《《三峽的孩子愛三峽》教案03》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《三峽的孩子愛三峽》教案03（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、三峽的孩子愛三峽教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)唱歌曲三峽的孩子愛三峽。2、了解三峽及三峽工程。教學(xué)目標(biāo)1、能用自豪的感情演唱三峽的孩子愛三峽。2、感受歌曲川江號(hào)子的音樂風(fēng)格。3、能對(duì)音樂進(jìn)行創(chuàng)編與表現(xiàn)，用自己的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：用自豪的感情演唱三峽的孩子愛三峽。教學(xué)難點(diǎn)：感受三峽的孩子愛三峽川江號(hào)子的風(fēng)格。教學(xué)教具：電子琴或鋼琴、課件（包括有關(guān)三峽及三峽工程的圖片和視頻資料等）、多媒體設(shè)備、錄音。教學(xué)過程：一、歌唱前的常規(guī)訓(xùn)練發(fā)聲練習(xí)：1234554321a（?。┮螅浩鹨魰r(shí)注意氣息平穩(wěn)，聲音連貫位置統(tǒng)一，音量要適中。二、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入1、語言導(dǎo)入：同學(xué)們，咱們中國地域遼闊，民族眾多，每個(gè)民族都
2、有自己獨(dú)特的民風(fēng)民情，都有自己民族的音樂風(fēng)格和魅力。這個(gè)學(xué)期的第一單元就讓咱們走進(jìn)了西部去感受它那獨(dú)特的民族風(fēng)情，前節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了西藏拉薩謠，這節(jié)課咱們走進(jìn)四川，再次走進(jìn)西部去感受那獨(dú)特的川江音樂的美吧！（請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕）2、介紹三峽【課件1：（美麗的三峽風(fēng)景）：三峽視頻短片及圖片】播放短片，激情范唱。利用視聽結(jié)合的方法，講述歌曲所表達(dá)的音樂形象和內(nèi)容思想，感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的歌唱欲望。師：在我國萬里長江中有一段山水壯麗的大峽谷，它西起四川省奉節(jié)縣的白帝城，東至湖北省宜昌市的南津關(guān)，中間分別經(jīng)過瞿塘峽、巫峽和西陵峽，這就是著名的長江三峽。當(dāng)你穿行在這險(xiǎn)峻的峽谷中間的時(shí)候會(huì)有什么感受呢？我們先
3、來聽一首船工號(hào)子?！静シ糯ぬ?hào)子視頻短片】師：要求學(xué)生邊聽邊看邊想。提問：畫面中呈現(xiàn)了什么情景？聽到什么？看到了什么？生：船工一邊劃船一邊喊號(hào)子，纖夫一邊拉船一邊喊號(hào)子。師：因此，勞動(dòng)號(hào)子是一種直接伴隨勞動(dòng)而歌唱的歌曲。師：勞動(dòng)號(hào)子是民歌中的一種。簡介民歌的概念、體裁分類。師：簡介勞動(dòng)號(hào)子的產(chǎn)生以及種類。師：歸納：這樣的勞動(dòng)號(hào)子在音樂上有何特點(diǎn)？（選擇性啟發(fā)）堅(jiān)定、豪邁、粗獷音調(diào)：緊張有力；節(jié)奏：律動(dòng)性；演唱形式：一領(lǐng)眾和。板書：勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)與作用勞動(dòng)號(hào)子一、特點(diǎn)二、作用1、（吆喝、吶喊）1、（指揮勞動(dòng)）2、（一領(lǐng)眾和）2、（統(tǒng)一節(jié)奏）3、（調(diào)劑精神、鼓足干勁）性格特點(diǎn)：（粗獷、豪邁）師：多
4、種多樣的勞動(dòng)內(nèi)容和方式，產(chǎn)生了多種多樣的號(hào)子音樂。除了以上欣賞的這種船號(hào)子外，還有如：搬運(yùn)號(hào)子、工程號(hào)子、挑擔(dān)號(hào)子、農(nóng)事號(hào)子等。師：如今，祖國繁榮昌盛，是現(xiàn)代化高度發(fā)展的時(shí)代，這種木制的船已經(jīng)被大輪船取代了，這種純樸的川江號(hào)子基本再也聽不到了，但新一代的川江后代他們?cè)谟眯碌姆绞窖堇[呢！今天讓我們也來學(xué)唱一首具有這種號(hào)子風(fēng)格的歌曲三峽的孩子愛三峽。板書課題：三峽的孩子愛三峽。（投影板書課題）三、學(xué)唱歌曲三峽的孩子愛三峽1、簡介歌曲的音樂要素：調(diào)式、拍號(hào)、速度的含義以及歌曲中運(yùn)用的反復(fù)音樂記號(hào)：/的作用。板書：調(diào)式、拍號(hào)、速度的含義2、教師激情范唱一遍歌曲。（和CD伴奏音樂演唱或邊彈琴邊演唱）師：
