數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 學(xué)生選課系統(tǒng)

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1、 淮陰工學(xué)院 數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)報(bào)告 課題名稱： 學(xué)生選課系統(tǒng) 專業(yè)： 計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù) 班級(jí)： 計(jì)算機(jī)1072 姓名： 學(xué)號(hào)： 1071301217 指導(dǎo)老師： 2009年12月28日 設(shè)計(jì)任務(wù)書 課題 名稱 學(xué)生選課系統(tǒng) 設(shè)計(jì) 目的 本課程設(shè)計(jì)的目的是通過(guò)獨(dú)立完成一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，讓學(xué)生知道數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)的基本過(guò)程，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去獨(dú)立思考和設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)。最終達(dá)到

2、提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 實(shí)驗(yàn) 環(huán)境 1、Windows XP及以上 2、SQL Server 2005 3、Visual Studio 2008、C#開(kāi)發(fā)語(yǔ)言 任務(wù) 要求 任務(wù)： 分析設(shè)計(jì)學(xué)生選課系統(tǒng)，選擇適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)工具作出功能完整、切實(shí)可用的系統(tǒng)。 要求： 1、需求分析； 2、數(shù)據(jù)庫(kù)的概念設(shè)計(jì)； 3、數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯設(shè)計(jì)； 4、數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)； 5、應(yīng)用程序設(shè)計(jì)； 6、編程實(shí)現(xiàn)。 工作進(jìn)度計(jì)劃 序號(hào) 起止日期 工 作 內(nèi) 容 1 2009.12.21 選擇課題 2 2009.12.22~2009.12.23

3、 需求分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì) 3 2009.12.24~2009.12.25 整體設(shè)計(jì)、編寫程序代碼、調(diào)試程序 4 2009.12.26~2009.12.27 撰寫報(bào)告 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日 摘要： 隨著社會(huì)的進(jìn)步，尤其是計(jì)算機(jī)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們對(duì)于數(shù)據(jù)傳輸，遠(yuǎn)程控制的實(shí)時(shí)性要求越來(lái)越高，這就使得計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越面向網(wǎng)絡(luò)。現(xiàn)代學(xué)校管理無(wú)疑成為網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的典型代表，學(xué)生在校期間需要進(jìn)行大量課程的學(xué)習(xí)，除學(xué)校安排的基本課程之外，還要進(jìn)行部分選修課的學(xué)習(xí)。為了達(dá)到選課的方便、快捷，高等學(xué)校都提供網(wǎng)上選課平臺(tái)供學(xué)生使用。

4、本次課程設(shè)計(jì)選做學(xué)生選課系統(tǒng)就是建立在面向網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)之上，選用Visual Studio 2008 開(kāi)發(fā)工具 和SQL Server2005 數(shù)據(jù)庫(kù)。所開(kāi)發(fā)出的系統(tǒng)能夠方面學(xué)生選課、教師查詢和管理員管理。具有較強(qiáng)的實(shí)時(shí)性，在面向網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上可以方便在外用戶進(jìn)行各種操作。 關(guān)鍵詞：面向網(wǎng)絡(luò)；數(shù)據(jù)庫(kù)；方便 目 錄 1 需求分析 1 1.1 系統(tǒng)目標(biāo) 1 1.2 系統(tǒng)功能需求 1 2 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì) 1 2.1 系統(tǒng)概念模型 1 3 將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型 2 3.1 將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系

5、模型 2 3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 3 3.3 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性 4 4 應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 4 4.1 學(xué)生選課系統(tǒng)處理流程圖 4 4.2 總體結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 4 5 編程實(shí)現(xiàn) 5 5.1 Login.aspx 5 5.2 Student.aspx 5 5.3 Teacher.aspx 6 5.4 guanliyuan.aspx 6 5.5 Acourse.aspx 7 5.6 Ateacher.aspx 7 5.7 Astudent.aspx 7 5.8 Password.aspx 7 總 結(jié) 9 致 謝 10 參考文獻(xiàn) 11

6、 數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)—學(xué)生選課系統(tǒng) 12 1 需求分析 1.1 系統(tǒng)目標(biāo) 實(shí)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生選課系統(tǒng)，完成學(xué)生選課及查詢、教師查詢選課、管理員管理選課等功能。 1.2 系統(tǒng)功能需求 本系統(tǒng)的用戶分為普通用戶和管理員兩類，普通用戶包括教師和學(xué)生兩種。管理員。普通用戶即選課學(xué)生則只具有為自己選課的權(quán)限。 1.2.1 功能劃分 學(xué)生選課系統(tǒng)，在登錄模塊之后，根據(jù)系統(tǒng)用戶的不同劃分為四個(gè)模塊：管理員模塊、學(xué)生模塊、教師模塊和公共模塊。 1.2.2 功能描述 （1）登錄模塊 登錄模塊用于用戶登錄，完成基本的驗(yàn)證。根據(jù)所填信息進(jìn)行判斷，用戶名錯(cuò)誤進(jìn)行用戶名錯(cuò)誤提

