PEP小學英語五年級上冊《Unit 5My new room》教學設計

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1、 PEP小學英語五年級上冊《Unit 5 My new room》教學設計 Part A Let`s learn 【教學內容】 Let’s start. A: Let’s learn. Let’s play. Let’s sing. 【教學目標】 （一）知識目標 1、能夠聽、說、讀、寫本課主要單詞：mirror，curtain，closet，end table，trash bin。 2、能夠聽、說、認讀單詞air-conditioner以及句型：Is this y

2、our…? I have …。 （二）能力目標 1. 能聽懂會說課文中的問句：Is this your bedroom? 2．能夠用“Is this your bed room?”“I have…in my room”來和其他同學交流，并結合句子表達的情境，學會恰當?shù)奶鎿Q句中的單詞。 3、能夠聽懂、會唱歌曲“My Small Bedroom” （三）情感、策略、文化目標 1． 學習策略：能積極與人合作，運用所學英語進行交流。 2. 創(chuàng)設多種活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生體驗成功。 3．營造寬松，和諧的課堂氣氛，讓學生在快樂中學習英語 【教學重、難點分析】 1. 掌握四會

3、單詞：end table,closet,curtain,trash bin,mirror. 2.會用“Is this your bed room?”“I have…in my room”來和其他同學交流。 3.本課時的難點是能夠正確書寫出本課要求四會的單詞：curtain, closet, mirror, end table, trash bin單詞air-conditioner的發(fā)音。 【教具準備】 1.準備與本課時相關的錄音帶和四年級上冊第四單元的錄音材料。. 2.準備與本課相關的六張單詞卡片,CAI ,錄音機，彩色粉筆，鑰匙，相關掛圖，顏色卡片，圖片（臥室/房間物品/服裝/衣櫥

4、/魔鏡/各色窗簾），紙簍，調查表，充氣小錘子等。 【教學過程 】 Step 1: Warm up 1.Free Talk What’s in your bedroom?What colour is your bed/desk? Where is your TV?How many windows are there in your bedroom? ... 2. Let’s do 教師播放四上Unit4 B Let’s chant和學生一起拍手說唱.內容如下： Mom is in the liv

5、ing room .Dad is too.I’m in the bedroom .Where are you? Brother’s in the kitchen.Sister is too.I’m in the bedroom .Where are you? Step 2: Presentation T: Its a key. The key is for my new house. Im very happy because I have a new house. Do you want to have a look?（點擊鼠標，出現(xiàn)一間空房） T: My new house is

6、 empty. I want to buy something to make my house beautiful. Can you help me? What should I buy? Now boys and girls, lets have a race, OK?（出示一張評價圖表，鼓勵學生多說） Ss: Desk, bed, chair... 1.呈現(xiàn)單詞closet T: OK, thank you very much. I still have some money. What else should I buy?（做沉思狀） （CAI出示很多衣服）Look, I h

7、ave a lot of clothes. What should I buy? （課件出示有鏡子的衣柜圖片）教授新詞：closet（板書：closet） cl-o-clo, s-e-t-set, closet.（按音節(jié)直拼，暗示發(fā)音及拼寫規(guī)律） 自編chant: closet, closet, open the closet. 2.呈現(xiàn)單詞mirror T: Look at the closet. There is a mirror on it. 教授新詞：mirror（板書：closet） m-i-mi, rr-or-rror, mirror. 自編chant: mirr

8、or, mirror, mirror, clean the mirror. 3. 呈現(xiàn)單詞curtain T: Look at the window. How to make it beautiful? 教授新詞：curtain（板書：curtain） c-u-r-cur, t-ai-n-tain, curtain.（課件出示圖片) 自編chant: curtain, curtain, close the curtain. 4.呈現(xiàn)單詞air-conditioner T: Are you tired? Im very tired and hot. What things can

9、 make me cool? 教授新詞：air-conditioner（板書：air-conditioner） air-air, c-o-n-con, d-i-di, tion-er-tioner, air-conditioner.（課件出示圖片） 自編chant: air-conditioner, air-conditioner, make me cool. 5. 呈現(xiàn)單詞　end table T: Thank you, everyone. I have bought a closet with a mirror and some curtains. Please sit dow

