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1、新課標青島版小學科學五年級上冊18玻璃與塑料教學設計教學目標：1、能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性，知道探究的問題要用不同的探究方法；能區(qū)分什么是假設，什么是事實；能對研究過程結果進行評議，并與他們交換意見。2、知道材料的使用可以為人類發(fā)展帶來好處，也可能產生負面影響；樂于用學到的知識改善生活，喜歡大膽想象。3、了解玻璃與塑料的特點。教學重難點：能利用對比實驗的方法研究玻璃與塑料的特性，并找出它們的優(yōu)點和缺點，既是重點又是難點。教學準備：教學輔助課件、一些玻璃與塑料以及玻璃制品和塑料制品、錘子、熱水、導線、電池、小燈泡、酒精燈、鑷子等。教學過程：一、 激興導入，提出問題：同學們，今天這
2、節(jié)科學課老師為你們每一個小組準備了一個百寶箱（邊說邊發(fā)）。想知道里面是什么嗎？請小組長打開，里面都有什么？生答。你們能試著把這些物品分成兩類嗎？學生動手分。指一組說說是怎樣分的？其他小組也是這樣分的嗎？好，今天我們就一起來研究玻璃與塑料。板書課題（18、玻璃與塑料）二、 猜想假設。同學們，對于這兩種材料，大家熟悉嗎？想一下，生活中哪里用到玻璃或塑料？生答。誰還想說？（四名學生答）你們的觀察真仔細，看來，玻璃與塑料在生活中的應用十分廣泛。大家都用過玻璃或塑料制品，你認為玻璃與塑料有什么特點呢？生答。三、 制定方案：你是這樣想的，是真的嗎？那你們打算怎樣去驗證，先在小組里商量商量。學生小組討論。同
3、學們討論得很有興致，哪個小組愿意談談自己的想法？學生匯報：（1） 用手掂一掂厚度、大小相同的玻璃與塑料，看哪個重？（2） 用小錘子砸玻璃和塑料，看哪個碎？（3） 用鑷子分別夾著玻璃和塑料在酒精燈上燒，看哪個燃燒？（4） 分別透過玻璃和塑料看書上的字，看哪個看的清？（5） 把玻璃與塑料放在熱水中，看哪個傳熱快？（6） 用電池、導線、燈泡分別連接玻璃與塑料，看它們是否導電？四、 實施探究：同學們的辦法可真多，那在動手研究時，你認為我們應該注意些什么呢？生答。老師還幾點小建議，請看大屏幕：誰愿意讀一讀？溫馨小提示：1、小組長做好分工，合作探究。2、用錘子砸時要特別注意安全，別傷著手。3、按要求填好實
4、驗活動記錄表。4、研究結束后，整理收拾好器材。下面就選擇你們喜歡的方法去研究吧！學生動手實驗，師巡視指導。（播放輕音樂）五、 展示交流：同學們剛才研究的非常投入，下面我們來交流一下，哪個小組先來？學生匯報，上臺展示。師分別板書：重 輕不易碎 易碎不易燃燒 易燃燒透明度好 透明度差傳熱快 傳熱慢不導電 不導電誰還有補充？生答。同學們真了不起，能找出玻璃與塑料的這么多特點。剛才我們用砸、掂、燒、觀察等方法發(fā)現(xiàn)：在一般情況下，玻璃透明度高、不易燃燒、傳熱快、不導電、易碎；塑料透明度較低、易燃燒、傳熱慢、不導電、不易碎。根據(jù)我們的研究，請同學們再想一想，在實際生活中，我們利用了玻璃與塑料的哪些優(yōu)點和缺點？生答。同學們說的真好，你們的想法和科學家都一樣了，為了消除“白色污染”，科學家用桔桿做成了餐具，請看大屏幕：（課件播放）可見，只要肯動腦思考，就會有新的發(fā)明創(chuàng)造，老師相信，靠大家的奇思妙想和探究精神，一定會像科學家一樣，為我們人類社會在使用玻璃與塑料方面，解決一些目前人們解決不了的問題，大家有信心嗎？下課。
新課標青島版小學科學五年級上冊18《玻璃與塑料》教學設計
