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1、這是什么教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：聆聽調(diào)皮的小鬧鐘、學(xué)習(xí)歌曲這是什么及相關(guān)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：一、通過(guò)演唱歌曲這是什么、聆聽調(diào)皮的小鬧鐘，感受音樂(lè)所描繪的鐘表形象，知道音有長(zhǎng)短，音有高低，音有強(qiáng)弱。二、能用輕松、富有彈性的聲音演唱歌曲這是什么，初步嘗試二聲部合唱，體驗(yàn)與他人合作的快樂(lè)。三、認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴，懂得珍惜時(shí)間，積極主動(dòng)地參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：5 0 5 0 5 與2 0 2 0 5 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)生聽著這是什么的伴奏音樂(lè)進(jìn)入教室二、謎語(yǔ)導(dǎo)入 說(shuō)謎語(yǔ)（熟悉歌詞）1、猜謎語(yǔ)師：今天呀，老師先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，猜猜看這是什么東西，他會(huì)發(fā)出“滴答滴答
2、”的聲音，他也會(huì)發(fā)出“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音，他會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，他會(huì)告訴我們什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡。誰(shuí)能告訴老師這是什么？生：回答師：你們是怎么猜出來(lái)的？（從鐘聲等幾個(gè)特征）生：個(gè)別回答2、有節(jié)奏地朗讀歌曲前兩個(gè)樂(lè)句，并用雙響筒敲一敲師：“滴答滴答”是鬧鐘走的聲音，很輕，（媒體出示節(jié)奏譜）我們跟著節(jié)奏來(lái)讀一讀，拍一拍： | |。 滴答 滴答 滴答 滴答師：“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”是鬧鐘響鈴的聲音，很清脆很響亮，（媒體出示節(jié)奏譜）我們跟著節(jié)奏來(lái)讀一讀，拍一拍。0 0 | |當(dāng) 當(dāng) 當(dāng)師：我們把這兩種聲音疊在一起來(lái)模仿。 0 0 | |當(dāng) 當(dāng) 當(dāng) | |滴答 滴答 滴答 滴答（設(shè)計(jì)意圖：初步接觸二聲部，為后面的
3、二聲部演唱作鋪墊。）2、說(shuō)謎語(yǔ)（熟悉歌詞）師：同學(xué)們合作的真好！讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首謎語(yǔ)吧，回家后也說(shuō)給你們的爸爸媽媽猜一猜。好不好？歌詞學(xué)習(xí)：（突出強(qiáng)弱對(duì)比，讓學(xué)生找到聲音的高位置）（1）跟師有節(jié)奏的朗讀歌詞（2）生齊讀三、感受鐘表形象1、欣賞一些鐘表的音樂(lè)及圖片 師：你都見過(guò)哪些鬧鐘呢？（生個(gè)別說(shuō)）讓我們到鐘表世界里去看一看吧?。ǘ嗝襟w展示形狀各異的鐘表）2、引入重點(diǎn)的樂(lè)句學(xué)習(xí)（1）感受音的長(zhǎng)短師：多精彩的鐘表世界啊！又來(lái)了兩位會(huì)唱歌的時(shí)鐘姐姐和時(shí)鐘哥哥呢！你們聽?。ǘ嗝襟w出現(xiàn)“時(shí)鐘姐姐”圖片，播放時(shí)鐘姐姐演唱的歌5 0 5 0 5 ）時(shí)鐘姐姐唱的歌有幾個(gè)長(zhǎng)的音？幾個(gè)短的音？生：模仿時(shí)鐘姐
4、姐的演唱師：我們聽聽時(shí)鐘哥哥怎樣唱？（多媒體出現(xiàn)“時(shí)鐘哥哥”圖片，播放時(shí)鐘哥哥演唱的歌2 0 2 0 5 ）生：模仿時(shí)鐘哥哥的演唱（2）感受音的高低師：時(shí)鐘姐姐唱的歌和時(shí)鐘哥哥唱的歌有什么不同？誰(shuí)的音高？誰(shuí)的音低？生：模仿演唱活動(dòng)四、學(xué)唱歌曲（注意歌唱方法和表情）1、初聽歌曲師：你們唱的真好聽！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲這是什么，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽，歌曲內(nèi)容和我們開始說(shuō)的謎語(yǔ)是不是一樣？2、復(fù)聽歌曲師：原來(lái)歌詞內(nèi)容就是我們開始說(shuō)的那段謎語(yǔ)，現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們聽聽這首歌曲的情緒是怎樣的？3、跟音樂(lè)“對(duì)口型”4、接龍演唱（鋼琴伴奏）師生合作（開始提醒學(xué)生輕聲演唱）生生合作5、歌曲處理嘀嗒嘀嗒處，讓學(xué)生傾聽秒針走路的聲音，引導(dǎo)學(xué)生用清脆、短促的聲音（力度稍弱）演唱。當(dāng)當(dāng)當(dāng)出處，傾聽鬧鈴的聲音（力度稍強(qiáng)），學(xué)生感受強(qiáng)弱，使之能辨別強(qiáng)弱音。6、完整演唱歌曲五、表演歌曲嘗試二聲部合唱1、師先請(qǐng)個(gè)別學(xué)生與自己合作2、聽錄音一起演唱滴答聲播放歌曲，教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱嘀嗒聲。生生分組合作演唱（有時(shí)間的話）六、小結(jié)、下課師：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。一節(jié)課的時(shí)間就在嘀嗒聲中慢慢過(guò)去了，讓我們?cè)诟枨曋姓f(shuō)再見吧。（生隨音樂(lè)出教室）
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