實(shí)驗(yàn)《練習(xí)使用多用電表》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、高三級物理科選修3-1第二章恒定電流實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表教學(xué)設(shè)計(jì)課例名稱實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表科 目物理課 型實(shí) 驗(yàn) 課教學(xué)對象高三級（20）班（理科重點(diǎn)班）課 時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者王錦榮一、教材內(nèi)容分析電學(xué)實(shí)驗(yàn)在咼考中每年必考，實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表是物理學(xué)科咼考考試說明四個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn) 中的期中一個(gè)，它還可以與另外三個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)組合考查，因此本實(shí)驗(yàn)在咼考中出現(xiàn)的幾率蠻咼；另一 方面從多用電表的實(shí)用性來看，掌握多用電表的使用作為高中生的一項(xiàng)基本技能，今后應(yīng)用多用電表 測電壓、電流、電阻以及對電路進(jìn)行故障檢測也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的原動力。由于去年我校搬到 新校區(qū)，實(shí)驗(yàn)儀器缺乏的原因，本屆學(xué)生高二時(shí)做過分組實(shí)

2、驗(yàn)，到本學(xué)期高三才做，故既作為新授課 也經(jīng)針對高考進(jìn)行授課，忽略多用電表作為電壓表和電流表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，簡單介紹歐姆表的原理，重 視多用電表的使用。二、教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）知識與技能目標(biāo)：1、了解多用電表的外部結(jié)構(gòu)和歐姆擋的原理。2、通過在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會操作和使用多用電表，知道多用電表的使用規(guī)則及使用的注意事項(xiàng)。3、學(xué)會應(yīng)用多用電表測量電壓、電流和電阻。過程與方法：1 通過對歐姆表原理的分析，提高學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決問題的能力。2通過應(yīng)用多用電表測量電阻和電壓，培養(yǎng)學(xué)生的動手實(shí)踐能力。情感態(tài)度及價(jià)值觀：運(yùn)用多用電表進(jìn)行一定的探究活動，提高學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問

3、題的能力。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、重點(diǎn)：多用電表正確使用的方法和讀數(shù)。2、難點(diǎn)：多用電表中的歐姆擋的原理和使用。四、學(xué)習(xí)者特征分析1. 已有知識與能力：通過之前的三個(gè)電學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)生已掌握了電壓表和電流表的使用，也學(xué)會了用 伏安法測電阻。2. 存在困難及問題：學(xué)生對電表的內(nèi)部結(jié)構(gòu)不了解，而3+x高考物理學(xué)科考試說明中沒有把電表 的改裝列入考試范圍，因此對多用電表重在掌握使用。3. 學(xué)生非智力因素對學(xué)習(xí)的影響分析：多用電表是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的電學(xué)測量儀器，掌握多用電表的原理和使用方法，對提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義，學(xué)生對熟練使用多用電表充滿著期待。4. 應(yīng)對策略：3+x高考物理學(xué)科考試說明中

4、沒有把電表的改裝列入考試范圍，因此對多用電表測量電壓和電流重在掌握使用和讀數(shù)，為了讓學(xué)生更好的掌握測電阻的使用步驟，在測電阻前先介紹多 用電表中的歐姆擋的原理。五、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)（ 教學(xué)資源、教學(xué)手段和主要教學(xué)方法 ） 教學(xué)媒體：多媒體設(shè)備、多用電表（50型）、導(dǎo)線、電池、電鍵、滑動變阻器、電阻箱 教學(xué)方法：探究式教學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)討論教學(xué)六、教學(xué)過程（要與備課組“ 20+20 ”課堂教學(xué)建模相一致）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖及資源準(zhǔn)備（一）引入新課1、通過前面的電學(xué)實(shí)驗(yàn)同學(xué)們掌握了電 壓表和電流表的使用，有哪一種儀器既能測電 壓又能測電流的呢？2、多用電表除了能測電壓和電流還能有 哪些功

