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1、我們身邊的線條 課題我們身邊的線條 小學美術第二冊第4課。課型學生繪畫課課時一課時教學目的1、指導學生從生活中發(fā)現線條、認識線條、感受線條，培養(yǎng)學生從生活中表現美、體驗美、感受美的能力，提高學生的審美能力。2、培養(yǎng)孩子運用線條表現的能力，提高學生的創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)學生的觀察習慣，激發(fā)他們對美術活動的興趣。教學重點觀察生活中、藝術品中線條的美，初步嘗試具體的表現方法。教學難點線的組織及變化，利用線條拼擺圖案。作業(yè)要求用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的畫，自己想象，要求表現出線的變化和秩序。教學過程一、導入新課，認識線的種類（3分鐘）1、導入新課教師用電線做教具執(zhí)教：師：你們知道老師此時的心
2、情嗎？生：緊張、亂師：老師現在心情平靜了應怎樣表現？請每個小朋友拿起電線把老師的心情表現出來。生：動手操作，折電線并展示圖形，師：誰能變出更多的心情？你能說出這些線的名字嗎？生：用電線變出直線、折線、曲線相互交流，并歸納。師：投影直線 、折線 、曲線 、交叉線 上課時，教師隨機設置一個環(huán)節(jié)，使孩子的心一下子被老師手中的電線吸引了，激發(fā)了他們的好奇心，從而注意力得以集中，并初步認識了幾種線。繪畫是情感的表達，低年級的兒童雖然不要求刻意去表現，但這種感覺可以從最初時潛移默化地培養(yǎng)。2、教師指導學生做找線游戲并總結：（1）師：看準能找到我們身邊哪兒有這些線？誰能找出最多。生自由走動在教室內尋找（地板
3、、黑板、桌椅、風扇、服裝、頭上、窗外）（2）在他們發(fā)現身邊的線后美術字揭題我們身邊的線條在孩子們認識各種各樣的線后采用游戲法設置情境，可以激發(fā)學生的學習興趣，促進師生相互交流，同時很自然地導入新課。課題吸引了學生的注意力，把他們好奇、興奮地心情迅速引入下一個教學環(huán)節(jié)中。培養(yǎng)了孩子欣賞美術字的能力，為美術字教學打下了良好的基礎。二、線條的美及表現方法（18分鐘）1、發(fā)現生活中的線條美師：我們一起來找一找本組課桌上擺放的工藝品上的線，摸一摸、看一看、想一想，這上面有些什么線？師生共同找出各類線（轉載自第一范文網，請保留此標記。）2、看課件：自然物品和人物繪畫中的線指導學生觀察并思考：這些線給我們什
4、么感受？師生共同討論，談談各自的感受。3、線條的流動性，師生一起用彩帶、電線分別體驗曲線、直線、折線給人的不同感受。師：剛才各種不同的線分別給我們什么感受？小組討論、交流，記錄，回答，教師糾正，師投影部分詞匯（活潑、快樂、堅硬、嚴肅、溫暖、興奮、感動、驚奇、）。小結：線也能表達各種感情。 通過找工藝品上的線，觀察課件中的自然物水波紋、動物身上的斑紋，體驗環(huán)境中的線：建筑、服裝，使學生認識各種各樣的線，在游戲中初步感受線的美感，逐步培養(yǎng)他們的觀察習慣。全體師生共同舞動彩帶，使孩子們充分體驗曲線給人的自由活潑的美感，再次利用易彎曲變形的電線使每人分別體驗折線的堅硬、直線的挺拔不同感受。4、線的運用
5、和表現（1） 欣賞課件中幾幅線造型藝術，感受美感（2） 賞析賴利的洪流和克利的奔流師：小組討論這兩幅畫給我們什么感受？為什么？全班分組討論，小組代表回答：師總結：波狀弧線，整體又規(guī)律性的層次橫跨畫面，造成律動的幻覺，給我們強烈而又刺激的感覺。（3）賞析線畫緬甸仰光大金塔 師：比較這幅畫和剛才兩幅有什么區(qū)別？生討論：以直線為主，表現了嚴肅、莊嚴的氛圍。師：畫家用不同種類的線表現不同的情感，我們國家對線的研究更為精深。從古代就非常重視用線造型。（4）賞析李公麟白描人物畫師：這幅畫在線的運用中有什么變化？ 師生共同體會線的疏密變化產生的節(jié)奏美感。通過以上四幅典型的藝術作品，引導孩子進一步感受藝術作品
