《安徽中考專題復習(四) 實驗(探究)題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《安徽中考專題復習(四) 實驗(探究)題（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、題型復習(四)實驗(探究)題題型之一基礎實驗題(中考第12或13題)解題技巧：基礎實驗題，主要以實驗室制取氧氣或二氧化碳等為情景，結合平時實驗訓練中對重要儀器的認識和實驗操作的規(guī)范性進行解答。(2014安徽)某化學興趣小組設計了一組“吹氣球”實驗，三套裝置如下圖：(1)甲裝置：儀器a的名稱為_。向a中加水會看到氣球脹大，一段時間內氣球大小沒有變化，說明該裝置氣密性_。(2)乙裝置：若生成O2使氣球脹大，則錐形瓶中所裝的固體物質可以是_。若生成H2使氣球脹大，則反應的化學方程式為_。若錐形瓶中裝有NaOH固體，分液漏斗中加入少量水，則氣球脹大的主要原因是_。(3)丙裝置：若錐形瓶中盛滿CO2，欲
2、使氣球脹大，則分液漏斗中的液體可以是_。思路點撥：(1)根據儀器的名稱和檢查氣密性的方法進行分析；(2)根據氧氣的實驗室制法、氫氣的實驗室制法以及氫氧化鈉的性質進行分析；(3)丙中CO2氣體被吸收時，裝置內壓強減小，內部的氣球就會脹大，據此分析。 針對訓練1(2015宣城二模)噴泉實驗是一種常見的自然現象，其產生原因是存在壓強差。某化學興趣小組設計了一組“噴泉”實驗，兩套裝置如下圖：(1)A裝置：儀器a的名稱為_；圓底燒瓶中是二氧化碳，將膠頭滴管中濃氫氧化鈉溶液擠入后，發(fā)生了“噴泉”現象，寫出反應的化學方程式為_；除了產生“噴泉”現象外，還可以看到_。(2)B裝置：在圖B的錐形瓶外放一水槽，錐
3、形瓶中加入酒精，水槽中加入冷水后，再加入足量的下列物質，結果也產生了噴泉。水槽中加入的物質不可能是_。A濃硫酸 B硝酸銨 C生石灰 D燒堿這種方法產生噴泉的原理是_。2(2015蜀山區(qū)模擬)根據下圖回答問題。(1)儀器名稱：a_；(2)實驗室用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，選用裝置C優(yōu)于B的原因是_；收集一瓶二氧化碳，將燃著的木條放在瓶口，若觀察到_，說明已集滿；(3)取一朵用紫色石蕊試液染成紫色的干燥小花，將小花的一半用水噴濕，放入裝置D中，觀察到的實驗現象是_，此現象說明CO2具有的化學性質是_(用化學方程式表示)；(4)裝置E中鎂條能在CO2中劇烈燃燒，由此，你對燃燒的新認識是_。3(20
4、15合肥五十中模擬)如圖所示為實驗室中常見的氣體制備、干燥、收集和性質實驗的部分裝置(組裝實驗裝置時，可重復選擇)。試根據題目要求，回答下列問題：.氯酸鉀(KClO3)固體在二氧化錳做催化劑并加熱的條件下，能較快的分解為氯化鉀和氧氣。小剛同學欲在實驗室中以此方法制備并收集干燥的氧氣。(1)所選儀器的連接順序為_(填寫儀器序號字母)。(2)用氯酸鉀制備氧氣所發(fā)生的化學反應的方程式為_。.小強同學欲用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，然后利用氫氣測定某氧化鐵樣品中含Fe2O3的質量分數(假設雜質不發(fā)生反應)。選擇氫氣的發(fā)生裝置是_，接下來連接裝置的連接順序為：D1CD2D3。(已知：Fe2O33H22Fe3
5、H2O；其中D1、D2、D3為三個濃硫酸洗氣瓶)(3)寫出儀器a的名稱_，在裝藥品之前，檢查儀器A氣密性的具體操作步驟是_。(4)小強欲通過測量反應前后D2濃硫酸洗氣瓶的質量變化，測算氧化鐵樣品中含有Fe2O3的質量分數。實驗中，在其他操作正常的條件下，若裝置中不連接D1，則測算結果將_(填“偏小”“偏大”“不受影響”)。4(2015廈門)回答實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的相關問題。(1)寫出制取原理的化學方程式：_。(2)如下圖所示，發(fā)生裝置應選用_(填編號，下同)，以下氣體收集裝置不能采用的是_。(3)為測定高錳酸鉀分解生成氧氣的體積，應選用下圖裝置_(填編號)。(4)實驗結束，某同學發(fā)現收集