5、能？3、本節(jié)課我們就一起了解多用電表并探 究多用電表的使用多用電表在生活中 也略有所聞，學(xué)生自然 就會想到多用電表1 分 鐘 與 教 師 活 動 同 步 進(jìn) 行資源 準(zhǔn)備：擺放 在實(shí)驗(yàn)臺 上的多用 電表等器 材及多媒 體展示；設(shè)計(jì) 意圖：激發(fā) 學(xué)生的求知欲望1、介紹多用電表的外形并對關(guān)鍵部件 多媒體展示多用電表并引導(dǎo)學(xué)生觀察歐姆表、交直流電壓電流表、交流2.5V電壓表（1）觀察多用電表的外形，認(rèn)識選擇開關(guān)的測量項(xiàng)目及量程；在資源 準(zhǔn)備：多媒 體展示多（二）進(jìn)行新課表盤的特點(diǎn)指針定位螺絲選擇開關(guān)0歐姆調(diào)零旋鈕導(dǎo)與練P108例1圖甲1標(biāo)上相應(yīng)的部件名稱；（2）交流與討論： 歐姆表、交直流電壓電 流

6、表、交流2.5V電壓表 表盤各有什么特點(diǎn)？學(xué) 生代表發(fā)言；（3）檢查多用電表 的指針是否停在表盤刻與用電表的教 師 活 動 交 替 進(jìn) 行外形；設(shè)計(jì) 意圖：（1）、 讓學(xué)生了 解多用電 表的功能 和各刻度線的特點(diǎn)， 為量程的2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)多用電表的讀數(shù) 練習(xí)1、多媒體展示一正在測量中的多用 電表表盤。(二)進(jìn)行新課(1) 如果是用直流10V擋測量電壓，則 讀數(shù)為 V 。(2) 如果是用X 100門擋測量電阻，則讀數(shù)為I】。(3) 如果是用直流5mA擋測量電流，則 讀數(shù)為 mA 。多用電表的讀數(shù)是本節(jié)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師針對學(xué)生的讀數(shù)情況進(jìn)行點(diǎn)評度左端的零位置。右不 指零，則可用小螺絲刀

7、 調(diào)整機(jī)械調(diào)零旋鈕使指 針指零；(4)將紅、黑表筆 分別插入“ +”、“ - ”插 孔。數(shù)奠定基礎(chǔ)；(2)、學(xué)生學(xué)會機(jī)械調(diào)零3學(xué)生分組交流與討5資源分論，學(xué)生遵循電壓表、分準(zhǔn)備：多媒鐘電流表、歐姆表讀數(shù)原 則的基礎(chǔ)上進(jìn)行讀數(shù)； 學(xué)生代表發(fā)言鐘體展示一 正在測量 中的多用 電表表1。設(shè)計(jì) 意圖：(1) 學(xué)生學(xué)會 多用電表 的讀數(shù)后 再進(jìn)行實(shí) 驗(yàn)操作；(2)多用 電表的讀 數(shù)是本節(jié) 學(xué)習(xí)的重 點(diǎn)和難點(diǎn)， 特別是電 壓表和電 流的讀數(shù) 學(xué)生總不 是按原則 進(jìn)行，對多 用電表更 有需要進(jìn) 行量程的 放大或縮 小，故需把 這一環(huán)節(jié)放在實(shí)驗(yàn)操作前。（二）進(jìn)行新課3、師生共同探討多用電表測量小燈泡的 電壓和

8、電流實(shí)驗(yàn)操作教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)測量電壓和電流的流 程圖機(jī)械調(diào)零選擇量程（電壓或電流擋）1測量（與用電器并聯(lián)、串聯(lián)）1讀數(shù)把選擇開關(guān)打到OFF或交流電壓最高擋讓學(xué)生設(shè)計(jì)多用電表測量電壓、 電流的電 路圖按如圖甲所示連好電路，將多用電表選擇開關(guān)置于直流電壓擋，測小燈泡兩端的（2）按如圖乙所示連好電路，將選擇開關(guān)置于直流電流擋，測量通過小燈泡的電流.（3）將選擇開關(guān)置 于交流電壓250V擋，測 220V的交流電壓；4、介紹多用電表歐姆擋的原理多媒體展示多用電表歐姆擋的原理圖（下圖所示）學(xué)生在老師的引導(dǎo) 下進(jìn)行觀察、思考、分 析；并進(jìn)行小組討論，總結(jié)使用歐姆表的注意事項(xiàng):測電阻時(shí)，要使被資源 準(zhǔn)備：多用

