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1、第11課 《適當(dāng)標(biāo)注更直觀》教學(xué)設(shè)計
一、教材分析：
本課是泰山版小學(xué)信息技術(shù)第二冊（下）第二單元第11課。教學(xué)內(nèi)容是自選圖形的使用，是本單元的的重點基礎(chǔ)課，是以前面所學(xué)的設(shè)置藝術(shù)字標(biāo)題、在文章中插入圖片和文本框的基礎(chǔ)上，對文章進(jìn)一步的美化，也是對上一節(jié)課知識的深化。
二、教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識與技能目標(biāo)：
1、掌握word中插入自選圖形的方法。
2、利用“繪圖”工具欄修改自選圖形。
3、學(xué)會在自選圖形中插入文字。
4、學(xué)會多個自選圖形對象的疊放次序和組合方法。
（二）過程與方法目標(biāo)：在老師創(chuàng)設(shè)的情境中，完成學(xué)生感興趣的任務(wù)，體現(xiàn)快樂學(xué)習(xí)的目標(biāo)；同時培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動
2、手操作能力。
（三）情感與價值觀目標(biāo)：讓學(xué)生在自主解決問題的過程中培養(yǎng)成就感，激發(fā)學(xué)生對信息的興趣。通過小組協(xié)作和實踐活動，增強(qiáng)學(xué)生的審美感，培養(yǎng)合作意識，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)重點：讓學(xué)生掌握自選圖形的繪制、編輯方法；
四、教學(xué)難點：掌握自選圖形的疊放次序以及組合、分解的方法。
五、教學(xué)方法：以“任務(wù)驅(qū)動法”為主要教學(xué)方法，其中穿插教師講解演示、學(xué)生自主參與和小組協(xié)作方法。
六、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、學(xué)生機(jī)50臺、分為8個組。
2、WORD示例文章。
七、教學(xué)過程：
（一） 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：
出示例文，有兩篇文章，一篇用自選圖形作了修飾，一篇只有文字，
3、讓學(xué)生觀察對比“兩篇文章哪一篇更美觀”[學(xué)生回答：有圖形的那一篇]
（二）任務(wù)驅(qū)動，自主探究：
師：在右邊的文章中，有一只可愛的小兔子，你想不想也畫出這只小兔子？
生：想！
師：好！今天我們就來用word中的自選圖形來畫這只可愛的兔子。
引導(dǎo)學(xué)生尋找插入自選圖形的方法。找到方法的演示給大家，讓學(xué)生共同來找插入自選圖形的方法。老師總結(jié)方法：
1、“繪圖”工具欄中的自選圖形。
2、“插入”菜單，選“圖片”，找“自選圖形”。
學(xué)生再練習(xí)插入自選圖形的方法。
【出示任務(wù)一】用自選圖形畫出小兔。
出示小兔子的圖片，讓學(xué)生先觀察小兔子由哪些基本圖形組成的。自己嘗試用自選圖形中的基本圖形
4、來畫小兔子。學(xué)生在小組中交流探討，小組指代表來回答有哪些基本圖形及步驟：橢圓、直線。先畫兩個大橢圓作為身體與頭，再畫兔子的耳朵、眼睛、嘴巴和四條腿。
學(xué)生操作畫圖形，比比誰的兔子更漂亮。教師個別指導(dǎo)。
圖示步驟：
展示學(xué)生的作品，學(xué)生評價作品。
學(xué)生反饋在畫圖過程中遇到的問題：
1、兩只耳朵不一樣大，腳也不一樣大。[學(xué)生解答：用復(fù)制圖形的方法]
2、后腳不能放在身體后面。[學(xué)生解答：選中后腳，右鍵單擊，選擇快捷菜單中的“疊放次序”中的“置于底層”]