6、到的純氧氣質量大于通過化學方程式計算所得質量。不考慮實驗誤差，請你就此提出一種猜想并設計相應驗證方案：_。5(2015樂山)下圖是實驗室的部分儀器或實驗裝置，回答有關問題。(1)實驗室要用KClO3和MnO2制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是_(填編號)，若用排水法收集氧氣，收集完畢后，應先_，再移開酒精燈。(2)裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后，_(填“正放”或“倒放”)在桌面上，其驗滿的操作方法是_。6(2015北京)實驗小組同學做了如下實驗。AB(1)A中反應的化學方程式為_，將帶火星的木條置于a處，若觀察到_，說明已有氧氣產生。(2)B中現象是迅速涌出柱狀的泡沫，可形象地稱為“大象牙膏”，其原
7、理主要是H2O2在某些催化劑作用下迅速分解產生水和氧氣。反應的化學方程式為_。7(2015福州)實驗室利用下圖實驗裝置進行有關化學實驗，回答下列問題：(1)寫出圖中儀器甲、乙的名稱：甲_，乙_。(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生裝置可選擇圖中的_(填標號)，寫出該反應的化學方程式_。用充滿水的裝置C收集氧氣，則氧氣需從_(填“a”或“b”)端通入。(3)實驗室制取二氧化碳的化學方程式是_，用裝置C收集二氧化碳，驗滿時，燃著的木條應放在_(填“a”或 “b”)端，檢驗二氧化碳的試劑是_。(4)用上述制取二氧化碳實驗后的固液殘留物進行過濾、蒸發(fā)的操作訓練。對固液殘留物進行過濾，應選擇圖中_(填標
8、號)裝置，過濾時玻璃棒的作用是_。取上述少量濾液進行蒸發(fā)，蒸發(fā)過程玻璃棒不斷攪拌的目的是_，析出的固體中一定含有的物質是_。8(2015益陽)在一次化學課上，老師提供了以下裝置探究制取氣體的方法。請回答：(1)可用于實驗室制取CO2的發(fā)生裝置和收集裝置是_；A與 B與 C與 D與(2)寫出實驗室制取CO2的化學方程式_；(3)利用裝置收集的氣體具有的性質是_。9(2015益陽)下圖裝置適當組合可用于O2、H2、CO2等氣體的制備和收集。(1)儀器的名稱是_，若A裝置內藥品為Zn和稀鹽酸，反應的方程式為_。(2)B裝置正放桌面，用于收集A生成的O2，則a接_(填“b”或“c”)；若B裝滿水，用于
9、收集A生成的H2，則a接_(填“b”或“c”)。(3)如果要制取和收集干燥的CO2，需要在A裝置之后連接兩個B裝置，則在前一個B裝置內加入的試劑是_(填“濃硫酸”或“氫氧化鈉”)。10(2015合肥38中一模)小明利用如圖裝置進行科學實驗，請你跟他一道探究。(1)指出標號儀器的名稱_。(2)檢驗裝置氣密性的方法是_。(3)用鋅和稀硫酸反應制取氫氣，反應的化學方程式為_。(4)測量鋅和稀硫酸反應的速率：記錄反應的時間，還需要采集的數據是_。(5)取少量石灰石樣品，加入足量的稀鹽酸，利用收集到的CO2的質量計算樣品CaCO3的質量。該裝置收集到的CO2中混有大量空氣，對測定結果_(填“造成”或“不
10、造成”)影響。題型之二實驗方案的設計與評價(中考第14題)解題技巧：此類試題常聯系科學研究、生產、生活等實際去發(fā)現并提出問題，然后設計實驗去對假設進行驗證，最后得出科學的發(fā)現和結論。只要能掌握一些重要物質的性質和用途以及反應中的現象，另外讀懂命題者的考查意圖，此類試題便容易得分了。(2014安徽)常溫下沒有氧氣存在時，鐵與水幾乎不反應，但高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體。小明很好奇，設計如下實驗探究鐵粉與水蒸氣反應后的產物。(1)試管尾部放一團濕棉花的目的是_。(2)探究生成的氣體是什么？用燃著的木條靠近肥皂泡，有爆鳴聲，稍后有肥皂泡飄到空中，說明生成的氣體是_。(3)
11、探究試管中剩余固體成分是什么？【查閱資料】常見鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4顏色、狀態(tài)黑色粉末紅棕色粉末黑色晶體能否被磁鐵吸引否否能【初步驗證】試管中剩余固體為黑色，能全部被磁鐵吸引?！静孪肱c假設】猜想一：剩余固體是Fe與Fe3O4；猜想二：剩余固體是_。【實驗探究】實驗操作實驗現象及結論【實驗結論】鐵和水蒸氣反應的化學方程式為_?！痉此寂c交流】該黑色固體不可能是Fe2O3，理由是_。思路點撥：實驗探究鐵粉與水蒸氣反應，當然需要H2O作為反應物；有爆鳴聲、密度小，說明是H2；能被磁鐵吸引的只有Fe與Fe3O4，則猜想一Fe與Fe3O4；又不可能只有Fe沒有其他反應產物，猜想二是Fe3O4
