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新課標(biāo)人音版小學(xué)六年級下冊《彈起我心愛的土琵琶》教學(xué)設(shè)計
歌曲介紹:
《彈起我心愛的土琵琶》作于1956 年,是故事片鐵道游擊隊的插曲。該故事片反映抗日戰(zhàn)爭時期,活躍在山東棗莊微山湖一帶的鐵道游擊隊的戰(zhàn)斗生活。曲作者運(yùn)用山東民歌中富有典型意義的音調(diào)創(chuàng)作了這首有濃厚地方色彩的歌,表現(xiàn)了游擊隊員在艱苦環(huán)境中的堅強(qiáng)革命意志和樂觀主義精神。隨著影片的放映,這首歌曲贏得了廣大群眾的喜愛,在全國傳唱幾十年而不衰。
教學(xué)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):
了解并體驗音樂要素(節(jié)奏、拍子)在歌曲中的表現(xiàn)力。
2、能力目標(biāo):
能夠用聲音表現(xiàn)歌曲力度、速度、及情感的變化,有感情地演唱
2、歌曲。
3、情感目標(biāo):
通過音樂故事使學(xué)生體驗山東人民樸實、憨厚的性情,和在抗日戰(zhàn)爭中的偉大氣魄、堅強(qiáng)意志、英雄性格,培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的優(yōu)秀品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn):
了解歌曲背景,能夠用不同的力度、速度及細(xì)微的曲調(diào)處理表現(xiàn)游擊隊員的英雄主義氣概。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲第二部分情緒力度、速度變化,能用恰當(dāng)?shù)那楦醒莩?
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入新課:
用襯詞“啦”模唱《沂蒙山小調(diào)》的旋律。
二、歌曲學(xué)習(xí)
1、介紹抗日戰(zhàn)爭的歷史背景。點(diǎn)擊出示日軍侵華暴行的圖片。
2、簡單介紹鐵道游擊隊地故事梗概。點(diǎn)擊出示鐵道游擊隊的圖片。
3、觀看電影原聲視頻《彈起我心愛的土琵琶》。
這首電影插曲
3、《彈起我心愛的土琵琶》,你熟悉嗎?
教師簡單介紹土琵琶又稱柳琴
4、初聽歌曲。
提問:歌曲按速度、情緒變化、和節(jié)拍變化應(yīng)該分為幾部分?
5、分部分慢速跟琴學(xué)唱歌曲。
第一部分應(yīng)該用怎樣的力度和聲音來演唱?
提醒學(xué)生:中速稍慢、力度稍弱,連貫悠長的氣息,注意:下滑音、上滑音等,表現(xiàn)山東民歌風(fēng)格的特殊音程的演唱。
第二部分與第一部分比較,節(jié)拍有沒有變化?力度和速度上發(fā)生了哪些變化?
提醒學(xué)生:速度稍快、力度較強(qiáng)、短促有力的聲音演唱,注意強(qiáng)音記號和#1的音準(zhǔn)。
第三部分與第一部分的旋律基本一樣,但是結(jié)尾運(yùn)用了怎演的演唱方式?
三、師生創(chuàng)編音樂故事
1、觀看視頻第一部分,提問:游
4、擊隊員在什么地方?他們在干什么?這不是看日戰(zhàn)爭嗎,為什么沒有戰(zhàn)斗呢?
師生模擬:游擊隊員剛打完勝仗,在湖邊休息,當(dāng)他們看到暮色中的湖面,想到了什么?(被毀的家園、逝去的親人、對敵人的仇恨等等),他們的心情是怎樣的?(既悲涼又有仇恨)
第一部分:第一遍學(xué)生輕聲哼鳴,教師彈唱主旋律,第二遍反復(fù)時學(xué)生弱聲演唱歌詞。提示學(xué)生,哼鳴時嘴巴放松,有含著水的感覺。(平靜的湖面,不平靜的心情)
2、提問,歌曲的第二部分你聽到了怎演的聲音?你看到了什么?想到了什么?應(yīng)該用怎樣的情緒和聲音來演唱?(聽到了火車的聲音,想到了游擊隊員與鬼子進(jìn)行的殊死戰(zhàn)斗和他們視死如歸樂觀精神)
師生模擬:全體起立有氣勢的的演
5、唱, “是我們殺敵的好戰(zhàn)場”一句中的“殺”,“打得鬼子魂飛膽喪”一句中的“打”分別用手勢來表現(xiàn)。強(qiáng)音記號重點(diǎn)突出,襯詞“那個”,表現(xiàn)游擊隊員的樂觀精神。
3、提問:第三部分與第一部分的旋律基本一樣,但是歌詞中有一個字有變化,第一部分是“快”要落山了,第三部分是“就”要落山了,表達(dá)的情緒是一樣的嗎?為什么?
(旋律相同,但他們的情感發(fā)生了變化,提示學(xué)生唱歌詞:就要落山比快要落山在情感上更加深情,激動,鬼子的末日就要來到了,抗戰(zhàn)就要勝利了。)
提問:兩個“哎”的地方是漸弱的,為什么?表現(xiàn)了什么?(對美好生活的憧憬,向往。帶著抗戰(zhàn)必勝的信念消失在蘆葦蕩中)
師生模擬:第三部分放開聲音,充滿對勝利的向往,腰板坐直來唱,結(jié)尾處“哎”的襯詞漸弱,船兒越走越遠(yuǎn)。
5、完整演唱歌曲,進(jìn)行評價。
四、課堂小結(jié)
點(diǎn)擊出示抗戰(zhàn)8年的統(tǒng)計數(shù)字,教師小結(jié)。