9、 電表（50 型）、導(dǎo)線、 電池、電 鍵、滑動變 阻器、小燈 泡。設(shè)計(jì) 意圖：讓學(xué) 生掌握用 多用電表 測電壓和 電流在電 路中的不 同連接；學(xué) 會用多用 電表測我 國居民用 電電壓。測電阻同其它電路脫離準(zhǔn)備：多媒開。體展示多用電表歐歐姆表般均有兒擋，每一擋的憶都不相姆擋的原同，所以在每次使用前理圖教師引導(dǎo)學(xué)生寫出電流的表達(dá)式：及換擋后都要進(jìn)行調(diào)1=打零。%+R + f + R工。這就是一個(gè)最簡單的歐每次使用后要把開姆表的電路原理圖。實(shí)際的歐姆表就是根據(jù)閉關(guān)撥到OFF當(dāng)或交流電合電路的歐姆定律的原理基礎(chǔ)上制成的。壓擋的最大量程。試想，在兩表筆間接入不冋的電阻時(shí)，電設(shè)計(jì)路中的電流會隨之發(fā)生改變，

10、 且一個(gè)阻值對應(yīng)意圖：讓學(xué)分組探討操作步驟：生通過了（二）進(jìn)一個(gè)電流值，即指針偏在某一位置。 所以可以知道刻度的標(biāo)定如下：機(jī)械i闔零解歐姆表兩表筆短接時(shí)，電路總電阻為 Rg+RO+r，測的原理，從行量部分阻值為零，電流為最大值Ig ,指針指向T而更快掌新電阻“ 0”刻度（這就是要進(jìn)行歐姆調(diào)零的原握歐姆表因）使用的注課兩表筆斷開時(shí)，電路斷路，電阻為a,電流歐姆調(diào)零意事項(xiàng)和為零，指針指向電阻刻度；操作步驟由于1與Rx并不是簡單的反比關(guān)系，所以歐測量和讀數(shù)姆表的刻度是不均勻的，在中直附近較均勻，|從右向左，刻度越來越密。把選擇開關(guān)打到4, =亠-1PL 1=為使讀數(shù)較準(zhǔn)確，選擇倍率的原則是測量時(shí)QF

11、F或父流電壓取指針指向中直附近資源使用歐姆表的注意事項(xiàng)：（請同學(xué)回答并總結(jié)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作準(zhǔn)備：多用出）電表、電阻箱、滑動變5、教師提出實(shí)驗(yàn)要求：調(diào)節(jié)電阻箱和滑阻器動變器，測量其電阻值并與標(biāo)定值進(jìn)行比較。設(shè)計(jì)教師巡視并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)意圖：讓學(xué) 生動手進(jìn) 行實(shí)驗(yàn)操 作1、點(diǎn)評學(xué)生操作過程中存在的不規(guī)范操31、認(rèn)真聽取老師的3設(shè)計(jì)作，與學(xué)生共同總結(jié)如何規(guī)范操作。分點(diǎn)評分意圖：培養(yǎng)鐘鐘學(xué)生概括2、讓學(xué)生總結(jié)本節(jié)的內(nèi)容。請兩個(gè)冋學(xué)2、認(rèn)直總結(jié)概括本（三）課 堂 總 結(jié) 占 八、 評到黑板上分別寫出多用電表測電壓、 電流和電 阻的操作步驟，其他同學(xué)在筆記本上總結(jié)，然 后請同學(xué)評價(jià)黑板上的小結(jié)內(nèi)容，最后由老