12、；驗證猜想一與猜想二，關鍵是驗證是否含有Fe。根據“高溫下，鐵與水蒸氣能反應生成一種常見鐵的氧化物和一種氣體”和猜想，書寫化學方程式；熟記常用物質的性質：如Fe2O3紅棕色粉末。針對訓練1(2012安徽)暖寶寶是一種防寒用品，如圖所示。暖寶寶中的主要成分有哪些？發(fā)熱的原因是什么？(1)小明探究：暖寶寶中的主要成分是什么？剪開內包裝袋，倒出其中的粉末，發(fā)現呈黑色。【提出猜想】該黑色粉末可能含有炭粉、鐵粉、二氧化錳、氧化銅、四氧化三鐵中的一種或幾種?！境醪津炞C】將磁鐵靠近黑色粉末，部分被吸引?！静殚嗁Y料】四氧化三鐵具有磁性，能被磁鐵吸引。【得出結論】該黑色粉末可能含有_。【進行實驗】實驗編號實驗操
13、作實驗現象取黑色粉末加足量稀硫酸固體部分溶解，有氣泡產生，溶液無藍色取實驗的殘渣灼燒，將內壁涂有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁由實驗可知，該黑色粉末肯定含有_，肯定不含_；寫出實驗的化學反應方程式_。由實驗2可知，該黑色粉末肯定含_。(2)小明思考：暖寶寶為什么會發(fā)熱？【查閱資料】暖寶寶中的鐵粉在空氣中發(fā)生緩慢氧化，進而放出熱量。由此可見，人們可以利用化學反應放出的能量，請再舉一例：_。(3)人們利用化學反應還可以_。2(2015安慶一模)食品包裝袋中常用脫氧劑。某化學興趣小組將脫氧劑封口打開，將其倒在濾紙上，觀察到脫氧劑大部分為黑色粉末，其中還夾雜著少量紅色粉末?！咎岢鰡栴}】該脫
14、氧劑中的黑色、紅色粉末各是什么？【提出猜想】黑色粉末可能含炭粉、鐵粉、氧化銅中的一種或幾種。紅色粉末可能含有氧化鐵、銅粉中的一種或幾種?！具M行實驗】實驗編號實驗操作實驗現象取脫氧劑粉末加入足量稀硫酸粉末幾乎全部溶解，只有少量黑色粉末未溶解，有氣泡產生，溶液變成黃色取實驗的殘渣灼燒，將內壁有澄清石灰水的小燒杯罩在上方澄清石灰水變渾濁實驗【得出結論】由實驗可知，脫氧劑中黑色粉末肯定含_。脫氧劑中的紅色粉末肯定不含_，肯定含_，寫出相應的化學方程式_。【拓展延伸】小明認為鐵生銹時會消耗氧氣，因此可用此脫氧劑(實驗室可滴幾滴水)測定空氣中氧氣的含量，裝置如右圖所示。集氣瓶的實際容積是150 mL，量筒
15、內盛100 mL的水。當量筒內水面不再變化，且溫度恢復至室溫時，讀出水面在73 mL刻度處。由上述實驗數據可以算出，空氣中氧氣的體積分數是_。本實驗的測量結果與理論值不一致，原因可能是_。3(2014巢湖模擬)某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究前老師提示，該反應生成的氣體只有一種?！咎岢霾孪搿糠懦龅臍怏w可能是SO2、O2、H2，提出猜想的依據是_?！静殚嗁Y料】SO2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3?！痉桨冈O計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案
16、：(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是_。(2)乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入澄清石灰水中，看澄清石灰水是否變渾濁。寫出SO2與Ca(OH)2反應的化學方程式：_。(3)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體。若拆去B裝置，直接連接A和C裝置進行實驗，可能導致_后果發(fā)生?！緦嶒炋骄俊繉嶒為_始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈。這樣操作的目的是_。實驗過程中發(fā)現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色；結論：鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_?！舅季S拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_。4(201