5、我先給同學(xué)們唱一遍三峽的孩子愛三峽。師：聽聽，這首歌曲哪部分富有號(hào)子的風(fēng)格。誰來說一說。生：也依，和我們剛才聽到的川江號(hào)子差不多，是具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲。師：這是一首具有號(hào)子風(fēng)格的歌曲，號(hào)子是民歌的一種體裁，是勞動(dòng)時(shí)唱的歌，大家想一想在演唱時(shí)應(yīng)注意些什么？生：有力，要有節(jié)奏感。師：對(duì)，所以同學(xué)在演唱時(shí)注意歌曲的力度和節(jié)奏的準(zhǔn)確性。師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)唱這首歌曲三峽的孩子愛三峽。老師唱歌譜同學(xué)們視唱歌詞，注意音高音準(zhǔn)的準(zhǔn)確性。3、教師教唱歌譜。（師生互動(dòng)）教師唱譜，學(xué)生視唱歌詞。（老師唱一句旋律，學(xué)生唱一句歌詞。）隨教師的琴聲學(xué)唱。注意四分休止符處的停頓，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確性避免學(xué)生在演唱時(shí)會(huì)發(fā)生趕
6、拍的情況發(fā)生。所以，最好采取手打拍子邊進(jìn)行學(xué)唱的形式。歌譜難點(diǎn)：16631216606663122016指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)這兩處樂句的音高及四分休止符處的停頓銜接，把握節(jié)奏的準(zhǔn)確性。4、引導(dǎo)學(xué)生分樂句進(jìn)行學(xué)唱。師：剛才我們大家一起學(xué)唱了歌詞，誰知道這首歌曲可以分為多少樂句？請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，舉手告訴老師。生，回答。師：那我們?cè)谘莩獣r(shí)要注意樂句間的換氣，注意歌曲的呼吸。生，按要求進(jìn)行演唱。5、檢查學(xué)習(xí)情況：指名個(gè)別學(xué)生來演唱歌曲。（隨教師的琴聲學(xué)唱。）師：誰來唱唱這首歌曲？請(qǐng)舉手！生：演唱歌曲（個(gè)別）。學(xué)生隨教師的琴聲進(jìn)行演唱。6、引導(dǎo)學(xué)生聽音樂演唱歌曲。要求學(xué)生邊手打拍子邊聽伴奏音樂，輕聲演唱歌曲。（
7、直至學(xué)生能夠節(jié)奏準(zhǔn)確無誤地演唱歌曲。）7、齊唱歌詞。隨教師的琴聲進(jìn)行演唱或和伴奏音樂演唱（教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正。）8、指導(dǎo)學(xué)生有表情地進(jìn)行演唱歌曲。用自豪的感情演唱三峽的孩子愛三峽，表達(dá)對(duì)三峽的熱愛。9、引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱，從中感受川江號(hào)子“一領(lǐng)眾合”的演唱特點(diǎn)。師：勞動(dòng)號(hào)子在演唱的時(shí)候一般都是一領(lǐng)眾和的形式，起到統(tǒng)一勞動(dòng)節(jié)奏的作用，你們想一想，這首歌曲能不能也分成領(lǐng)唱與齊唱呢？學(xué)生分領(lǐng)唱與齊唱形式演唱。指名一個(gè)或幾個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其他學(xué)生和唱。從中感受川江號(hào)子“一領(lǐng)眾合”的演唱特點(diǎn)。四、展示有關(guān)三峽的音樂和相關(guān)文化師：同學(xué)們！通過了解我們知道三峽有悠久歷史并形成了獨(dú)特的三峽
8、音樂文化，除船工號(hào)子外，還有許多音樂作品和描寫三峽文學(xué)作品，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)告訴老師，你所知道的有關(guān)描寫三峽文學(xué)作品和音樂作品。生，舉手回答，老師做出歸納。師：有李白的古詩歌曲早發(fā)白帝城，歌曲長江之歌等。師：誰來朗誦一遍早發(fā)白帝城。要求舉手參與。生，朗誦古詩早發(fā)白帝城后，老師進(jìn)行糾正并示范朗誦古詩。師：想不想聽老師演唱歌曲長江之歌啊？生：想！鼓掌。師：激情演唱歌曲長江之歌。師：三峽是我們祖國的驕傲，三峽工程表現(xiàn)了我國的繁榮富強(qiáng)，不僅三峽的孩子愛三峽，全國的少年兒童都熱愛三峽。來讓我們?cè)僖淮巫院赖匮莩龒{的孩子愛三峽。學(xué)生演唱。五、課堂小結(jié)結(jié)合歌曲內(nèi)涵，進(jìn)行簡潔明快的課堂小結(jié)：希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，掌握科學(xué)文化知識(shí)，將來把我們美麗的家鄉(xiāng)海南島建設(shè)的更加美麗繁榮，把我們的祖國建設(shè)的更加富強(qiáng)。
《三峽的孩子愛三峽》教案03
