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1、新課標教科版小學品德與生活二年級上冊遇到危險怎么辦教學案例教學片段-深化感悟，引導生活師：當這些危險來到我們身邊，我們應(yīng)該用什么辦法來救護自己呢？ 生:如果有人觸電，要馬上切斷電源，在未切斷電之前，千萬不要用手接觸觸電者，以免造成自己也觸電。師：你考慮的真周全。生：吃了不干凈的東西拉肚子，要馬上告訴大人，讓家長帶去醫(yī)院。師:如果自己忽然被困火場，你用什么辦法來救護自己？ 生：如果火很大，就馬上用濕布堵住口鼻，我們應(yīng)該把頭使勁靠近地面，靠著墻角向下走，因為煙是向上走的，貼近地面的空氣較清新，師：你知道的生活常識真不少。生：要爭取從樓道逃生，不要坐電梯。生：當房間有煤煙味，馬上打開窗戶通風。生：如
2、果衣服著火，絕不能跑，應(yīng)該脫下衣服，浸入水中或用腳踩滅，來不及就打滾。生：逃不出房間，應(yīng)該把窗戶打開，大聲求救或打119。師：同學們真聰明，想出了這么多解決問題的辦法。那如果遇到雷雨大風的天氣，我們又應(yīng)該怎么辦呢？生：雷雨天時，要及時躲避，不要急于趕路，不要在電線、大樹、鐵塔下躲雨。生：若來不及躲避，應(yīng)盡量選擇低凹處，立即蹲下，雙手抱膝，頭貼在膝上，身體蜷曲成一個團兒。師：對呀，雷雨天遭受雷擊的首先是高處的東西。生：不要接打電話，遠離天線。不在拖拉機旁、摩托車旁避雨，把身上的金屬用具扔掉。師：是的，金屬物品容易導電。生：在家要關(guān)好門窗，關(guān)閉電源。師：平時多了解一些安全小常識。能幫我們脫離危險。
3、其實，在學校里，我們遇到最多的是這樣的畫面。（一位同學鼻子出血。）萬一鼻子出血了，你有什么好辦法？ 生: 可以用衛(wèi)生紙塞住鼻孔。生：我們可以舉起相反的手。師：我們也可以像圖片上的這位同學。來，我們一起做一下。伸長下巴，面稍向上仰，用拇指和食指捏510分鐘，并且用水在額頭上冷敷，用卷好的布條塞入鼻孔。但最好不用衛(wèi)生紙，因為衛(wèi)生紙里的纖維質(zhì)會導致鼻子再 次出血。師：有時我們會遇到這樣的危險，剛剛放學，一個陌生人要接你回家。當你的身邊出現(xiàn)了不懷好意的人，你有什么方法保護自己嗎？你可以找一個小伙伴演一演。 師：下面咱們讓一個小組來展示一下，其余同學認真看，仔細聽，看在陌生人面前，這位同學用什么方法保護
4、自己的。學生表演。師：來，誰來說說這兩位同學用什么方法保護自己的？生：他不輕易相信陌生人的話。生：這位同學不亂要別人的東西，因為壞人有時讓你吃的東西里有迷魂藥。我們吃了就麻煩了。生：這位同學想出了一個很好的脫險的辦法，他很聰明。師：這位同學遇到危險不慌張，機智的躲開了陌生人的糾纏，真有辦法。遇到陌生人時，我們應(yīng)該怎么辦呢？出示課件-讀一讀-面對陌生人的幫助，我們要提高警惕。別輕信陌生人的話，不吃陌生人給的東西，不跟陌生人走，一人在家時不要給陌生人開門。師：同學們，你們知道嗎？我們臨沂處在沂沭斷裂帶上，地震時有可能發(fā)生，萬一地震真的來臨，我們應(yīng)該怎樣救護自己呢？請同學們先想一想，地震來了，我們應(yīng)
5、該怎樣自救？ 師：假如這就是我們的教室，聽老師的口令，要求同學們在最短的時間內(nèi)把你的自救方法展示出來 -這天，我們正在上課，忽然，房屋開始晃動起來，地震了，你們快逃生吧5-4-3-2-1停，在原地不動，現(xiàn)在我們來評一評，誰的自救方法好。 ）生：我覺得我的辦法好，地震來臨時，這兩面墻就形成一個相對堅固的小空間，這兒就比較安全。生：這位同學往外跑，這樣是最危險的。師：是的，從我們感覺到地震到建筑物被破壞，中間只有12秒鐘的時間，在這么短的時間內(nèi)，我們是跑不出去的。如果當時你在一樓，而且周圍沒有高大的建筑物，那這個方法還是可以的。生：躲在桌子底下的同學也比較安全。師:很多同學都這樣認為，其實這個方法