17、4南昌)某興趣小組同學為了探究干電池中物質的成分，將電池剝開時聞到異味且發(fā)現有黑色物質?！咎岢鰡栴}】為什么有異味？黑色物質的成分是什么？【網絡搜索】干電池的成分有二氧化錳、鐵粉及銨鹽等物質?！緦嶒炋骄俊客瑢W們分別設計實驗進行探究。實驗.小婧取適量黑色物質與_混合置于研缽內研磨，嗅到氨味，再用濕潤的紅色石蕊試紙檢測，試紙變藍，證明黑色物質中含有銨鹽。實驗.小清用一種物理方法發(fā)現黑色物質中不含鐵粉，他采用的方法是_。實驗.小明將黑色物質加入適量的水中攪拌，靜置后過濾，取濾渣進行實驗。實驗步驟實驗現象實驗結論取適量黑色濾渣裝入試管中，再加入過氧化氫溶_有氣體生成向上述試管中伸入帶火星的小木條木條復燃
18、該氣體是_據此小明認為黑色物質中一定含有二氧化錳?！窘涣饔懻摗看蠹覍π∶鞯慕Y論提出了質疑。(1)小瑩認為若要證明黑色物質中一定含有二氧化錳，必須驗證二氧化錳的質量和_在反應前后都沒有發(fā)生變化。(2)小儀認為除了小瑩考慮的因素外，另一個原因是氧化銅等黑色物質對過氧化氫分解也有催化作用?！窘Y論反思】(1)干電池中一定含有銨鹽，可能含有二氧化錳，一定不含有鐵粉。(2)面對網絡信息，我們要去偽存真。下列網絡信息，說法不正確的是_。A用大米制作的南昌特色小吃“南昌炒粉”，可為人體提供的主要營養(yǎng)素是糖類B某公司找到了“只用水就能變成汽油”的方法，解決了能源危機C涂抹呈堿性的肥皂水可減輕蚊蟲叮咬分泌的蟻酸造
19、成的皮膚痛癢5(2015合肥四十二中)某化學興趣小組的同學對碳酸鈣高溫加熱一段時間剩余固體的成分進行探究。【提出問題】剩余固體成分是什么？【猜想與假設】剩余固體成分為：A全部是碳酸鈣B既有碳酸鈣也有氧化鈣C全部是氧化鈣【設計并完成實驗】實驗操作實驗現象實驗結論(1)取少量固體于試管中，加適量水震蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞溶液溶液變紅說明固體成分中一定含有_(2)再取少量固體于另一試管中，滴加過量稀鹽酸有氣泡產生說明固體成分中一定含有_【實驗結論】該化學興趣小組得出的結論是：剩余固體成分與【猜想與假設】中的_(填“A”“B”或“C”)相符合?！窘涣髋c反思】實驗操作產生的氣體是_，剩余固體的成分若
20、與C相符，則兩步操作的實驗現象與_填“(1)”“(2)”或“(1)(2)”不同。寫出操作(1)中發(fā)生反應的化學方程式_。6(2015資陽)實驗室有一瓶標簽受到腐蝕(如圖所示)的無色溶液，老師叫各小組開展探究?！咎岢鰡栴}】這瓶無色溶液究竟是什么物質的溶液？【猜想與假設】經了解得知，這瓶無色溶液原是放在存放鹽溶液的柜子里。由此猜測：可能是碳酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的某一種溶液?！纠碚摲治觥繛榱舜_定該溶液，他們首先進行了分析：(1)甲同學根據標簽上的組成元素認為一定不可能是_溶液。(2)乙同學提出，碳酸氫鈉、硝酸鈉的溶液也不可能，他的依據是_?！驹O計實驗】為了確定該溶液究竟是剩余兩種
21、鹽的哪一種溶液，他們設計了如下實驗。實驗操作實驗現象取少量該無色溶液于試管中，慢慢滴加BaCl2溶液。靜置后，倒去上層清液，向沉淀中滴加稀鹽酸。產生白色沉淀。產生大量氣泡，沉淀消失?！緦嶒灲Y論】(3)這瓶無色溶液的溶質是_。生成白色沉淀的化學方程式是_?！緦嶒灧此肌?4)丙同學認為原設計的實驗還可簡化，同樣達到鑒別的目的。丙同學設計的實驗如下(將實驗操作及實驗現象填入相應的空格中)：實驗操作實驗現象7.常溫下碳酸氫鈉很穩(wěn)定，但加熱時，碳酸氫鈉可以發(fā)生分解。研究性學習小組進行了如下的探究。探究一：碳酸氫鈉分解的產物。(1)加熱一會兒，干燥的試管口內壁有小水珠出現。(2)將生成的氣體通入澄清的石灰
22、水，實驗現象是_，據此判斷生成物中含有二氧化碳。(3)反應完全后，探究試管中剩余固體成分是什么？【查閱資料】碳酸鈉溶液顯堿性【初步驗證】試管中_。【猜想與假設】猜想一：剩余固體是氫氧化鈉；猜想二：剩余固體是碳酸鈉。你的猜想是_。【實驗探究】實驗操作實驗現象及結論取反應后固體物質溶于水，滴加足量的硝酸鋇溶液有白色沉淀生成，酚酞不變色取上層清液滴加無色酚酞【實驗結論】猜想二正確。請你寫出碳酸氫鈉加熱分解的化學方程式為_。探究二：碳酸氫鈉溶液的酸堿性。向碳酸氫鈉溶液中滴加無色酚酞試液，溶液變紅，說明溶液顯_性。8(2015南昌)實驗中，小紅誤將氫氧化鈉溶液當成酸滴加到金屬鋁中，結果發(fā)現也有氣泡產生，