10、n please and have a rest.（課件出示一茶幾，上面放著一些水果） T: There is some fruit on the end table. 教授新詞：end table(板書：end table) e-n-d, t-a-b-l-e,end table. 自編chant: end table, end table, move the end table. 6.呈現(xiàn)單詞trash bin T: Have some bananas please, and put the banana peel into the trash bin. (課件出示垃圾桶圖片)

11、 教授新詞：trash bin(板書：trash bin) tr-a-sh, b-i-n，trash bin. 自編chant:trash bin , trash bin , empty the trash bin. 7. 教師播放錄音引導學生聽音跟讀。 教師簡單講解：一人指圖一人讀單詞，學生兩人一組進行單詞認讀練習。 8．Let’s start ①教師給學生呈現(xiàn)Let’s start部分的教學掛圖，教師引導學生進入Let’s start部分學習，教師提問學生：“What can you see in Zoom’s room?”。 ② 學生選中一件物品后說出“I can see

12、a chair/a table ….”。 ③ 學生兩人一組做對話練習，教師請若干組到前面做對話演示。 如：A: What can you see in Zoom’s room? B: I can see a closet. (點擊衣櫥)　And it’s orange. ⑵ 找一找 ① 學生看課件，展示出一幅美羊羊臥室的圖。教師提問：“What can you see?”，學生用“I can see ….”句型說一說看見的物品。 ② 學生讀一讀單詞，教師及時糾正學生的發(fā)音。 ③ 教師請若干名學生指出某單詞的正確位置，其他同學判斷對錯。 Step 3: Practice 1.L

13、et’s chant: Closet，closet，open the closet! Mirror，mirror，clean the mirror! Curtain，curtain，close the curtain! Trash bin，trash bin，empty the trash bin! End table，end table，move the end table! Air-conditioner，air-conditioner，make me cool! 2.做“排卡片”游戲：教師快速報詞卡名稱，學生按次序在桌面上排列自己的詞卡。 3.通過課件出示對話“Is th

14、is your bedroom? Yes，it is. Come and look at my new curtains.”，學生進行跟讀后，出示圖片（先可以仍是bedroom，把東西做替換，然后可以是其它房間，其它的東西），讓學生同桌表演對話，或是同桌自由練習，但以同桌表演為主。例如：“Is this your living room? Yes，it is. Come and look at my new sofa.”。 4.Let’s play : 學生分組做句型接龍(用充氣小錘子敲黑板上小組競賽欄的圖片，要求用“In my room I have…”進行回答).如：學生A說：“In m

15、y room I have a trash bin. ”學生B在學生A的句子基礎上加上一個詞，如：“In my room I have a trash bin and a mirror.” Step4: Consolidation and extension 1.Design your new room and try to describe it.(讓學生四人一小組，互相合作，用獎勵得到的小圖片，通過粘貼共同設計屬于他們的房間，并嘗試進行描述，使人人有機會運用語言。教師注意示范的明確性及對學生合作、交流的指導。) 2.Take a report. 3. Let’s sing ① 播

16、放“My small bedroom”歌曲兩遍。 ② 教師請學生說一說歌中唱到了什么，學生答出：“a small house, a small bedroom, a small closet, a small bed and a small me.”。 ③ 再播放歌曲，教師鼓勵學生跟唱。 4. 教師和學生一起總結本課時的教學重點，回顧學過的知識內容。 Step5:Homework ：Make a survey. Name Amy 　 　 　 　 　 　 　 End table 2 　 　 　 　 　 　 　 mirror 1 　 　 　

17、　 　 　 　 air-conditioner 1　 　 　 　 　 　 　 　 Trash bin 1 　 　 　 　 　 　 TV 1 　 　 　 　 　 curtain 1 　 　 　 　 　 　 　 computer 1　 　 　 　 　 　 　 　 2. Do housework for your parents. 3. .預習A Let’s talk. 板書設計 : PartA Let’s learn closet mirror

18、 curtain air－conditioner end table trash bin Is this your bedroom ? Yes,it is. Come and look at my new curtains. In my room I have a trash bin . In my room I have a trash bin and a mirror. In my room I have a trash bin , a mirror and an air-conditioner.