6、不科學。美國搜救隊隊長曾經(jīng)統(tǒng)計過，地震時，躲在桌子底下、床底下的傷亡率是98，而躲在桌子旁、家具旁的傷 亡率只有2，可見在桌子旁的同學更安全。師：這位同學在地震來臨時慌了，站在原處沒有采取任何自救措施。這是不可取的。同學們，危險無處不在，當危險已經(jīng)發(fā)生的時候，我們千萬不要慌張， 關(guān)鍵是冷靜地采取正確的方法。學會自救。 (評：火災(zāi)、雷雨天、鼻子出血、陌生人的糾纏、地震等，這些事例都與學生的生活息息相關(guān)，遇到這些問題，他們不一定有很好的科學的方法來應(yīng)對，而面對這些問題的解決方法是他們急于了解并且掌握的，我由此抓住他們的心弦，喚醒他們的警覺，使他們產(chǎn)生共鳴，讓他們自己想一想，議一議，說一說，演一演，
7、集思廣益，使同學們從中了解一些遇到這些危險時的科學的解救方法。)我的反思：1、低年級學生年齡小，經(jīng)驗少，對日常生活中潛在的危險缺乏預(yù)見性，很容易引發(fā)危險，受到傷害。針對這種情況，我設(shè)計了遇到危險怎么辦這節(jié)課。本節(jié)課緊緊圍繞學生的生活，設(shè)計適合學生年齡特點的教學活動，精心選取了幾個比較典型的生活畫面，讓學生在合作探究中、在活動中獲得體驗，學會了在身處危險時如何自救，從而健康、安全地成長。2、品德與生活的教學要體現(xiàn)活動性、自主性、開放性、目標性。綜合實踐活動以活動為主要開展形式，強調(diào)學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)造能力。
8、學生開展活動的過程即是獲得情感體驗的過程。我抓住學生生活中可能出現(xiàn)的問題，引導他們開展課堂活動，體驗生活，把小課堂變成大社會，把課堂引向生活。我采用議一議、說一說、演一演等方法，讓學生想出解決問題的策略，集思廣益，同時讓學生身臨其境去面對現(xiàn)實問題，現(xiàn)場處理問題。如地震來了你用什么方法保護自己，展示出來，繼而評價誰的方法是合理的，誰的方法不科學；鼻子出血時有什么好的止血方法，邊介紹邊演示；面對陌生人的糾纏，演一演你擺脫的絕招這些教學方法既鍛煉了學生的口語表達能力，表演能力，又讓學生實實在在地掌握了一些必備的生活常識。 3、靈活創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在表演中解決生活問題 。教學中，我注意創(chuàng)設(shè)情境，讓學生演示。比如，讓學生展示地震來臨時的自救方法，我創(chuàng)設(shè)了以下情境“這一天，我們正在上課，忽然，房屋開始晃動起來，地震了，你們快逃生吧5-4-3-2-1”讓學生有如身臨其境，想出自己自救的方法。這樣，同學們在演示中學會了一些解決問題的辦法。既有師生的互動，又有學生與學生間的交流互動，課堂氣氛活躍，教師也真正的發(fā)揮了指導者、支持者、引導者、合作者的作用，努力創(chuàng)設(shè)了一種民主、平等的教學氛圍。 4、在組織遇到危險怎么辦的教學活動中，我注意了讓孩子在活動中鍛煉自己，促進孩子的全面發(fā)展。比如，在表演活動中，孩子既能鍛煉自己的勇氣，又能在活動中悟理，使活動真正收到實效。 4
新課標教科版小學品德與生活二年級上冊《遇到危險怎么辦》教學案例