6、中線的美感及表現力，初步了解線的表現方法，提高他們的審美能力。（5）小游戲師：現在請大家在黑卡上畫用自己喜愛的工具和色彩畫一根線，然后各組談談每張畫給人不同感受。生畫出圖案并討論師：不同色彩、不同工具材料表現出來的線能表現出不同的美感。小結：線有豐富的表現力，小朋友都在用不同的工具、不同種類、不同粗細、疏密變化的線表達自己的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的美術作品。 課堂中應充分發(fā)揮美術教學特有的魅力，學習多樣的表現形式，激發(fā)孩子的學習興趣，并使這種興趣轉化為長久的情感態(tài)度。一年級的學生好動，還不是很適應學校生活，40分鐘對他們來說顯得漫長，在教學過程中設計一個輕松的環(huán)節(jié)至關重要。教師采用游戲的方法
7、讓孩子們體驗了美術學習活動的快樂與成功，最大限度地激發(fā)他們學習、創(chuàng)作的欲望三、布置作業(yè)訓練(3分鐘)1、講述“我的夢”（語言描述）請一位語言表達能力較強的學生講述自己記憶最深最感興趣的夢。2、請大家把最感興趣的部分用線畫出來，并加入自己的想象。3、作業(yè)要求：自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細、不同疏密變化的線表現出來。只要大膽地創(chuàng)設課堂教學情境，變苦學為樂學，才能充分激發(fā)孩子們的創(chuàng)作激情?！拔业膲簟奔燃ぐl(fā)了孩子的表現欲望，又為孩子提供了想象、創(chuàng)造的空間。合作創(chuàng)新、動手實踐，讓每個孩子都能體會到繪畫的樂趣，給他們創(chuàng)設寬闊的舞臺，讓他們盡情地發(fā)揮
8、創(chuàng)造力。四、學生畫畫練習（12分鐘） 教師巡視指導（選擇輕松、愉快的音樂、創(chuàng)設愉快的氛圍。）1、指導作業(yè)中構圖情況及線的組織。2、教師集中輔導：針對作業(yè)中普遍存在的問題，教師進行具體指導。3、教師分組指導：對小組個別問題進行輔導。4、對孩子學生進行差異指導。五、指導學生作品評價，課外延展，（4分鐘）1、展示各小組的繪畫作品（1） 各組同學之間互相介紹自己的作品，互評，推選出一名代表；（2） 請各組代表到前面展示自己的作品。選兩、三名向全班同學介紹自己的作品，從構思、線的組織、工具、材料的使用幾個方面進行分析。（3） 教師進行評價。讓孩子學會自評、互評，學會學習和自我教育，成為可持續(xù)發(fā)展的學習者。教師的觀念要適應時代需求，不應以“成人化”的眼光去要求孩子，更不應以“成人化”的標準來衡量他們，要鼓勵他們自由表現、大膽創(chuàng)造。2、總結：展示幾幅用線表現自己對這段背景音樂感受的作品。師：音樂與美術是姐妹藝術。我們回家聽一段音樂，用線表現自己對這段音樂的感受，體會音樂與美術有什么聯(lián)系。畫完后可以與同學共同欣賞，裝飾自己的作品，裝飾自己可愛的生活環(huán)境。 指導美術與其它學科相互聯(lián)系，指導孩子把美術與音樂相聯(lián)系，以形成更大的知識背景，發(fā)展綜合學習能力，使素質教育落在實處。學會創(chuàng)新與探究，學會讓自己的東西變得實用，同時學會讓別人分享自己的創(chuàng)作成果，又增進了相互之間的友誼，效果良好。
人教版小學美術一年級下冊《我們身邊的線條》教案