23、為了解該氣體的成分，實驗小組進行了以下探究?！咎岢霾孪搿啃〖t猜想是氧氣；小敏猜想是氫氣；小雨猜想是二氧化碳。其他同學認為小雨的猜想是錯誤的，理由是_?！具M行實驗】利用圖I所示的裝置分別進行實驗。(1)小紅：反應一段時間后，將帶火星的木條放在a處，觀察到_，則她的猜想錯誤。(2)小敏：用圖所示裝置干燥從a導管出來的氣體，將管口a與_(填“b”或“c”)端管口連接。反應一段時間，點燃干燥的氣體，通過對現象的分析，得出他的猜想正確。【得出結論】鋁和氫氧化鈉反應產生氫氣和偏鋁酸鈉(Na2AlO2)，反應的化學方程式為：_?！窘涣饔懻摗坑型瑢W認為，小敏的實驗方案有欠缺，步驟中存在安全隱患，理由是_。【反
24、思提升】兩支試管中分別盛有氫氧化鈉溶液和稀鹽酸，以下可以用來鑒別二者的是_(填序號)。A金屬鋁 B酚酞試液 C聞氣味 D氯化鋇溶液9(2015濉溪模擬)在學習鹽酸的化學性質時，小紅、芳芳兩位同學分別作了碳酸鈉溶液和稀鹽酸反應的實驗如圖所示。【實驗現象】小紅同學在甲實驗中觀察到有氣泡冒出，而芳芳同學所做的乙實驗無現象。寫出甲實驗的化學反應方程式_?！緦嶒炗懻摗糠挤纪瑢W的實驗為什么觀察不到有氣泡？反應后溶液的溶質有哪些？【查閱資料】碳酸鈉和稀鹽酸反應生成物受到鹽酸質量的影響，稀鹽酸過量生成二氧化碳，若鹽酸量不足則生成碳酸氫鈉；碳酸氫鈉與氯化鈣溶液混合不發(fā)生反應，而碳酸鈉和氯化鈣溶液反應生成沉淀，且
25、碳酸鈉和碳酸氫鈉溶液都呈堿性，氯化鈣溶液呈中性。【猜想與假設】芳芳同學實驗反應后溶液中溶質可能有：碳酸氫鈉、氯化鈉和碳酸鈉；碳酸氫鈉、氯化鈉?！緦嶒炘O計】確定芳芳同學實驗是否生成碳酸氫鈉，并證明反應后的產物。實驗步驟實驗現象實驗結論A.取上述溶液少量于試管中，加入足量的_(寫化學式)溶液產生白色沉淀猜想正確B.取步驟A中的上層清液少量，滴加_溶液_【實驗反思】若用少量的稀鹽酸鑒定氫氧化鈉是否變質，發(fā)現無氣泡冒出，不能證明氫氧化鈉溶液沒有變質，屆時可能的原因：(1)_；(2)_。10(2015株洲)生石灰常用作食品干燥劑，其包裝袋上除了標明主要成分為生石灰外，還提醒人們注意：不可食用，不可浸水，
26、不可開袋，兒童勿碰。.華雪同學通過探究發(fā)現，某食品包裝袋中的生石灰干燥劑已經變質失效他采用的探究方法是：取少量樣品于試管中，加入少量水，用手觸摸試管外壁，沒有明顯的放熱現象此實驗中加入的水必須是少量的，理由是_。.甲、乙同學想知道剛從食品袋中取出的生石灰干燥劑的成分，進行了如下探究：【提出問題】生石灰干燥劑中含有哪些物質？【查閱資料】工業(yè)上用高溫煅燒石灰石的方法來制取生石灰?！静孪肱c假設】猜想1：含有氧化鈣、氫氧化鈣猜想2：含有氧化鈣、碳酸鈣猜想3：含有氧化鈣、氫氧化鈣、碳酸鈣【活動與探究】甲、乙同學為了驗證猜想，進行了如下實驗：甲同學實驗：取少量樣品于試管中，加入適量水充分反應后，再滴加幾滴
27、無色酚酞溶液，可觀察到溶液呈紅色。乙同學實驗：取少量樣品于試管中，加入足量的稀鹽酸，有無色無味的氣體產生，該氣體能使澄清的石灰水變渾濁?！窘Y論與反思】(1)猜想_(填“1”“2”或“3”)錯誤。(2)甲同學實驗中，發(fā)生反應的化學方程式是_，溶液呈紅色的原因是_。(3)乙同學實驗中產生氣體的化學方程式是_。(4)乙同學認為甲同學的實驗是多余的，因為_?！究偨Y與提升】(1)甲、乙同學最終無法確定該生石灰干燥劑的成分，實驗失敗。華雪同學認為，可以通過定量實驗來確定。在定量實驗時一定要用到的實驗操作是_。(2)打開食品包裝袋后，生石灰干燥劑不宜繼續(xù)與食品放在一起，因為_，會加速食品變質。(3)請寫出工
28、業(yè)上制生石灰的化學方程式_。題型之三科學探究(含附加題)(中考第15題)解題技巧：此類試題常以教材中某一個重要知識點為載體，通過對科學探究的八要素的理解，以及對分類、歸納、演繹、控制變量、抽象概括等科學方法的應用，全面考察科學探究的素養(yǎng)和能力。(2013安徽)“五一”假期，小兵對“鋅與硫酸反應快慢的影響因素”進行了探究：【提出問題】鋅與硫酸反應的快慢受哪些因素影響呢？【猜想與假設】a.可能與硫酸的質量分數有關；b.可能與鋅的形狀有關?！驹O計并實驗】小兵用不同質量分數的硫酸和不同形狀的鋅進行如下實驗。實驗編號硫酸的質量分數(均取20 mL)鋅的形狀(均取1 g)氫氣的體積(mL)(均收集3分鐘)