3、顏色如何設(shè)置漸變。[教師演示：選中圖形，單擊“繪圖”中的“填充顏色”“填充效果”“雙色”設(shè)置漸變][
5、學(xué)生演示：右鍵單擊圖形，從快捷菜單中找到“設(shè)置自選圖形格式”“填充顏色”“填充效果”“雙色”設(shè)置漸變]
學(xué)生再補(bǔ)充修飾自己的圖形。
（三）鞏固提高，拓展思維：
【出示任務(wù)二】2008年奧運會用星光組成的奧運五環(huán)，凌空飛起（五環(huán)課件）。那你們知道這五環(huán)代表什么嗎？（學(xué)生回答：代表五大洲）對，它象征著世界五大洲（歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲）的團(tuán)結(jié)和各國運動員公正的比賽、友好的精神，在運動會上相見。結(jié)合前面學(xué)過的知識，小組合作利用WORD軟件繪圖中的自選圖形來制作這個五環(huán)。
指導(dǎo)學(xué)生先分析五環(huán)中的一個環(huán)如何制作，學(xué)生自由探討。指生來總結(jié)一個環(huán)的畫法：
1、選擇自選圖形中的基本圖形——橢
6、圓
2、按住shift鍵，拖動鼠標(biāo)畫出一個正圓。
3、選中圖形，右鍵單擊，設(shè)置自選圖形格式，選擇線條顏色，選擇線型粗一點的，確定就可以了。
學(xué)生自己開始畫圓形，用復(fù)制的方法制作其他的圓。在此過程中，學(xué)生遇到了圖形被擋住的問題，提出問題：如何才能讓后面的圖形不擋住先畫的圖形？讓全體學(xué)生共同來解決這個問題。學(xué)生自己去找問題的答案。找學(xué)生演示解決問題的方法：設(shè)置先畫的圓形的填充顏色為“無填充顏色”就可以。
參照圖示學(xué)生設(shè)置。
設(shè)置五環(huán)的疊放次序和組合：因為它代表五大洲的團(tuán)結(jié)，所以不能分離?，F(xiàn)在需要把繪圖中的“選擇對象”工具請出來，將這五個圓全部括起來，然后在這五
7、環(huán)上右擊鼠標(biāo)，選擇“組合”，這樣一個完整的五環(huán)就做出來了。學(xué)生自主探究進(jìn)一步設(shè)置五環(huán)圖，達(dá)到練中學(xué)的目的。
【出示任務(wù)三】大顯身手，用自選圖形設(shè)計日常生活中見到的物品圖案，如標(biāo)志、生活用品等。
學(xué)生通過本所學(xué)知識，發(fā)揮想像，自由設(shè)計。
（四）作品展示，互評激勵：
作品制作完了，各小組互相討論，完成上課前老師發(fā)給你們的評價表，并評出優(yōu)秀作品，向老師和同學(xué)們匯報，準(zhǔn)備參評。（在小組長帶領(lǐng)下，討論激烈）
（五）疏理知識，學(xué)生談收獲。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？[學(xué)生回答所掌握的內(nèi)容]
我們學(xué)習(xí)了用自選圖形來設(shè)計圖案，那么在平常的學(xué)習(xí)中，可以用它來修飾你們的班級周報，讓你們的文章更加美觀。也可以用它來設(shè)計一些標(biāo)志放于家中，總之要靈活運用我們所學(xué)的知識，讓知識為你的生活學(xué)習(xí)服務(wù)。
教學(xué)反思：
在整個教學(xué)設(shè)計中，我感覺比較成功的是，改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生由被動接受變?yōu)橛淇斓膶W(xué)習(xí)，體現(xiàn)在自主、合作學(xué)習(xí)，我沒有把教學(xué)任務(wù)一一講解，而是讓學(xué)生自主完成任務(wù)，達(dá)到了學(xué)生在看中學(xué)、練中學(xué)、練中固的教學(xué)目的。
《適當(dāng)標(biāo)注更直觀》教學(xué)設(shè)計
