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1、第9課 動物面具 教材分析動物是人類的朋友。在兒童的世界里，動物朋友無處不在。從童話故事中的動物主人公，到游戲中扮演的動物角色；從生活中最親近的小動物，到生活用品上動物的圖案造型，動物是兒童最喜歡表現(xiàn)的對象。學(xué)生通過前幾課對動物朋友的認(rèn)識，在本課中進(jìn)一步了解動物的面部具體特征，利用夸張、變形等藝術(shù)手段對動物的面部進(jìn)行造型設(shè)計(jì)、裝飾制作。生動有趣的動物面具更是兒童的寵物，豐富了他們的想像和表現(xiàn)。 動物面具是一節(jié)以觀察、表現(xiàn)、造型為主的美術(shù)課，教師利用兒童喜歡做游戲的特性，讓學(xué)生戴上動物面具做游戲。結(jié)合語文、音樂、戲劇表演等綜合手段，讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演、賞析和展示，充分發(fā)
2、揮學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力，同時(shí)合理利用廢舊材料，制作動物面具，表現(xiàn)出動物的面部特征，融入童心稚趣。 教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識動物的頭部特征，利用繪制面具的方式進(jìn)行造型表現(xiàn)。 2、操作領(lǐng)域：學(xué)會運(yùn)用剪、挖、貼、畫、拼接等手段在各種材料上制作有趣的動物面具。3、情感領(lǐng)域：增進(jìn)對動物的了解，進(jìn)一步培養(yǎng)人與動物的親近感。在綜合活動中挖掘潛能，給學(xué)生大膽展示的機(jī)會。重難點(diǎn) 不同動物的面部特征的表現(xiàn)及表現(xiàn)手法。 利用不同材料制作有趣的面具。 教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：搜集各種動物的面部特寫圖片和動物面具的實(shí)物或圖片。教師準(zhǔn)備：彩色畫報(bào)紙、動物面具、音樂資料、課件等。學(xué)生準(zhǔn)備：剪刀、膠棒、包裝紙、盒、各種
3、材料(毛線、樹葉、布、麻繩、彩帶、瓜果蔬菜等)。教學(xué)過程1、聽聽看看欣賞音樂動物狂歡節(jié)，聽聽有哪些動物?讓學(xué)生自由暢談。再欣賞音樂，看課件，動物們隨著音樂一一出現(xiàn)。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察各種動物面部特征和表情。2、說說畫畫 啟發(fā)學(xué)生概括各種動物的面部特征：圓形、方形、橢圓形、三角形。表情特征：哭、笑、愁、兇、怒等。師：為這群快樂的動物畫個(gè)像，分別畫出一兩個(gè)自己喜歡的動物頭像。 3、裝裝扮扮 師：獅王感謝大家為動物們畫像，邀請同學(xué)們參加動物狂歡節(jié)。拿出自帶的動物面具裝扮起來去狂歡吧。 師生戴上面具隨著音樂盡情舞蹈。 師：可惜面具太少了，有點(diǎn)遺憾。我們?nèi)ッ婢卟┪镳^尋找些有趣的動物面具吧。觀看動物面具的
4、課件，教師介紹面具的由來：遠(yuǎn)古時(shí)代，人們認(rèn)為患病、自然災(zāi)害是妖魔鬼怪帶來的，于是就用樹葉、獸皮、羽毛等做成模樣奇怪的面具戴在瞼上跳舞驅(qū)妖，祈求平安。引導(dǎo)學(xué)生觀察各種動物面具是用哪些方法來表現(xiàn)的?分析制作材料和制作方法。讓學(xué)生小結(jié)：用夸張、變形的方法突出動物面部特征。制作材料可以利用廢舊包裝紙盒、瓜果蔬菜進(jìn)行巧妙的設(shè)4、做做玩玩教師出示幾種自制的動物面具讓學(xué)生分析是由哪些材料制作的，運(yùn)用什么手法表現(xiàn)的。 教師示范制作動物面具，讓學(xué)生出主意，邊做邊講解制作方法。 學(xué)生總結(jié)制作要點(diǎn)，教師板書：1巧妙利用材料。2用夸張、變形的手法突出動物面部特征。3留出眼睛的位置可以看見外面。4運(yùn)用剪、挖、拼接、貼、畫、卷折等手段進(jìn)行裝飾制作。5做好后裝上松緊帶。 學(xué)生可以獨(dú)立或合作制作一件動物面具。教師巡回指導(dǎo)。出示動物簡筆畫圖例。 作品完成后開展自評、互評。5、編編演演 分小組依據(jù)課前準(zhǔn)備的童話故事創(chuàng)編動物故事、兒歌，準(zhǔn)備節(jié)目去參加動物狂歡節(jié)。 教師戴上獅王面具宣布：動物狂歡節(jié)正式開始。 學(xué)生們戴上面具表演自編的節(jié)目，盡情表現(xiàn)自己的才能。 6、活動拓展。 結(jié)合班隊(duì)活動或語文課等組織學(xué)生開一個(gè)化裝晚會，制作更多種面具，可以是童話人物、卡通人物、怪獸等。
三年級上冊美術(shù) 動物面具教學(xué)設(shè)計(jì)