29、20%鋅粒31.720%鋅片50.930%鋅粒61.730%鋅片79.9(1)寫出稀硫酸與鋅反應的化學方程式_。(2)小兵用右圖裝置收集并測量氫氣的體積，其中量筒的作用是_，氫氣應從_(填“e”“f”或“g”)管通入?！臼占C據】(3)要比較不同的質量分數的硫酸對反應快慢的影響，應選擇的實驗編號是_?！镜贸鼋Y論】(4)結論是_。(注意：若答對(5)(6)兩小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分)【評價與反思】(5)下表是小兵第組實驗的詳細數據。時段(均為1分鐘)第1分鐘第2分鐘第3分鐘第4分鐘第5分鐘第6分鐘H2的體積3.1 mL16.7 mL11.9mL9.6 mL7.6 mL6.0 mL請
30、描述鋅與硫酸反應快慢的變化并解釋原因：_。(6)鋅與硫酸反應快慢可能還受哪些因素影響？設計實驗驗證。_思路點撥：(1)稀硫酸與鋅反應產生硫酸鋅和氫氣；(2)因為氫氣難溶于水，可以通過壓強的變化利用排水法把水壓入量筒內，根據進入量筒中水的體積，判斷生成氫氣的體積，故進氣管是短管f；(3)要比較不同質量分數的硫酸對反應快慢的影響，其中的鋅的狀態(tài)保持不變，選擇不同質量分數的硫酸，看產生氫氣的快慢，因此可以選擇(都是鋅粒)或(都是鋅片)；(4)通過(都是鋅粒，硫酸的質量分數不同)，可以看出：硫酸的質量分數越大，反應速率越快；通過(鋅粒和鋅片與質量分數相同的硫酸反應)可以看出：鋅與硫酸的接觸面積越大，反
31、應速率越快；(5)從表格中數據可以看出反應由慢到快然后逐漸減慢；因為隨著反應的進行，硫酸被消耗，硫酸溶質質量分數變??；(6)如設計溫度對反應快慢的影響，具體的操作為：取質量相等的鋅粒分別放入兩支試管中，然后分別加入溫度不同，體積和溶質質量分數相同的稀硫酸，測量收集等體積的氫氣所需要的時間。(只要有控制變量的意識即可)針對訓練1(2015安徽)某興趣小組為驗證質量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗。(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式_。(2)小明發(fā)現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量，認為這個反應不遵守質量守恒定律。我_(填“同意”或“不同意”)小明的觀點，因為_。(3)小紅按如圖裝置改進
32、實驗，驗證了質量守恒定律，卻發(fā)現產物中還有少量黃色固體?！咎岢鰡栴}】黃色固體是什么呢？【查閱資料】氧化鎂為白色固體；鎂能與氮氣反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍?！咀龀霾孪搿奎S色固體為Mg3N2。【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想。實驗操作實驗現象及結論【反思與交流】空氣中N2的含量遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠多于氮化鎂，為什么？請給出合理的解釋_。(注意：若答對第(4)小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分)(4)該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應的實驗，發(fā)現均能產生H2，實驗現象如下：實驗序號實驗1實驗
33、2實驗3與鎂條反應的溶液NH4ClNaClNa2SO4H2O實驗現象有大量氣泡產生有較多氣泡產生有少量氣泡產生氣泡較少加熱后，實驗現象氣泡明顯增多，可聞到氨味氣泡增多氣泡增多氣泡增多上表中，用水進行實驗的目的是_。根據上表中的實驗現象，請寫出三條結論，并分析可能的原因(不分析原因，不得分)。_；_；_。2(2012安徽)實驗室常用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物的方法制取氧氣，寫出反應的化學方程式：_。小芳發(fā)現，氯酸鉀與氧化銅混合加熱，也能較快產生氧氣，于是進行如下探究：【提出猜想】除MnO2、CuO外，Fe2O3也可以作KClO3分解的催化劑?！就瓿蓪嶒灐堪聪卤磉M行實驗，并測定分解溫度(分解溫度越