7、示，密碼錯(cuò)誤進(jìn)行密碼錯(cuò)誤提示。 （2）管理員模塊 管理員模塊用于對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行管理，對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行修改、添加、刪除。對(duì)教師信息進(jìn)行添加、修改、刪除。添加管理員，發(fā)布通知。 （3）學(xué)生模塊 學(xué)生登錄后在此模塊進(jìn)行選課、查看選課信息。 （4）教師模塊 教師登錄后，點(diǎn)擊相關(guān)課程，進(jìn)行查看該課程選課情況。 （5）公共模塊 公共模塊即為密碼修改模塊，用戶填寫賬號(hào)、原密碼后，兩次填寫新密碼進(jìn)行修改密碼。 2 數(shù)據(jù)庫(kù)概念設(shè)計(jì) 2.1 系統(tǒng)概念模型 學(xué)生 教師 管理員 學(xué)號(hào) 姓名 班級(jí) 教師號(hào) 姓名 系院 賬號(hào) 密碼 管理學(xué)生信息 選修課程 管理教師信息

8、 圖2-1學(xué)生選課系統(tǒng)概念模型E/R圖 上圖是學(xué)生選課系統(tǒng)概念模型E/R圖，該系統(tǒng)所涉及的實(shí)體集有： 學(xué)生實(shí)體集：具有屬性學(xué)號(hào)、姓名、班級(jí)。 教師實(shí)體集：具有屬性教師號(hào)、姓名、班級(jí)。 管理員實(shí)體集：具有屬性賬號(hào)、密碼。 一個(gè)學(xué)生可以選修多門課程，一個(gè)教師可以開(kāi)設(shè)多門課程。所以學(xué)生和教師之間是M：N的聯(lián)系。 一個(gè)管理員可以管理多個(gè)學(xué)生信息。所以管理員和學(xué)生之間是1：N的聯(lián)系。 多個(gè)管理員可以管理多個(gè)教師信息。所以管理員和教師之間是M：N的聯(lián)系。 3 將概念模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型 3.1 將E-R模型轉(zhuǎn)換為關(guān)系模型 學(xué)生實(shí)體集可轉(zhuǎn)換為關(guān)系： Student(SNo,SPas

9、s,SName,SClass) SNo表示學(xué)號(hào)，SPass表示密碼，SName表示學(xué)生姓名，SClass表示學(xué)生所在班級(jí)。 教師實(shí)體集可轉(zhuǎn)換為關(guān)系： Teacher（TNo，TPass，TName，TCollege） TNo表示教師號(hào)，TPass表示密碼，TName表示教師姓名,TCollege表示教師所在院系。 管理員實(shí)體集可轉(zhuǎn)換為關(guān)系： AUser（UName，UPass） UName表示管理員號(hào)，UPass表示密碼。 教師與課程之間可轉(zhuǎn)換為關(guān)系： Course（CName，CTNo，CInfo） CName表示課程名稱，CTNo表示授課教師教師號(hào)，CInfo表示課程相

10、關(guān)信息。 學(xué)生和課程之間可轉(zhuǎn)換為關(guān)系： Elect（SNo，CName） SNo表示學(xué)生學(xué)號(hào)，CName表示說(shuō)選課程名稱。 3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 把關(guān)系模型轉(zhuǎn)化為表結(jié)構(gòu)： 學(xué)生信息表（Student）：包含學(xué)生信息，定義如下： 表3-1學(xué)生信息表 域名 含義 數(shù)據(jù)類型 例子 備注 SNo 學(xué)號(hào) Char（12） 1071301217 主鍵 SPass 密碼 Char（12） 123456 SName 姓名 Char（8） 李守雨 SClass 班級(jí) Char（20） 計(jì)算機(jī)1072 教師信息表（Teacher）：包含教

