c、難點】重點：（1）理解質(zhì)量的含義。（2）會正確地使用托盤天平測物體的質(zhì)量。 難點：（1）對質(zhì)量單位的感性認識。（2）靈活運用天平測物體的質(zhì)量?！緦W情分析】對學生來說，質(zhì)量是一個經(jīng)常接觸的名詞，理解起來比較容易。但是，由于學生的生活經(jīng)驗較少，缺乏對于質(zhì)量單位的感性認識，很難描述1 kg到底有多少。另外對于動手能力較弱的學生來說，天平的操作也是一個問題?？梢宰寣W生多練習幾遍，有利于他們順利掌握天平的使用方法。2