34、低，催化效果越好)。實驗編號實驗藥品分解溫度()KClO3580KClO3、MnO2(質量比11)350KClO3、CuO(質量比11)370KClO3、Fe2O3(質量比11)390【分析數據、得出結論】(1)由實驗_與實驗對比，證明猜想合理；(2)實驗所用的三種金屬氧化物，催化效果最好的是_?！痉此肌?1)若要證明Fe2O3是該反應的催化劑，還要驗證它在化學反應前后的質量和_不變。(2)同種催化劑，顆粒大小可能影響催化效果，請設計實驗方案進行驗證_。(3)同種催化劑，還有哪些因素可能影響催化效果，請你再探究(探究一種因素即可)。(注意：若答對本小題獎勵4分，化學試卷總分不超過60分)3(2
35、015長豐縣二模)興趣小組同學對“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學反應”進行了如下探究：【提出問題】氫氧化鈉溶液與稀鹽酸混合是否發(fā)生了化學反應？【猜想與假設】a：二者混合發(fā)生了化學反應；b：二者混合沒有發(fā)生化學反應?！驹O計并實驗】實驗操作實驗現象甲同學用膠頭滴管向盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中慢慢滴入稀鹽酸，不斷振蕩溶液，同時測定溶液的pH溶液pH不斷減小，最終小于7乙同學向盛有10 mL一定濃度的氫氧化鈉溶液的燒杯中先滴入幾滴無色酚酞試液，然后再加入過量稀鹽酸溶液由無色變?yōu)榧t色又變?yōu)闊o色【得出結論】(1)根據甲同學的實驗現象說明二者混合后發(fā)生了化學反應，寫出氫氧化鈉溶液與
36、稀鹽酸反應的化學方程式_，該反應類型屬于_。(2)乙同學的實驗_(填“一定”或“不一定”)證明氫氧化鈉與鹽酸發(fā)生了反應，請說明理由：_?！舅伎寂c交流】丙同學在絕熱裝置中，向分別盛有10 mL10%氫氧化鈉溶液中加入不同體積同一濃度的稀鹽酸，充分混合后溶液的溫度變化曲線如右圖(混合前稀鹽酸和氫氧化鈉溶液均為18 )。(3)根據圖示分析，稀鹽酸和氫氧化鈉的反應是_(填“吸熱”或“放熱”)反應，加入稀鹽酸_mL時，二者恰好完全反應。(注意：若答對第(4)小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分)(4)除了上述一些方法外，請你再設計一個實驗證明兩者確實發(fā)生了化學反應。_4(2015宣城二模)為研究鋁
37、和銅的金屬活動性，某研究小組進行了如下探究。(1)小明設計的實驗方案是：將打磨的鋁片和銅片中分別加入稀鹽酸，觀察反應的現象。寫出鋁與鹽酸反應的化學方程式_。(2)小芳將去膜鋁片分別加入稀氯化銅溶液和濃氯化銅溶液中，發(fā)現后者反應比前者快，原因是_。(3)小芳在(2)實驗中，還觀察到在鋁片與濃氯化銅溶液反應時有“白色沉淀”這一異?，F象出現?！咎岢鰡栴}】鋁與濃氯化銅溶液反應出現的白色沉淀的組成是什么？【查閱文獻】AlCl3為無色透明晶體或白色而微帶淺黃色的固體，易溶于水和乙醇；Cu和CuCl2溶液反應生成CuCl(氯化亞銅)，CuCl為白色固體，不溶于硫酸、乙醇，可溶于濃氨水且溶液變?yōu)樗{色?！咎岢龊?/p>
38、理假設】假設a：該白色沉淀可能含有_；假設b：該白色沉淀可能含有AlCl3；假設c：該白色沉淀可能含有Al?！驹O計并完成實驗】取白色沉淀分別進行如下實驗。實驗編號實驗操作實驗現象加入適量稀硫酸無氣泡，固體部分溶解，得到澄清溶液加入適量無水乙醇固體部分溶解加入適量濃氨水固體部分溶解，得到藍色溶液【得出結論】由實驗可判斷假設c_(填“成立”或“不成立”)，再結合實驗和可得出該白色沉淀的成分是_。(注意：若答對第(4)小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分)(4)小芳將氯化銅溶液換成硫酸銅溶液繼續(xù)實驗，發(fā)現鋁片和硫酸銅溶液反應現象不明顯。【發(fā)現問題】為什么鋁片易與氯化銅溶液反應而難與硫酸銅溶液反