11、師信息，定義如下： 表3-2教師信息表 域名 含義 數(shù)據(jù)類型 例子 備注 TNo 教師號(hào) Char（12） 2071301217 主鍵 TPass 密碼 Char（12） 123456 TName 姓名 Char（8） 里昂 TCollege 院系 Char（20） 計(jì)算機(jī)工程系 管理員信息表（AUser）：包含管理員信息，定義如下： 表3-3管理員信息表 域名 含義 數(shù)據(jù)類型 例子 備注 UName 賬號(hào) Char（12） Admin 主鍵 UPass 密碼 Char（12） 123456 課程信

12、息表（Course）：包含課程信息，定義如下： 表3-4課程信息表 域名 含義 數(shù)據(jù)類型 例子 備注 CName 課程名稱 Char（20） 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 主鍵 CTNo 教師號(hào) Char（12） 2071301217 CInfo 課程信息 Char (500) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)介紹 允許空 選課信息表（Elect）：包含選課信息，定義如下： 表3-5選課信息表 域名 含義 數(shù)據(jù)類型 例子 備注 SNo 學(xué)號(hào) Char（12） 1071301217 外鍵 CName 課程名稱 Char (20) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)介紹 外鍵 3.

13、3 實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)完整性 通過(guò)各種約束，缺省，規(guī)則和觸發(fā)器實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的完整性。學(xué)生選課信息的重要性，和各個(gè)數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，保證數(shù)據(jù)的完整性就更為重要。 （1）各種外鍵約束保證數(shù)據(jù)的完整性，不能隨意刪除。外鍵的設(shè)置在上面數(shù)據(jù)庫(kù)建表時(shí)已經(jīng)提到。 （2）主鍵約束保證實(shí)體的完整性，主鍵的設(shè)置在上面數(shù)據(jù)庫(kù)建表時(shí)也已經(jīng)設(shè)置。 4 應(yīng)用程序設(shè)計(jì) 4.1 學(xué)生選課系統(tǒng)處理流程圖 用戶登錄 用戶選擇服務(wù) 執(zhí)行服務(wù)操作 開(kāi)始 退出 合法？ 執(zhí)行服務(wù)？ Y Y N N 圖4-1學(xué)生選課系統(tǒng)處理流程圖 4.2 總體結(jié)構(gòu)和外部結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 登錄模塊 學(xué)生選課模塊

14、 教師查看選課模塊 管理員模塊 密碼修改模塊 圖4-2總體結(jié)構(gòu)圖 5 編程實(shí)現(xiàn) 5.1 Login.aspx 圖5-1登陸界面 這是用戶登錄界面，在下拉列表中選擇學(xué)生進(jìn)入Student.aspx，選擇教師進(jìn)入Teacher.aspx，選擇管理員進(jìn)入guanliyuan.aspx。 5.2 Student.aspx 圖5-2學(xué)生選課頁(yè)面 這是學(xué)生選課頁(yè)面，點(diǎn)擊選修，所選課程信息將出現(xiàn)在已選課程中；點(diǎn)擊退選，所點(diǎn)信息將出現(xiàn)在可選課程中；點(diǎn)擊修改密碼進(jìn)入Password.aspx；點(diǎn)擊注銷返回進(jìn)入Login.aspx。 5.3 Teacher.aspx

15、 圖5-3教師查看選課情況頁(yè)面 這是教師查看選課情況頁(yè)面，點(diǎn)擊下拉列表框，查看選修該門課程的學(xué)生；點(diǎn)擊修改密碼進(jìn)入Password.aspx；點(diǎn)擊注銷返回進(jìn)入Login.aspx。 5.4 guanliyuan.aspx 圖5-4管理員頁(yè)面 這是管理員管理信息界面，點(diǎn)擊管理學(xué)生信息，進(jìn)入Astudent.aspx，進(jìn)行學(xué)生管理。點(diǎn)擊管理教師信息，進(jìn)入Ateacher.aspx，進(jìn)行教師管理。點(diǎn)擊管理課程信息，進(jìn)入Acourse.aspx，進(jìn)行課程管理。點(diǎn)擊修改管理員密碼，進(jìn)入Password.aspx，進(jìn)行密碼修改。管理員還可以添加管理員和發(fā)布通知信息。 5.5 Acou

16、rse.aspx 圖5-5管理員管理課程信息頁(yè)面 這是管理員管理課程信息的界面，進(jìn)行添加、刪除課程信息。點(diǎn)擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 5.6 Ateacher.aspx 圖5-6管理員管理教師信息頁(yè)面 這是管理員管理教師信息頁(yè)面，進(jìn)行添加、修改、刪除教師信息。點(diǎn)擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 5.7 Astudent.aspx 圖5-7管理員管理學(xué)生信息頁(yè)面 這是管理員管理學(xué)生信息頁(yè)面，進(jìn)行添加、修改、刪除學(xué)生信息。點(diǎn)擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 5.8 Password.aspx 圖5-8修改

