《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《用目光傾聽》教學(xué)設(shè)計(jì) 教材分析： 《用目光傾聽》是一首兒童詩(shī)歌，通過媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛，媽媽的教導(dǎo)對(duì)孩子成長(zhǎng)的作用，表現(xiàn)出母愛的偉大。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確.流利.有感情地朗讀課文，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。 2、抓住重點(diǎn)詞句理解“用目光傾聽”的含義并從母親的教誨中體會(huì)母愛的偉大,懂得與人交往一定要真誠(chéng)。 教學(xué)重點(diǎn)： 對(duì)詩(shī)句意思的把握 。 教學(xué)難點(diǎn)： 對(duì)“用目光傾聽”的理解 。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：網(wǎng)絡(luò)查詢“金波”的有關(guān)資料 學(xué)生：將詩(shī)歌讀熟，查找理解“伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀”7個(gè)詞語(yǔ)；查找“金波”的相關(guān)

2、資料。 教學(xué)過程： 一、讀題導(dǎo)入、認(rèn)識(shí)作者 1、師：今天我們來學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。（板書課題） 2、師：誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者——金波？（指名說） 3、出示課件一 　　　金波，1935年7月生于北京。原名王金波，祖籍河北省冀縣。中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員，現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)兒童文學(xué)委員會(huì)委員。大學(xué)時(shí)代開始文學(xué)創(chuàng)作。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。出版有兒童詩(shī)集《回聲》、《會(huì)飛的花朵》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《紅蘋果》、《雨鈴鐺》等十余部；我們學(xué)過他的《雨鈴鐺》《火紅的楓葉》《我有一盒彩筆》《國(guó)徽》《信》等。（學(xué)生自由讀） 4、師：讀了課題你有什么疑問？或者你讀懂

3、了什么？（指名回答） 5、師：今天我們就來解決這些問題。 二、出示目標(biāo)：（課件二） 指名讀。 三、初讀課文，整體感知 1、師：今天我們就向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)，來學(xué)習(xí)這篇課文。先自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀流利。（學(xué)生自由讀，教師巡視） 2、檢查預(yù)習(xí)情況： 1）指名讀課文，其他同學(xué)評(píng)價(jià)。 2）讀詞語(yǔ)，并說說對(duì)下面詞語(yǔ)的理解。（出示課件三） 伴隨、真誠(chéng)、傾聽、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀 3、師：請(qǐng)你再讀讀詩(shī)歌，思考：這首詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容？ 　 4、指名說。 四、再讀課文，理解每節(jié)詩(shī)的內(nèi)容 1、學(xué)生再讀課文，想想每節(jié)詩(shī)的意思。 2、同桌交流。 3、指名匯報(bào)，教師小結(jié)

4、： 第一小節(jié)：用媽媽的話闡明“用目光傾聽”是什么意思。 第二小節(jié)：與別人交流為什么要“用目光傾聽”。 第三小節(jié)：進(jìn)一步說明目光的重要性。 第四小節(jié)：講媽媽的話對(duì)“我”的意義——教會(huì)“我”生活。、 五、精讀課文，品位語(yǔ)言 1、學(xué)生自由讀課文，找出文中自己感受最深的地方細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)詩(shī)歌平實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中所蘊(yùn)含的道理。教師巡視指導(dǎo)。 2、指名說說。教師適時(shí)板書。（媽媽對(duì)你說的最平常的話是什么？板書：聽別人說話，你要望著對(duì)方。第二、三小節(jié) 　 3、教師引導(dǎo)學(xué)生理解第二、三小節(jié)。 　　　1）師：這句話平常嗎？都有誰(shuí)說過這樣的話？為什么要在別人說話的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)？

5、把相關(guān)語(yǔ)句畫出來，在空白處簡(jiǎn)單寫寫你的體會(huì)。 　　 2）指名說。 3）師：（小結(jié)“用目光來說話”。）第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說明第一小節(jié)的。） 　　4、指導(dǎo)有感情地朗讀這三小節(jié)。 師：你想用什么語(yǔ)氣來讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩(shī)句？ 　　　　　讀第一小節(jié)要讀出媽媽的輕聲細(xì)語(yǔ),親切溫柔。讀第二、三小節(jié),讀出自豪,得意）（指導(dǎo)學(xué)生美讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛之情） 　　5、師:是啊,生活中還有許多道理值得我們?nèi)ゴ?但真誠(chéng)是永恒不變的真理.媽媽用她那真誠(chéng)的目光教會(huì)了我用目光去傾聽。你會(huì)讀嗎? 6、（指名讀:媽媽一句話教會(huì)我生活,她真誠(chéng)的目光至今仍照耀著我.）

6、7、師：讀第四小節(jié)就要讀出感激.。 8、師：讓我們共同聆聽媽媽的教誨,用真誠(chéng)的目光去交流心靈,讓人與人在目光里更親近,讓情與情在目光里地久天長(zhǎng).。 9、、小組討論：說說對(duì)“用目光傾聽”的理解。 10、指名說。 11、教師小結(jié)：“用目光傾聽”就是在與別人說話的時(shí)候，要望著對(duì)方。因?yàn)椤敖涣髯钚枰氖钦嬲\(chéng)” ，只有“用目光傾聽”才能表達(dá)出自己的誠(chéng)意。因?yàn)椤罢嬲\(chéng)的目光勝似千言萬(wàn)語(yǔ)，目光傳送的是溫暖的春天。 12、多種形式讀。（指名讀、男女生比賽朗讀、小組朗讀、配樂.全班齊讀.） 六、拓展 師：通過學(xué)習(xí)我們知道了如何與人交流，老師這兒有一首詩(shī)歌送給大家。(出示課件四) 真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃烈； 真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈顯得美麗； 真誠(chéng)是鮮花，送之于人，手有余香； 有了真誠(chéng)，就有了朋友的關(guān)懷； 有了真誠(chéng)，就有了同事的信任； 有了真誠(chéng)，就有家人的支持。 一顆孤獨(dú)的心需要愛的甘泉滋潤(rùn)； 一顆冰冷的心需要友誼的溫暖； 一顆絕望的心需要力量的撫慰； 一顆蒼白的心需要真誠(chéng)的幫助； 一顆充滿戒備關(guān)閉的心門，是多么需要真誠(chéng)這把角匙去打開啊! 生活在真誠(chéng)中，會(huì)坐如春風(fēng)。既如此，何不真誠(chéng)走一生？ 七、布置作業(yè)： 自己也仿寫一篇詩(shī)歌，把自己寫的詩(shī)歌讀給媽媽聽。 八、小結(jié)：本節(jié)課你的收獲是什么？