12、師 點(diǎn)評，特別是每次換倍率后要重新歐姆調(diào)零。節(jié)內(nèi)容，并把多用電表 測電壓、電流和電阻的 操作步驟寫下來、比較 同學(xué)的小結(jié)、教師的點(diǎn) 評和自己的小結(jié)，看誰 的更好，好在什么地方?？偨Y(jié)能力。 教師要放 開，讓學(xué)生 自己總結(jié) 所學(xué)內(nèi)容， 從而構(gòu)建他們自己 的知識框 架。（四）課堂鞏固練習(xí)練習(xí)2、某人用多用電表按正確步驟測量 一電阻的阻值，當(dāng)選擇歐姆擋“X1 ”擋測量時(shí)，指針指示位置如下圖所示，則其電阻值是。如果要用這只多用電表測量一個(gè) 約200歐的電阻，為了使測量比較精確， 選擇 開關(guān)應(yīng)選的歐姆擋是。改變擋位調(diào)整倍率后，要特別注意重新 。學(xué)生練習(xí)資源準(zhǔn)備：多媒體展示例題。設(shè)計(jì) 意圖：例1: 讓學(xué)生進(jìn)

13、 一步鞏固 歐姆表的 讀數(shù)、倍率 選擇原則、 每換擋后 重新歐姆 調(diào)零七、板書設(shè)計(jì)標(biāo)題：實(shí)驗(yàn)練習(xí)使用多用電表一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、學(xué)會應(yīng)用多用電表測量電壓、電流、電阻2、通過在實(shí)驗(yàn)探究中學(xué)會操作和使用多用電表，知道多用電表的使用規(guī)則及使用的注意事項(xiàng)。二、多用電表測量電壓、電流的操作步驟由學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評三、歐姆表的原理四、多用電表測量電阻的操作步驟由學(xué)生總結(jié)，教師點(diǎn)評八、教學(xué)反思（500字以上）本節(jié)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?1、進(jìn)了解多用電表的構(gòu)造和功能。2、會使用多用電表測小燈泡的電壓、電流、電阻。由于學(xué)生對多用電表的認(rèn)識是一無所知的，故在實(shí)驗(yàn)前進(jìn)行了理論的教學(xué)：認(rèn)識多用電 表的結(jié)構(gòu)、讀數(shù)的方法、測量

14、各物理量時(shí)注意事項(xiàng)等。然后讓學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行測量小燈泡電壓、 電流的實(shí)驗(yàn)；通過介紹多用電表歐姆擋的原理，從而讓學(xué)生更快掌握歐姆表使用的注意事項(xiàng)和操作步 驟，并讓學(xué)生探討歐姆表測電阻的步驟，接著讓學(xué)生做分組實(shí)驗(yàn)，測量兩個(gè)定值電阻， 在實(shí)驗(yàn)過程中,我在各個(gè)小組間進(jìn)行巡視指導(dǎo)，及時(shí)處理出現(xiàn)的問題，最后進(jìn)行鞏固練習(xí)，達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。整 節(jié)課的程序?yàn)椋豪碚搶W(xué)習(xí)一一實(shí)驗(yàn)操作一一理論學(xué)習(xí)一一實(shí)驗(yàn)操作一一總結(jié)一一鞏固練習(xí)。多用電表是日常生活中應(yīng)用比較廣泛的電學(xué)測量儀器，掌握多用電表的原理和使用方法，對提高 學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)具有重要的意義，教學(xué)中要十分重視學(xué)生動手操作和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，本節(jié)課為一節(jié)實(shí) 驗(yàn)課，考慮到有利與教學(xué)質(zhì)量的提高，將理論與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，較好的落實(shí)了“20+20”的教學(xué)模式，在本節(jié)課的各個(gè)環(huán)節(jié)上，充分發(fā)揮了學(xué)生的能動性，學(xué)生積極參與到了課堂中來，課堂上有激烈的爭 論，有積極地思考，有高效的展示，有小組間的合作與探究，提高了學(xué)生的多方面的綜合能力，教師 的及時(shí)點(diǎn)撥與強(qiáng)調(diào)，更好的提高了課堂效果。