39、應呢？【提出假設】Cl的存在使銅鹽和鋁的反應容易進行?！驹O計實驗】請你幫助小芳設計一個合理的實驗來驗證假設(用文字描述或者繪圖都可以)。_5為了研究雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關，某研究小組進行了如下探究：寫出雙氧水與二氧化錳制氧氣的化學方程式_?！咎岢鰡栴}】雙氧水溶液制取氧氣快慢與哪些因素有關？【提出合理假設】可能與過氧化氫的濃度有關；可能與反應的溫度有關?！驹O計并實驗】實驗實驗序號過氧化氫溶液濃度/%溫度/二氧化錳/g收集氧氣的體積/mL反應所需的時間/s50.14.016.7515200.14.06.0420354.057.2120354.016.76【分析數據、得出結論】(1)實
40、驗和對比可知，化學反應速率與雙氧水溶液的濃度有關。則實驗中的溫度是_。(2)如果把實驗的濃度改為25%，請你推出收集4 mL氧氣所需時間(用t表示)的取值范圍：_?！痉此肌?3)此實驗宜采用的氣體收集方法是_。(4)除了可以采用收集等體積氧氣所需要的時間比較反應快慢外，還可以用的方法是_。(注意：若答對第(5)小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分)(5)除上述探究中影響因素外，請你再提出新的合理的假設和實驗方案?！炯僭O】_?！痉桨浮縚。6(2013合肥一模)在古代，人們常用貝殼(主要成分是碳酸鈣，雜質不參加反應且不溶于水)和純堿為原料制取燒堿。某小組同學按如圖所示流程進行實驗，請你參與探
41、究并回答相關問題。(1)貝殼高溫煅燒時，發(fā)生反應的化學方程式是_；(2)操作I中用到的玻璃儀器有燒杯、_、玻璃棒；(3)溶液蒸發(fā)結晶得到固體C的過程中，常用玻璃棒攪拌，其目的是_?！締栴}與發(fā)現】該小組同學所得固體C一定是純凈的NaOH嗎？【猜想與假設】根據反應原理，甲、乙、丙三位同學提出以下猜想：甲：純凈的NaOH；乙：NaOH和Na2CO3的混合物；丙：NaOH和_的混合物。【探究與驗證】甲、乙、丙三位同學分別設計下列方案，對自己的猜想進行驗證。實驗操作、現象和結論如下表，請參與他們的探究并完成所缺內容。實驗操作現象結論甲取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴酚酞試液溶液變紅猜想成立乙
42、取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加足量的_無氣泡產生猜想不成立丙取少量固體C，溶于適量水形成溶液后，滴加幾滴飽和Na2CO3溶液_猜想成立(注意：若答對下列問題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分)【反思與評價】同學們認真研究實驗流程，討論后一致認為_同學的實驗方案不正確，理由是_?！就卣埂空堅O計實驗方案驗證實驗室久置的氫氧化鈉溶液已經部分變質：_。7(2015安慶二模)化學興趣小組同學將鋁絲插入硫酸銅溶液中時，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成了什么氣體？同學們決定進行探究?！咎岢霾孪搿糠懦龅臍怏w可能是SO2、O2、H2的一種或幾種，提出猜想的依據是_?！静殚嗁Y料】SO
43、2易溶于水，化學性質與二氧化碳有相似之處，它能使澄清石灰水變渾濁，生成CaSO3?！痉桨冈O計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：(1)甲同學認為是O2，則檢驗方法是_。經檢驗不是O2。(2)實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體?！緦嶒炋骄俊繉嶒為_始時，先將收集到的氣體從a通入一段時間后，再點燃C處酒精燈；這樣操作的目的是_。實驗過程中發(fā)現A裝置中溶液不變渾濁，C裝置中表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色。結論：鋁絲與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_。該氣體與氧化銅H2O反應的化學方程式為_?！舅季S拓展】由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有_。(注意：若答對第(3)(4)小題將獎勵4分，但化學試卷總分不超過60分)(3)丙同
安徽中考專題復習(四) 實驗(探究)題