17、密碼頁(yè)面 這是修改密碼頁(yè)面，點(diǎn)擊返回，返回到guanliyuan.aspx。 總 結(jié) 在本次的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)中，我完成了學(xué)生選課系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)。通過(guò)本次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，達(dá)到了理論與實(shí)踐的相結(jié)合，加深了對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)理論知識(shí)理解，也進(jìn)一步掌握了選用的開(kāi)發(fā)語(yǔ)言及開(kāi)發(fā)平臺(tái)。 在本次課程設(shè)計(jì)過(guò)程中，在需求分析方面，學(xué)生選課系統(tǒng)要求界面友好、簡(jiǎn)明易懂、操作簡(jiǎn)單。數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)方面，學(xué)生選課系統(tǒng)要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)據(jù)一致性，需主鍵、外鍵并用。最后是代碼編寫實(shí)現(xiàn)，選用面向網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)工具機(jī)語(yǔ)言，方便了用戶進(jìn)行各

18、種操作。在代碼的編寫過(guò)程中，用到了數(shù)據(jù)庫(kù)的插入、修改和刪除語(yǔ)句，在具體的開(kāi)發(fā)環(huán)境中使用數(shù)據(jù)庫(kù)語(yǔ)言是對(duì)編程能力的進(jìn)一步提高。 通過(guò)本次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)以及上課接觸不到的東西，也更加認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)對(duì)工作學(xué)習(xí)的重要性。此次課程設(shè)計(jì)積累的經(jīng)驗(yàn)對(duì)以后項(xiàng)目系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)會(huì)有很大的幫助。 致 謝 在本次課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我遇到了很多的困難的，但是在老師和同學(xué)的幫助之下，我完成了此次課程設(shè)計(jì)。我首先要感謝任課老師，是他讓我們第一次接觸了數(shù)據(jù)庫(kù)這門課程，雖然這次我并沒(méi)有應(yīng)用太多課上的知識(shí)，但從其他同學(xué)的課程設(shè)計(jì)中，我

19、還是感覺(jué)到這門課的巨大用處。經(jīng)過(guò)這次數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)，我收獲了很多，指導(dǎo)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論知識(shí)都使我學(xué)到了好多書本上學(xué)不到的知識(shí)。無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我們很大的幫助，使我得到很大的提高，這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有很大的幫助，在此感謝他們耐心的輔導(dǎo)。此外還要感謝淮陰工學(xué)院、計(jì)算機(jī)工程系提供的實(shí)踐機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)室人員提供的良好實(shí)驗(yàn)環(huán)境。還有就是要感謝同學(xué)給與的幫助，感謝他們陪同我一起參考資料，一起討論問(wèn)題，共同走過(guò)了充足的一周。最后還要感謝圖書館提供的參考資料。 參考文獻(xiàn) 1 劉金嶺，馮萬(wàn)利

20、，張有東.數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用. 北京：清華大學(xué)出版社，2009 2 丁寶康，董健全. 數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)用教程. 北京：清華大學(xué)出版社，2001 3 薩師煊，王珊. 數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論. 第二版. 北京：高等教育出版社，2000.2 4 陳志泊.ASP.NET數(shù)據(jù)庫(kù)應(yīng)用程序開(kāi)發(fā).北京：人民郵電出版社,2005 5 萬(wàn)科，覃劍.Visual C#.NET程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ). 北京：清華大學(xué)出版社，2007 指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ) 學(xué)號(hào) 1071301217 姓名 李守雨 班級(jí) 計(jì)算機(jī)1072 選題 名稱 學(xué)生選課系統(tǒng) 序號(hào) 評(píng)價(jià)內(nèi)容 權(quán)重（%） 得分 1 考勤記錄、學(xué)習(xí)態(tài)度、工作作風(fēng)與表現(xiàn)。 10 2 是否完成設(shè)計(jì)任務(wù)；能否運(yùn)行、可操作性如何等。 30 3 報(bào)告的格式規(guī)范程度、是否圖文并茂、語(yǔ)言規(guī)范及流暢程度；主題是否鮮明、重心是否突出、論述是否充分、結(jié)論是否正確；是否提出了自己的獨(dú)到見(jiàn)解。 30 4 自我陳述、回答問(wèn)題的正確性、用語(yǔ)準(zhǔn)確性、邏輯思維、是否具有獨(dú)到見(jiàn)解等。 30 合計(jì) 指導(dǎo)教師（簽章）： 年 月 日